《口技》练习题-附带答案

《口技》练习题
一、本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集。

本文的作者是
朝的。

二、给加点的字注音：1．呓．语（）2．齁．声（）3．曳．屋许．许声（）（） 4．几．欲先走（）
三、解释加点的词。

1.京中有善．口技者（） 2. 施．八尺屏障（） 3.众妙毕．备（）
4.会．宾客大宴（）
5.众宾团．坐（）
6.夫叱．大儿声（）
7.宾客意．少舒（） 8.虽．人有百手（）9.奋．袖出臂（） 10.其夫呓语
．．（）
四、一词多义。

1.乳：妇抚儿乳（）儿含乳啼（） 2.绝：以为妙绝（）群响毕绝（）
3.指：手有百指（）不能指其一端（）
4.坐：口技人坐屏障中（）满坐寂然（）
5.妙：以为妙绝（）众妙毕备（）
五、古今异义词。

1.但闻屏障中抚尺一下 2.中间力拉崩倒之声
3.虽人有百手
4.于是宾客无不变色离席
5.两股战战
6.几欲先走
六、词类活用。

1.会宾客大宴 2.京中有善口技者
3.不能名其一处也
4.众妙毕备
七、用现代汉语说出下列句子的意思。

1.满坐寂然，无敢哗者。

2.一时齐发，众妙毕备。

3.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

4.又夹百千求救声，曳屋许许声。

5.凡所应有，无所不有。

6.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

8.忽然抚尺一下，群响毕绝。

八、思考并回答下列各题。

1.《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（）Ａ．毕业典礼Ｂ．毕生精力Ｃ．丑态毕露
2.“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（）
Ａ．莫名其妙Ｂ．至理名言Ｃ．有名无实
3.第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？
4.文中口技者共表演了哪几个场景？
5.课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？
6.文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？______ ______________________
答案
一、《虞出新志》清张潮清林嗣环
二、yìhōu yèhǔ jī
三、1.擅长 2.设置安放 3.全、都 4.适逢正赶上5.围绕 6.呵斥7.心情
8.即使9.扬起举起10.说梦话
四、1.乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（奶头）
2.绝：以为妙绝（极）群响毕绝（消失）
3.指：手有百指（手指）不能指其一端（指出）
4.坐：口技人坐屏障中（坐在）满坐寂然（同“座”）但坐观罗敷（因为）
5.妙：以为妙绝（奇妙）众妙毕备（妙处）
五、1.但：（古）只；（今）：转折连词，但是
2.中间：（古）：其中夹杂；（今）：在事物两端之间或两个事物之间的位置
3.虽：（古）：即使；（今）：虽然
4.于是：（古）：在这时；（今）：承接连词
5.股：（古）：大腿；（今）：量词，事物的一部分
6.走：（古）：跑；（今）：行走
六、1.宴：举行宴会名词活用作动词
2.善：擅长形容词活用作动词
3.名：说出名词活用作动词
4.妙：妙处形容词活用作名词
七、1 全场静悄悄的，没有一个敢喧哗的。

2 同时响了起来，各种声音都具备了。

3 其中夹杂着房屋倒塌的声音，烈火燃烧爆炸的声音，呼呼的风声，成百上千的声音一齐响了起来。

4 还夹杂着成百上千的求救声，救火的人们拉倒燃烧的房子时一齐用力发出的呼喊声。

5 凡是应该有的声音，没有一样没有的…
6 即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音，即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方。

7 于是宾客没有一个不吓得变了颜色离开座位，扬起衣袖，露出手臂。

8 忽然醒目一拍，各种声音都消失
八、1. C 2. A
3 交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及开场气氛。

