部编版《大禹治水》PPT精品课件11

大禹治水
洪水给百姓带来了无数的
灾难，
。
洪水给百姓带来了无数的 灾难， 必须治好它。
禹离开了家乡，一去就 是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自 己家门口。可是他认为治水 要紧，一次也没有走进家门 看一看。
三过家门而不入
大禹治水
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用 疏导的办法治水。他和千千万万的人一 起，疏通了很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
治理大城市病，要学大禹治水之法，光堵不疏不行”。
15 立了我国历史上 第一个王朝 ——夏朝。
自读要求：
1借助拼音，读正确，读通顺。 2有不懂的地方，联系上下文
或插图想一想。
大禹治水
洪水 经常 淹没 毒蛇 到处 伤害
泛滥 猛兽 百姓
大禹治水
筑坝挡水 疏通河道 安居乐业
疏 1 清除阻塞使通畅； 2 事物之间的距离远。
大禹治水
当时，一个名叫鲧的人领着大 家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去 了，洪水仍然没有消退。
挡 1 拦住，抵挡； 2 用来遮蔽的东西。
当时，一个名叫鲧的人领着大 家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去 了，洪水仍然没有消退。
禹吸取了鲧治水失败的教训，
禹：4000多年 前的部落首领， 建立了我国历 史上第一个王 朝——夏朝。
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禹离开了家乡，一去就 是（ ）年。这（ ）年里，他 到处奔走，曾经（ ）次路过
自己家门口。可是他认为治 水要紧，（ ）次也没有走进 家门看一看。
禹离开了家乡，一去就 是（ 十三）年。这（十三）
年里，他到处奔走，曾经 （三）次路过自己家门口。 可是他认为治水要紧，（一） 次也没有走进家门看一看。
大禹治水
（ ）使人们生活痛苦。
鲧采用（ 没有治好洪水。
）的办法，
禹治水，（
）。
禹用（ ）的办法，带领人们
治好了洪水。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
教学过程
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
很久很久以前，洪水 经常泛滥。大水淹没了田 地，冲毁了房屋，毒蛇猛 兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
很久很久以前，洪水 经常泛滥。大水淹没了田 地，冲毁了房屋，毒蛇猛 兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
很久很久以前，洪水 经常泛滥。大水淹没了田 地，冲毁了房屋，毒蛇猛 兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
采用疏导的办法治水。他和千千万 万的人一起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后流到大海 里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱 赶走了，人们把家搬了回来。大家 在被水淹过的土地上耕种，农业生 产渐渐恢复了，百姓重新过上了安 居乐业的生活。
禹：4000多年 前的部落首领。 他建立了我国历 史上第一个王朝
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
——夏朝。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治 好洪水。
禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们 治好了洪水。
人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。 治理大城市病，要学大禹治水之法，光堵不疏不行”。
作业：
讲讲《大禹治水》的故事。