光的折射

光现象

——光的折射

一、教学目标

1、知识与技能

（1）知道光的折射定义，折射光线、折射角；

（2）知道光的折射规律；

（3）理解光路的可逆性在折射现象中也存在；

（4）能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

2、过程与方法

由观察实验现象入手，通过教师引导，帮助学生分析、概括出相应结论。培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力，并体验由折射引起的错觉。

3、情感态度与价值观

（1）在实验中养成实事求是的科学态度。

（2）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象、对生活的热爱。

二、教学重点和难点

1、重点：

(1)探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

(2)使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。

2、难点：

(1)了解光在发生折射时，光路的可逆性。

(2)利用光的折射定律解释生活中的有关现象。

3、教学方法

探究式教学,启发式教学和讨论法。

4、教具

激光笔，玻璃砖，盛满水的水槽，盛满水的碗，硬币，多媒体计算机，投影仪，课件。

三、教学过程

1、创设情景，走近物理

筷子弯折实验：取一根筷子，让学生看到是直的，将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子发生了什么变化。教师通过演示筷子弯折实验，引出问题：筷子为什么折断了？

2、提出几个本节课需要解决的问题

（1）什么是光的折射现象？

（2）结合图片认识，与光的折射现象相关的物理名词有哪些，它们是什么？

（3）光的折射有哪些规律？这些规律是通过怎样的研究发现的？

（4）现实中有哪些光的折射现象？如何用折射规律解释这些现象？

3、光的折射定义

观察光的折射现象，明确光的折射定义。

（1）光从空气中斜进入水中。

（2）光从水中斜进入空气中

（3）光从空气直进入水中

4、光的折射规律

使用Flash模拟光的折射实验

（1）介绍模拟实验的功能及所涉及到的与光的折射现象相关的物理名词。

（2）进行模拟实验，指导学生认真观察实验，并记录数据，分析数据，得出结论。

5、解释光的折射现象

（1）看图联系生活实际解释：鱼叉往哪个方向刺去才能刺中鱼。

（1）通过图片，配合文字解说引导学生理论联系实际，解释捕鱼时发生的光的折射现象。

（2）根据图片，请同学们解释捕鱼时发生的折射现象？

（3）通过演示实验让学生明白这一生活现象所蕴含的光的折射的知识，直观了解鱼叉往鱼的下方刺去才能刺中鱼。

（4）播放大气折射Flash，让学生们解释这一现象。

四、课堂总结

（1）习题巩固：

①折射光线与入射光线位于____两侧。

②光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射光线向____法线方向____。

③光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线向____法线方向____。

④光的折射中，光路是____。

（2）指导学生阅读课本第83页“科学世界”关于海市蜃楼的知识。

（3）总结：

光的折射现象，光的折射规律（重点），运用光的折射规律解释生活中的折射现象（难点）。

五、主板书设计

光的折射

1、光的折射现象：

光从空气斜射入水（玻璃）时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射现象。

2、光的折射规律：

①光从空气斜射入水（玻璃）时,折射光线偏向法线（折射角小于入射角）;

光从水（玻璃）斜射入空气时，折射光线偏离法线（折射角大于入射角）。

②折射角随入射角的增大而增大。

③光垂直入射时光的传播方向不变。

④光的折射现象中，光路是可逆的。

3、生活中的折射现象

捕鱼时鱼叉刺往的方向，海市蜃楼