岳麓版高中历史选修1日本仿效唐制的变革

日本仿效唐制的变革

一.教学目标：

1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。

2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。

3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。

二.学习方法：自学辅导（课程标准中对此课没有做具体要求）。

三.学习重点：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。

四.学习难点：大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。

五.学习过程：

我们学习了必修一中关于雅典民主政治的知识，知道地形环境对雅典民主的发展有着一定的影响，而在东方的日本，基本国情和雅典相似，他的政治经济发展历程是怎样的？发展中的变革对日本社会的影响是什么？这节，通过自学我们来了解这方面的知识。

一、遣隋使和遣唐使

中华文化圈：指受中华文明影响，具有中华文化特征的区域性文化体系。*从空间上看，中华文化圈以中国本土为中心，波及东亚乃至更远的范围。*从内容上看，其要素包括汉字、儒文化、典章制度、科技和中国式的宗教等。*从时间上看，一般观点认为中华文化圈时从秦汉开始形成并逐渐扩展的，隋唐时期，特别是唐代尤盛，所以中华文化圈也被称为“唐文化圈”。

徐福东渡的传说：相传公元前210年，徐福领得秦始皇的旨意后，率领“童男童女三千人”和“百工”，携带“五谷子种”，准备选择吉日乘楼船出海，去寻找海中三仙山上的长生不老仙药。船队出海那天，秦始皇率文武百官赶来为徐福送行，而徐福却率船队东渡到日本定居。那么，徐福东渡是否到了日本？有人认为，徐福东渡确实到了日本，甚至有人提出，徐福到日本后建立了日本王朝，徐福就是神武天皇

汉委奴国王金印：中国东汉光武帝赠给日本"委奴国王"的金印。1784年出土于日本九州福冈县糟屋郡志贺町，现藏福冈市美术馆。此印可同中国史书记载相印证，对研究日本古代史和古代中日两国关系史有极大意义。

1、是什么使得日本派遣使者来中国成为可能？

条件：

（1）两国同处于东亚，一衣带水。

（2）中国比较先进，具有极大的吸引力。

（3）日本自身的努力（为了达到目的不畏艰险的精神）。

2、日本的遣隋使和遣唐使怀着什么目的来中国？

目的：学习中国的先进文明，促进自身发展。

3、过程：

607年第一次派遣隋使；

共派遣隋使4次，派遣唐使19次。

4、作用：

（1）促进中日文化交流。

（2）促进日本社会文化发展。

二、大化改新

1、背景：

1）豪族（中央、地方）与中央政权矛盾尖锐

2）日本归国留学生的积极推动

2、措施：（改革内容）

①社会：推行公地公民制度，土地人口国有

②经济：仿唐租庸调制实行班田收授法

③政治：确立了从中央到地方的完备的国家体制

④法律：用法律形式将改新成果确定下来

⑤文化：编纂历史，神化皇权

3、作用：（改革影响）

①氏族豪族的世袭特权被打破；

②国家形态基本完备，建立起中央集权体制，确立了天皇的地位；

③实现了日本历史上的一次重大飞跃——由奴隶社会过渡到封建社会。

总之，日本仿效唐制的大化改新实现了历史上一次跳跃式的重大飞跃。

租庸调制：丁男由政府授田百亩，每岁须向政府交纳栗二石或稻三斛，叫「租」，丁男每年须服劳役二十天，闰年加二天，欲免役则一天纳绢三尺或布三尺七吋五分，称为「庸」。每丁随乡所出交纳贡品，蚕乡岁输绫、绢、各二丈及绵三两，非蚕乡纳布二丈五尺、麻三斤，谓之「调」。

皇帝

中书省

尚

书

省

门

下

省

吏

部

户

部

礼

部

刑

部

工

部

三

省

六

部

太政官

神祗官

宫内省

大藏省

刑部省

兵部省

民部省

治部省

式部省

中务省

二

官

八省

经济

公地公民制

租庸调制 班田收授法

政治

官制 中央官制： 二官八省制

地方官制： 国、郡、县制

制定律令

神化天皇

租庸调制

均田制

郡县制

天人感应

君权神授

天皇