日本近代化的起航.ppt

东 京 的 鹿 鸣 馆
4.政体：1889年《大日本帝国宪法》 原因：受西方自由民主思想影响的知识分子
不满藩阀专制，掀起自由民权运动。
内容：P 98
影响：初步建立君主立宪制形式的资产阶级
国家体制。
实质： 专制主义统治
《明治宪法》颁布仪式(1889)
四、明治维新的评价
（一）明治维新的性质 （二）明治维新的历史作用 （三）明治维新的局限性
明治天皇名睦 仁，1867年继承皇 位。1868年改年号 为明治元年，在位 时期实行一系列资 产阶级性质的改革， 日本完成了从封建 社会向资本主义社 会的过渡。
明治天皇睦仁（1852—1912）
迁都
1868年
京都
东京
（江户）
三、明治维新
（一）目的
1.巩固明治政府的统治 2.实现民族振兴 3.摆脱外来压迫 4.发展资本主义
成的封建统治制度即幕藩体制。德 川幕府为了从思想意识上培养武士 这个支柱，大力宣扬武士应具有忠、 义、勇的“武士道”精神，使武士 为其效力和卖命。
一、明治维新的背景
1.幕府统治出现危机（内） （1）政治：幕藩制
19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈 不满，尤其下级武士，迫切希望改变现状。
（2）经济：重农抑商
第14课
日本近代化的起航 ——明治维新
课标要求:
(1)知道明治维新的历史条件 (2)概述明治维新的主要过程和基本内容, 理解近代化道路的多样性. (3)分析明治维新在日本近代化过程中的 历史地位
1603年初，德川家康打败竞争对 手，取得“征夷大将军”的称号， 在江户设立幕府，建立起幕府统治， 史称德川幕府或江户幕府，开始了 二百六十多年的统治。当时，天皇 虽享有崇高威望，名义上是国家的
脱亚入欧
（二）特点: “破旧”和“立新”
中央集权 世界強國 殖产兴业
ห้องสมุดไป่ตู้
废除 不平等条约
富国强兵
文明开化
1.政治：废除旧体制，加强中央集权
（1）废藩置县：废除藩国，设置都、 道、 府、县，把地方置于中央直接管辖之下。
（2）废除等级制度：宣布“四民平等”， 取消了等级身份制和武士阶层特权。
建立起中央集权的政治 体制，为进一步推行改革， 富国强兵奠定了基础。
二、维新条件：
日本国内资本主义因素的发展
下级武士成为改革先锋
国内外危机和反动势力的镇压改革 派认识到必须依靠推翻幕府 武装倒幕，建立明治政府 明治政府颁布了《五条誓文》
《五条誓文》
广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶； 官民一体以至庶民，各遂其志，务使
人心不倦； 破例来之陋习，基于天地之公道； 求知识于世界，大力振兴皇基。
吉田松阴，1840年8月4日 出生于长州。他是经营兵学 师范的叔父吉田大助的养子， 因而继承了兵学师范教育事 业。他虚岁11岁时，就已能 给藩主讲课。1854年，因策 划搭乘培理率领的美国军舰 偷渡美国而被捕。
出狱后,专事培育人才工作，是倒幕维新运动 和民族扩张理论的“宗师”，由于反对幕府， 倡导尊皇攘夷，再次被捕入狱。1859年，在江 户的刑场被处死,时年29岁。
2.经济：殖产兴业，发展资本主义
土地改革：废除领主土地所有制,承认土地私有
提高农民积极性，促进农业发展，但市场狭小
A.重点:军事、重工业
殖 B.交通运输和通讯业
产 兴
C.出国访问
业 D.创办国营民企，扶持私人资本主义企业
E.培养人才
为日本奠定了工业化的基础；日本掀起了工 业革命的热潮，仅用30年时间，建立起完整工 业体系，由农业国变为工业国。
殖产兴业的具体内容就
是运用国家政权的力量，以各种 政策为杠杆，用国库资金来加速 资本原始积累的过程，并且以国 营军工企业为主导，按照西方的 样板，大力扶持日本资本主义的 成长。
日本的交通运输和通讯业
日本使团出发
3.文教：文明开化 ，发展近代教育和思想
（1）教育：确定“国民皆学”方针
A.改革教育内容：
幕府统治阻碍了资本主义的发展
（3）外交：闭关锁国
闭关锁国政策使日本逐渐落后于世 界发展的大趋势。
日 本 纺 织 工 场 图
德
想一想：
川 齐
幕府实行闭关锁国主要是担
昭
心各藩通过对外贸易强大起来，
这和中国清朝的闭关锁国有什
么不同？
清朝的闭关锁国政策，一方面是落后闭 塞的封建自然经济的产物，封建统治者不 了解世界形势，以天朝上国自居，对外国 商品缺乏兴趣;另一方面清朝统治者害怕外 国商人与沿海人民接触，威胁其统治。
2.黑船来航的冲击——民族危机
美国、英国等西方国家入侵，民族 危机加深。
民族危机
美国东印度舰队 司令培理
浦贺港 1853年
《日美亲善条约》
惊
几
破
只
太
蒸
平
汽
梦
船
培理登陆图(1853年)
3.推动幕府改革的希望破灭： 下级武士萌生了强烈的民族意识，
探寻救亡图存之路。欲推动幕府改革
但是幕府的高压政策，使 改革的希 望破灭。
2002年上海高考题：
学术界一般认为，日本“明治维新”是一 次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国 际应提问（提 产 皇学理出 题 l被下 阶““）革术 解：“进 级幕中你命研为明行联府兴认”治讨一的合架”为说会次中，专空说其：上兴“它 政。：中“；明 ”确 。维维哪明有治的立新新种治些革解了后前观维学释命以，，点新者。”天天日更”主；皇皇本合是张而为重遭理在：另首掌外？武一“的朝来为装些明地政侵什倒学治主，略么幕者维和促，？前则新资进天” 了“经改济革发”展说，。维明护治了维民新族由独天立皇。主持,自上而 下完成,日本由此走上资本主义发展的道路。
儒学
自然科学
B.建立近代教育体制： 小学、中学、大学
打破了等级 制度，培养 了大量人才
（2）思想：传播启蒙思想
（ 福泽渝吉、新闻出版 ）
（3）社会生活各方面：西化
天皇 万岁万岁
万万岁
明治时期, 日本确立了 “和魂洋才” 的教育原则， 既要培养学生 具有日本旧的 忠于天皇思想， 同时又要掌握 西方先进的科 学技术知识。
最高统治者，但并没有实权，实权掌握在幕府 将军手中。将军也是最大的封建主，直接管理 着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国 其他地区分成大大小小两百多个“藩”，藩的 首领大名享有藩的世袭统治权，但必须听命于 将军。
日本武士
将军与大名都养着自己的家 臣即武士，武士从将军或大名 那里得到封地和禄米，但必须 效忠将军或大名，这些武士一 般是职业军人，拥有佩刀特权， 他们构成了幕府统治的基础， 从而形成了由幕府和藩构