部编版八年级下册语文写作-学写游记课件
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4.写出独特感受，融情于景：游记作文的目的 ，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了 解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河 的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，要突出作 者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风 光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地 打动读者。
部编版八年级下册语文
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二、写作导航
本单元作文是写一篇游记，要求“写清楚游览地点 的风光景物特点，引起人们游览的兴趣”。
游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感 情的记叙文。游记题材广泛，凡游览中见到的社会生活 、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话、传 说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙 事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论 。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美 丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的 思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。
今年暑假的一天傍晚，在夕阳的陪伴下，我从学校回市区， 绕道东钱湖，在匆忙中游览了这风景如画、令人心驰神往的东钱 湖。
在参观了肃穆的陶公祠、忠应庙、岳鄂王庙，登临了有名的 补陀洞天、二灵塔、蝴蝶阁后，我来到了东钱湖中最高的建筑— —“望湖亭”前。
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走进一个石门，伴随着习习晚风，拾级登上五十级青石 台阶，我即登上了“望湖亭”。
我赶紧在心里告诉自己，还有好多迷人的景色没顾得上 看呢。于是，我将视线转向了西面，只见夕阳下的东钱湖成 了一个刚穿上嫁衣的新娘，正含情脉脉地等待着心上人前来 迎娶，自然，她美丽的脸庞上洋溢着的就全是期盼的羞涩。
好一个羞涩美人，好一个美丽的东钱湖！
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而这个时候，树们草们花儿们却不顾及东钱湖 新娘的羞赧。看，他们簇拥着东钱湖，为她披上柔 软的绿围巾，戴上鲜艳的彩冠，甚至他们还为东钱 湖新娘请来了许多能歌善舞的小鸟。他们共同组成 了欢送东钱湖新娘出嫁的庞大队伍。
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四、板书设计
学写游记
注意交代清楚游踪 突出景物的特征 适当交代有关知识 写出独特感受，融情于景
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谢谢！
再见！
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2.要突出景物的特征：不同的风景区，其风景 具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。 在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别 、写出神韵，使人产生神往之情。
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3.适当交代有关知识：游记还应适当对所游之 地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简 要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感 染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。
“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的 艳影，在我的心头荡漾。”我陶醉在徐志摩诗的意 境中。
等我清醒过来的时候，夕阳早已不见了，东钱 湖新娘的婚礼也不知在什么时候结束了。不忍惊扰 幸福的东钱湖，我轻轻地走下“望湖亭”，悄悄却 也恋恋不舍地离开了这令人心驰神往的东钱湖。
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【名师点评】这是一篇很成功的游记。文章开
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游记写作要注意以下几点：
1.要注意交代清楚游踪：游览一个风景点，往 往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能 忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一 定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读 者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给 读者留下一个比较完整的印象。
头简要介绍了东钱湖后，对“东钱湖”的游览过程 作了有条不紊的记述，其中详写了“我”站在“望 湖亭”上观览“东钱湖”的情形，这与作者的“匆 游”有很大的关系。这样的详略处理，既源于写作 目的的需要，也突出了游记写作的层次性，更显示 了作者驾驭作文的超强能力，而在对“东钱湖”美 景进行描绘时，作者又使用了比喻、拟人等修辞手 法，在造境上又暗合了徐志摩《再别康桥》的意蕴 ，表现了学以致用的能力。这样的记游，使得东钱 湖的美景跃然纸上，格外诱人。
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三、例文引路
游东钱湖
东钱湖又称钱湖，是浙江省著名的风景名胜区，距宁波城 东1５公里，享有“西湖风光，太湖气魄”的美称。东钱湖由谷 子湖、梅湖和外湖三部分组成，环湖周长４５公里，面积２２平 方公里，是浙江省最大的(天然)淡水湖，面积为杭州西湖的４倍 。湖四周群山环抱，绿树簇拥；湖中碧水清澈，烟波浩渺。无论 风雨阴晴，四季更替，东钱湖都能向游客展示出一幅令人赏心悦 目的画面。
站在“望湖亭”上，整个东钱湖美景真是一览无余了。 朝下望去，近处的亭台楼榭、湖光树色、艳花绿草，远处的 红红落日、巍巍南山、袅袅炊烟尽收眼底。我心中不禁充满 喜悦。
伏在“望湖亭”的石柱栏杆上，仔细观察东钱湖，一条 玉带把南北两湖浑然连成一个整体，如同一个充满了甘甜wenku.baidu.com 口美酒的葫芦。那一刻，令人真像喝了那宁波黄酒一样，有 一种飘飘欲仙的快感了……
写作
学写游记
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1
