浅谈中小学舞蹈艺术教育与素质教育

浅谈中小学舞蹈艺术教育与素质教育

艺术教育是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，就不称之为完备的教育。改革开放以来，中小学的舞蹈如雨后春笋，迅速地提高、发展，且涌现出了一批具有专业水准的、极受大家欢迎的舞蹈精品。它们的长足发展，既拓宽了素质教育的实施途径，也推动了中小学教育的全面实施。目前，中小学舞蹈教育已成为中小学实施素质教育的重要内容，成为中小学实施艺术教育的重要组成部分，成为中小学实施素质教育的重要途径。

一、中小学舞蹈艺术教育与道德教育

教育家陶行知说：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用。”舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活。而中小学生舞蹈大都有故事性、情节性和深刻的教育性，学生在学习、排练过程中，能学会认识事物的真、善、美。再加上中小学舞蹈教育自身的特征，练习它可以陶冶学生情操，促进学生身心和谐发展，而且在增强爱国主义、集体主义观念，培养坚韧的意志品质和纪律观念、健康的心理素质、良好的协作精神等方面都有不可代替的独特作用。道德教育正是通过中小学生亲自参加舞蹈、感受舞蹈的形式来实现的，真正体现了寓教于乐、寓教于学的原则，也符合中小学生思想品德形成的客观规律，因此，舞蹈教育在道德教育方面收效尤为明显。

二、中小学舞蹈教育与智力教育

中小学舞蹈教育中的智力教育主要体现在以下几个方面：

1.通过舞蹈学习可以培养学的生理解能力、想象能力以及欣赏能力

在教学中，教师要引导学生把听到的音乐通过舞蹈表现出来，以身体作为一种“乐器”，随着音乐自由地运动，通过各种动作自行创造表现与他们所听的音乐相应的动作。学生在这种表演中有着

丰富的想象，他们的情感也得到了启发，对音乐内涵的理解也得到了不断的拓展。众所周知，舞蹈表演得多了，欣赏得多了，知识也就越积越丰富，技能也越来越高，那么，理解能力、想象能力以及欣赏能力自然而然地也就提高了，这是人的一种本能的反映。

2.通过舞蹈教育培养学生的认识能力、认知能力

中小学舞蹈教育的过程首先是进行舞蹈知识教学的过程，通过教学，学生可以学习舞蹈各个方面的专业知识。

例如：学生在学习舞蹈过程中，会接触到不同风格的民间舞蹈，了解许多美丽的民间传说、故事及不同国家的风土人情，这些知识是中小学知识教育体系中的一个有机的组成部分。而且，一段好的舞蹈音乐，一部好的舞蹈作品，就犹如一本好书，学生可以从中领略到自然、人物、文学等方面的知识，使学生们开阔眼界、陶冶情操，学到书本上所没有的东西。 3.舞蹈教育培养学生的表现能力、创造能力

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我们发展学生在艺术方面的才能，其目的不是把音乐、舞蹈或绘画作为他们未来的职业。我们的任务是：全面发展每个学生的个性，发现他们的天赋，培养其对艺术创造的能力，从而使他们享有一个多方面的完满的精神世界。”目前，我国正由“应试教育”向“素质教育”转轨，素质教育的核心就是培养学生的创造能力，而舞蹈教育又是实施素质教育的重要方面。在舞蹈教学中，中小学生对其有着强力的表现能力，而且表现能力是多方面的，用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪也是一种表现能力。学生通过舞蹈，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈语汇表达自己的思想、情绪，其实，这也是一种创造。

4.通过舞蹈教育，还可以培养学生的集体观念和竞争精神

学生都有自我表现的心理。通过这一心理透视，我们可以组织一些丰富多彩的活动来开展合理的竞争，使学生们从小就有这种意识锻炼的能力。当然，在学会竞争的同时还要学会合作。中小学舞

蹈以集体舞居多，队形是否整齐、动作是否一致都需要每个学生相互合作、相互配合。可以说这种集体观念的建立是自然而然的，而且学生也会乐于接受。

三、中小学舞蹈教育与体育教育

俗话说得好：“音体不分家。”特别是舞蹈与体育联系更为密切。舞蹈是一种人体动作的艺术，具有很强的技术性。在舞蹈教学中，基本功训练就必然成为教学过程中十分重要的环节。

首先，舞蹈训练能使学生具备优雅的体态和较好的外形气质，这是舞蹈对学生产生的最直接、最显著的功能。

其次，舞蹈训练可促进学生多方面的全面发展，增强学生的身体素质。舞蹈训练中可使学生在力量、速度、耐力等方面得到锻炼，这种锻炼对学生身体的健康发育大有好处，并使他们精力充沛，为他们更好地学习科学文化知识发展了智力，也为他们完成学习任务提供了前提条件。

再次，中小学舞蹈训练可提高学生身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性等等。

综上所述，舞蹈教育既是美育教育的过程，也是使学生德、智、体、美全面发展的过程。也就是说，舞蹈教育集德、智、体、美教育于一体，具有直观性、形象性、参与性，符合中小学生的心理、生理特征，是对中小学生进行素质教育的一种很好的教育形式。让我们携起手来，重视艺术教育，使其纳入艺术的轨道，迅猛发展，让二十一世纪的艺术教育在素质教育的促进下，创造更辉煌的成绩。