“善”
4 两个一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。

一是发生在这个家庭附近的一场大火的情形。

5 三次。

细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺的高超。

6 首尾呼应，结构完整。

烘托口技者技艺的高超。

《孙权劝学》《资治通鉴》
一、阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音
卿qīng 涉shè邪yé孰shú遂suì岂qǐ
二、词语解释
权谓吕蒙曰（告诉）蒙辞以军中多务（推辞）
见往事耳（了解）孰若孤（谁）（比得上，如，好像）
蒙乃始就学（于是，就）及鲁肃过寻阳（到了……的时候）（到）
卿今当涂掌事。

（当道，当权）。

孤岂欲卿治经为博士邪（研究）（通“耶”，语气词）。

但当涉猎，见往事耳。

（只）（应当）士别三日，即更刮目相待。

更：重新。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

大兄何见事之晚乎。

（认清事物）
二、句子翻译
1、孤岂欲卿治经为博士邪。

我难道想要你研究经书当博士吗？
2、但当涉猎，见往事耳。

只是应当浏览群书，了解历史罢了。

3、士别三日，即更刮目相待。

士别三日，就要重新另眼看待。

4、大兄何见事之晚乎。

长兄怎么知道这件事这么晚啊！
5、蒙辞以军中多务。

吕蒙总是以军中事多来推辞。

三、填空
1、“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是：（自豪）
2、这篇课文告诉我们的道理是：（不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

）
3、下列句子中画线的词表示什么语气，并指出它和现代汉语中的哪个语气词相近？
①孤岂欲卿治经为博士邪！表反问语气，可译为“吗”
②但当涉猎，见往事耳。

表限止语气，可译为“罢了”。

③大兄何见事之晚乎！表感叹语气，可译为“啊”。

4．（1）《孙权劝学》选自《资治通鉴》《资治通鉴》是北宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。

5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。

（吴下阿蒙）
（2）另眼相看，用新眼光看人。

（刮目相待）
文字：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。

人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”6．文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。

这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。

我们将这些文言词，叫做古今异义词。

7．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事,不可不学! 答：语气坚决果断，神态严肃，既严格
要求，又充满期望。

(2)卿言多务,孰若孤答：神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。

8．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

四、简答
1、吕蒙的变化对你有什么启示？
答：要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。

2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？答：劝学。

3、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写？其作用是什么？
答：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。

”这是侧面描写。

作用是：突出表现吕蒙学有所成。

4．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？答：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。

《狼》蒲松龄
一、词语解释
1、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

止：通“只”。

缀：连接，这里是紧跟的意思。

2、屠惧，投以骨。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

投以骨：以骨投之。

并：一起。

故：旧、原来。

3、顾野有麦场。

顾：回头看。

4、苫蔽成丘。

苫蔽：遮盖。

5、一狼径去，其一犬坐于前。

径：径直。

去：离开。

犬坐：像犬一样坐着。

6、一狼洞其中。

洞：打洞。

7、意将隧入以攻其后也。

意：企图、打算。

隧：钻洞。

8、乃悟前狼假寐。

假寐：假装睡觉。

9、意暇甚。

意：神情。

暇：空闲、悠闲。

10、恐前后受其敌。

敌：攻击。

11、止增笑耳。

“止”：通“只”。

耳：罢了。

二、句子翻译
1、投以骨。

翻译：把骨头投向（狼）。

2、一狼径去，其一犬坐于前。

翻译：一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。

3、场主积薪其中，苫蔽成丘。

翻译：场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。

4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。

翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了。

三、简答
1、《狼》的主旨是什么？
答：本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。

2、《狼》结尾段写到“狼亦黠矣”，文中表现了狼“黠”的地方是：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

意将隧入以攻其后也。

”
3、《狼》一文的结尾是怎样议论的？起什么作用？故事给人哪些启示？
答：⑴课文结尾是这样议论的：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

”意思是：狼也太狡猾了，可是一会儿工夫，两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了。

⑵这段议论起到画龙点睛、揭示故事主题的作用。

讽喻像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，终究是要失败的。

⑶这个故事给人的启示：面对像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

同时，我们做人要做一个勤勉清廉的人，做一个坦荡磊落的人，做一个光明正大的人。

这也是本文给我们的又一个启示。