学习目标
1.学习游记的写作，弄清游记和一般散 文的异同。
2.掌握游记的写法并能在日常生活中熟 练运用。
3.体会游记所具有的特殊意义和文化内 涵。
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一、文题展示
请运用所学知识写一篇游记，写清楚 游览地点的风光景物特点，引起人们游览 的兴趣，不少于600字。
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二、写作导航
本单元作文是写一篇游记，要求“写清楚游览地点 的风光景物特点，引起人们游览的兴趣”。
游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感 情的记叙文。游记题材广泛，凡游览中见到的社会生活 、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话、传 说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙 事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论 。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美 丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的 思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。
今年暑假的一天傍晚，在夕阳的陪伴下，我从学校回市区， 绕道东钱湖，在匆忙中游览了这风景如画、令人心驰神往的东钱 湖。
在参观了肃穆的陶公祠、忠应庙、岳鄂王庙，登临了有名的 补陀洞天、二灵塔、蝴蝶阁后，我来到了东钱湖中最高的建筑— —“望湖亭”前。
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走进一个石门，伴随着习习晚风，拾级登上五十级青石 台阶，我即登上了“望湖亭”。
我赶紧在心里告诉自己，还有好多迷人的景色没顾得上 看呢。于是，我将视线转向了西面，只见夕阳下的东钱湖成 了一个刚穿上嫁衣的新娘，正含情脉脉地等待着心上人前来 迎娶，自然，她美丽的脸庞上洋溢着的就全是期盼的羞涩。
好一个羞涩美人，好一个美丽的东钱湖！
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而这个时候，树们草们花儿们却不顾及东钱湖 新娘的羞赧。看，他们簇拥着东钱湖，为她披上柔 软的绿围巾，戴上鲜艳的彩冠，甚至他们还为东钱 湖新娘请来了许多能歌善舞的小鸟。他们共同组成 了欢送东钱湖新娘出嫁的庞大队伍。
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四、板书设计
学写游记
注意交代清楚游踪 突出景物的特征 适当交代有关知识 写出独特感受，融情于景
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谢谢！
再见！
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2.要突出景物的特征：不同的风景区，其风景 具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。 在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别 、写出神韵，使人产生神往之情。
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3.适当交代有关知识：游记还应适当对所游之 地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简 要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感 染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。
“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的 艳影，在我的心头荡漾。”我陶醉在徐志摩诗的意 境中。
等我清醒过来的时候，夕阳早已不见了，东钱 湖新娘的婚礼也不知在什么时候结束了。不忍惊扰 幸福的东钱湖，我轻轻地走下“望湖亭”，悄悄却 也恋恋不舍地离开了这令人心驰神往的东钱湖。
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【名师点评】这是一篇很成功的游记。文章开
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游记写作要注意以下几点：
1.要注意交代清楚游踪：游览一个风景点，往 往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能 忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一 定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读 者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给 读者留下一个比较完整的印象。
头简要介绍了东钱湖后，对“东钱湖”的游览过程 作了有条不紊的记述，其中详写了“我”站在“望 湖亭”上观览“东钱湖”的情形，这与作者的“匆 游”有很大的关系。这样的详略处理，既源于写作 目的的需要，也突出了游记写作的层次性，更显示 了作者驾驭作文的超强能力，而在对“东钱湖”美 景进行描绘时，作者又使用了比喻、拟人等修辞手 法，在造境上又暗合了徐志摩《再别康桥》的意蕴 ，表现了学以致用的能力。这样的记游，使得东钱 湖的美景跃然纸上，格外诱人。
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三、例文引路
游东钱湖
东钱湖又称钱湖，是浙江省著名的风景名胜区，距宁波城 东1５公里，享有“西湖风光，太湖气魄”的美称。东钱湖由谷 子湖、梅湖和外湖三部分组成，环湖周长４５公里，面积２２平 方公里，是浙江省最大的(天然)淡水湖，面积为杭州西湖的４倍 。湖四周群山环抱，绿树簇拥；湖中碧水清澈，烟波浩渺。无论 风雨阴晴，四季更替，东钱湖都能向游客展示出一幅令人赏心悦 目的画面。
站在“望湖亭”上，整个东钱湖美景真是一览无余了。 朝下望去，近处的亭台楼榭、湖光树色、艳花绿草，远处的 红红落日、巍巍南山、袅袅炊烟尽收眼底。我心中不禁充满 喜悦。
伏在“望湖亭”的石柱栏杆上，仔细观察东钱湖，一条 玉带把南北两湖浑然连成一个整体，如同一个充满了甘甜wenku.baidu.com 口美酒的葫芦。那一刻，令人真像喝了那宁波黄酒一样，有 一种飘飘欲仙的快感了……
写作
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学习目标
1.学习游记的写作，弄清游记和一般散 文的异同。
2.掌握游记的写法并能在日常生活中熟 练运用。
3.体会游记所具有的特殊意义和文化内 涵。
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一、文题展示
请运用所学知识写一篇游记，写清楚 游览地点的风光景物特点，引起人们游览 的兴趣，不少于600字。