《生活中的立体图形》第二课时教学课件

常见的几何体
正方体
长方体
棱柱
圆柱
棱锥
圆锥
球
认识点、 认识点、线、面
认识点、 认识点、线、面
认识点、 认识点、线、面
பைடு நூலகம்
认识点、 认识点、线、面
1、图形是由点、线、面构成的。 图形是由点、 面构成的。 2、点：地图上的城市， 地图上的城市， 几何体上的顶点； 几何体上的顶点； 地图上的公路、铁路、 线：地图上的公路、铁路、 河流，几何体上的棱； 河流，几何体上的棱； 水面，黑板面， 面：水面，黑板面，球的 表面，水桶的侧面。 表面，水桶的侧面。
议一议
根据以上的填内容， 根据以上的填内容，你能 得到什么结论？ 得到什么结论？
结论1 结论1
平 曲 面有___面和___面 面有___面和___面； ___面和___
曲 线有___线和___线。 线有___线和___线 ___线和___ 直
结论2 结论2 面与面相交得到线， 面与面相交得到线， 线与线相交得到点。 线与线相交得到点。
议一议
三 1.圆柱是由____个面围成的， 1.圆柱是由____个面围成的，其中 圆柱是由____个面围成的 平的 曲的 _____。 两个面是_____ 一个面是_____ _____， 两个面是_____，一个面是_____。 2.圆柱的侧面和底面相交成___ 2.圆柱的侧面和底面相交成___ 圆柱的侧面和底面相交成 二 曲的 圆 条线，它们是_____ _____， ___。 条线，它们是_____，是___。
点线面在运动过程中与几何体的关系： 点线面在运动过程中与几何体的关系：
点线面在运动过程中与几何体的关系： 点线面在运动过程中与几何体的关系：
分组讨论： 分组讨论：
将上面的内容与生活中的例子联系起来。 将上面的内容与生活中的例子联系起来。 点动成线：流星的轨迹， 点动成线：流星的轨迹， 线动成面：雨刷， 线动成面：雨刷， 面动成体：电风扇的扇叶的转动， 面动成体：电风扇的扇叶的转动，
小结： 小结：
1、认识点线面． 认识点线面． 2、了解点线面体之间的关系. 了解点线面体之间的关系. 点动成线，线动成面， 点动成线，线动成面，面动成体
作业
1、练习册、资料书上的相应内容。 、练习册、资料书上的相应内容。 2、利用已有材料动手折一个五棱 、 柱。
思考题
现有一个长为4厘米，宽为 厘米 现有一个长为 厘米，宽为3厘米 厘米 的长方形， 的长方形，绕它的一边所在直线旋转 一周，得到圆柱的体积是多少？ 一周，得到圆柱的体积是多少？
议一议
六个 1.正方体是由_____面围成的, 1.正方体是由_____面围成的,它 正方体是由_____面围成的 平的 们都是_____ _____。 们都是_____。 八 2.正方体有___个顶点，经过每个 2.正方体有___个顶点， 正方体有___个顶点 十二 条棱。 三 顶点有___条棱, _____条棱 ___条棱 顶点有___条棱,共_____条棱。
练一练
图中的棱柱、圆锥分别是由几个面组成的？ 图中的棱柱、圆锥分别是由几个面组成的？ 它们是平的还是曲的？ 它们是平的还是曲的？
练一练
想象下列平面图形绕轴旋转一周， 想象下列平面图形绕轴旋转一周，可 以得到哪些立体图形？ 以得到哪些立体图形？
练一练
如图，第二行的图形绕虚线旋转一周， 如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能 形成第一行的某个几何体。用线连一连。 形成第一行的某个几何体。用线连一连。