中国古典图腾美术教案

中国古典图腾美术教案

【篇一：神秘的图腾柱教案】

课题：神秘的图腾柱

年级：小学四年级

课类型：综合课

课时：一课时

教学方法：述说法、欣赏法、提问法、演示法

教学内容：了解图腾柱，开发想象思维，用各种方法完成有自己特

色

的图腾柱。

教学目标：

1.知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品

2.能选择泥塑或者绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。

3.对图腾柱艺术发生兴趣，并能大胆表达自己的发现。

教学重点：选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点：能创造形态夸张、变化的图腾柱造型。

教具：纸，彩色笔

教学过程：

导入：

1.今天我们来接触一下又神秘又怪异的图腾柱。

2.请同学们翻开书本，什么叫图腾柱，在书本里找出答案。培养学

生的想象能力。设问提出要求：

3.图腾柱从古代人的崇拜对象演变成为现代人的装饰品，更由于其

神秘美丽、风格独特的造型，也成为了广场、公园、游览区的一道

亮丽的风景线。

讲授新课：

1.出示印第安图腾柱图片，图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉?让学生观察并讨论其特征。看,由一个串一个的形态夸张的怪人\怪兽构成的图腾柱,多么神秘,怪异.

眉毛：很粗很浓很长，感觉很凶狠

眼镜：很大，圆圆的的瞪着人，看的更远、更多（作用）

鼻子：很大，鼻孔也很大

嘴巴：大红色的，很大，还有牙齿露在外面，让人觉得可怕

3.提问知道有什么有中国特色的图腾柱？

华表：古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是

中国一种传统的建筑形式。华表一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其

上的蹲兽组成。柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。

华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。华表用于放在

宫殿、陵墓外的道路两旁，也称为神道柱，石望柱，表，标，碣。

4.让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱

的造型特点。作业布置：创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

教师小结：对能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作

品进行表扬。

板书设计：

【篇二：小学美术中国龙教案】

教学目标：人美版三年级下册《中国龙》教学设计大镇第三小学xxx

1.认知目标：通过让学生观察，想象让学生初步了解龙的历史、特征。

2.能力目标：在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、

尾部特征，并创作出龙的绘画。

3.情感目标: 在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，

增强民族自豪感。

教学重点：引导学生观察分析龙的特点、造型、动态，并用线条绘

制出一条龙的图案。

教学难点：利用正确的作画步骤，抓住龙的各部分特征，利用线条

的变化画出龙的动态。

教法：启发引导法、互动探索法、直观示范法。

学法: 自主学习法、合作交流法、互动评价法。

教学过程：

一、创设情境导入新课：

1.同学们，看！我们的教室里出现了一扇神奇的大门，你们想不想

知道这扇神奇的大门后面有什么？

（播放舞龙视频，激发学生兴趣）

提问：视频里的人在干什么？

（学生回答：舞龙）

龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥，威武。随着时间

的推移，龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着，龙文化距

今已有八千年的历史，现在它是中华民族的象征。我们中华民族也

自

豪的称自己为“龙的传人”。

今天就让我们怀着激动，自豪的心情学习第十课《中国龙》。

二、讲授新课：

1.首先看看我们今天的学习目标。

1）知道“龙”的文化历史及特征。

2）能抓住龙的动态及头、身、尾部特征，创作出龙的绘画。

3）感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。

2.检查自学情况：

上节课老师让大家搜集了有关于龙的小资料，今天谁来和大家分享

一下你的小资料呢？

1）龙形象的由来。

2）龙的各部分像什么？

教师小结：关于龙的造型流传最广的一种说法就是：

龙的额头像骆驼额头；

龙的角像鹿的角；

龙的眼睛像老虎的眼睛；

龙的身体像蛇的身体；

龙的鳞片像鱼的鳞片。

龙的爪子像老鹰的爪子；

3.提问：通过刚刚几位同学的回答。我们知道，龙的身体像蛇的身体，蛇的身体有什么特点？

3.小组讨论

1）议一议：生活中,你在哪里见到过龙的形象？龙都有哪些动态呢？

2)教师出示课件：

龙的各种动态：升龙降龙坐龙行龙、双龙戏珠.

（师生共同分析龙身上的线条）

三、教师进行范画：

龙有这么多美丽的形态，我们应该怎么将它用画笔描绘出来呢？请

同学们注意看老师是怎样画龙的。我今天要描绘一条飞在云端的龙。

1.讲解绘画步骤：

1.确定你要画的龙的形态，进行构图。

2.用辅助线确定龙各部分位置。

3.画龙最重要的是龙头的刻画，老师有一个小小的诀窍：昂首、张口、露齿、睁眼。

4.龙身的刻画：线条要有变化，从颈部到尾部逐渐变细。龙鳞和龙鳍可用变化的线条进行装饰，龙爪的遮挡关系。

5.尾部刻画：龙的尾部是扇形要画的大一些。

最后我给我的作品起一个名字《腾飞的龙》

2.板书设计：

中国龙

昂首

张口

露齿

睁眼

提问：

刚刚老师画了我心中的龙，那么同学们，你们想画一个什么

姿态的龙呢？

四、欣赏学生作品：

（区分色彩画和线描作品）

五、作业提示：

1.用线描画的方式画一条你心中的龙，并给它取个名字。

2.注意龙头的刻画和龙的动态特征。

3.线条要有变化、构图饱满、画面整洁。

六、学生做作业，教师巡视指导。

七、学生作品展示：（学生自评，学生互评，教师总结点评。）

八、课后拓展：（出示手工制作的龙头头饰）

今天，同学们用线描的方式将我们心中的龙描绘在纸上，你们想不想让它真正的舞动起来呢？老师这有一个用卡纸制作的龙头，同学们回去之后想一想，它的身体我可以用什么样的材质去做？下节课我们集体把它的身体做出来，让这条龙真正的舞动起来还不好？（利用手工制作龙头饰对本课进行延伸，激发学生创作欲望和兴趣。）

九、结束语：

同学们，我们是龙的传人，我们一定要要发扬龙的精神，以勇敢，奋进的精神面对我们的学习和以后的工作。

【篇三：新岭南四年级美术教案神秘的图腾柱】