16画声音教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

用。

这张图画是我校高歆恬同学画的，老师就来模仿他的作画过程。高歆恬边画边说：“我外公的呼噜声闷闷的，呼噜声很有节奏，所以我选用土黄色，用折线来画有节奏的呼噜声。外公的呼噜有时声音低，有时声音高，有时还变成呼噜呼噜的声音，这样的声音很烦人，我就咳嗽了两声，还真灵，他的呼噜声真的慢慢地变轻了，逐渐停止了，所以我把折线也变成了小点子来表现声音越来越轻了。当我暗自高兴时没想到他又开始了第二轮的呼噜，这次简直可以用震耳欲聋来形容，所以我用粗粗的水彩笔芯来画粗粗毛毛的线。大概打呼噜也挺累人的，后来外公的呼噜声就比较细、比较轻了，就像这些小点子一样。瞧，这就是‘外公的呼噜声’，非常经典！”

3. 考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。

媒体播放地铁列车声，由慢到快，由近而远的声音，感受同一声音的高低快慢的变化。

4. 进行第三次作业：画出地铁列车声的变化。

5. 作业展评：讲讲自己是怎样把声音的变化画出来的？

设计意图：突破简单的点、线、面、色，引导学生学会合理布局画面。

四、思维拓展，乐趣创作

1. 播放声音，结合书上范图比较声音的不同和画面的不同：听听小虫的叫声和喝彩声，看看书上画的这两种声音，从中体会不同声音的不同之处，并感受画面的不同。

2. 考考学生的眼力：

●展示德库宁的《噪杂声》交流讨论：你可以从图画中听到什么声音？从学生的各种回答里总结出：原来画中就有声音啊！

●展示吴大羽的作品，让学生看看从画中可以听出什么声音？

3. 播放一些特殊的声音，让学生感受生活中各种声音的不同：

打碎玻璃的声音、刺耳的声音、随着岁月的流逝已经很少听到的声音。

4. 介绍绘画小窍门：

●用线沾色，在纸上拖动，产生了柔软而毛糙的线条，《超市的噪杂声》就是这样画出来的。

●教师示范：

⑴用瓶盖可以直接沾上颜色刻出图形，这样的形状可以用来表现什么声音呢？

⑵梳子沾上颜色画出排列整齐的线条又可以拿来画什么声音呢？

5. 进行第三次作业：画一种奇特的声音。提供瓶盖、梳子、牙刷、纸团、牙签等工具，尝试用不同工具绘制不同声音的画面。