高中数学新教材对于课程改革作用论文

浅谈高中数学新教材对于课程改革的作用

摘要：我国社会经济在发展的同时，客观上对我国人才培养方式提出了新的要求。为此，我国教育界开展了课程改革，课程改革的进行，推动了基础教育教材的改革以及教学方式的更新。在这种情况下，各个地区都在适应教育部的要求，在进行新教材的编制，在江苏省所使用的苏教版教材就是一种新版的教材。那么，新教材在教学中的应用对于课程改革来说到底有什么样的作用呢？以高中教学为例，浅谈新教材对于课程改革的作用。

关键词：高中数学；新教材；课程改革

在高中数学中，新教材的应用还是比较广泛的，很多高中所选用的新版教材都是苏教版的，为此很多人都在思考，这种新版教材到底有哪些优势，对课程改革又有哪些作用呢？为此，本文就主要分析一下苏教版新教材的应用对于课程改革的作用。

一、新教材的特点

1.重、难点突出

新教材的一个最突出的特点就是重、难点突出，任何一个版本的教材都在重视学生基础知识的掌握。以高中数学为例，在高一教材中设置了集合及基本函数的内容，这种设置方式便于学生形成基础的数学语言框架，方便日后学生对更深的数学知识进行掌握。在基础函数知识引出以后，会顺应着研究函数的其他知识比如说概念、图像等，这样既锻炼学生数学知识的应用能力，同时又培养了学生的发散思维。

2.体现了学生的主体地位

在课程改革中的最重要的一点就是把课堂还给学生，要树立学生在课堂中的主体地位。而在新教材中就体现了这一点，新教材在强化基础数学知识的同时，更加重视对学生能力的培养，在教材中丰富了应用知识的内容，删减了一些重要性较轻的内容。

二、高中数学新教材对课程改革的作用

在苏教版的高中数学新教材中，出现了很多推动课程改革的新变化。

1.推动学生知识体系的形成

在新教材中，每一部分内容的学习都是一个从浅到深、前后呼应的发展过程，在这一过程中，学生会积极进行思考，不断地征服新知识，不断地提高自身知识的掌握能力，从而前后呼应地形成一种具有自身特色的数学知识体系，同时还能够满足课程改革对“理论联系实际”的要求。

2.更新了教学理念，丰富了教学形式

原有的教学理念和教学形式更加注重学生对数学知识的掌握，而在新教材中，更加重视学生对知识来源和演变的掌握，新教材的编写形式改变为“问题情境——提出问题，学生活动——体验教学，数学运用——运用数学，回顾与反思——理解数学”，这就适应了新课标中对逻辑推理的要求，让学生清晰地掌握了知识的来龙去脉，从而适应课程改革的要求，推动了学生知识应用能力的发展。比如，在必修一的课程中关于函数知识的讲授时，教材首先给出的

是一个关于对称的建筑物图像，同时让学生画出“y=x2”的函数图像，并分析，这样让学生去发现其中的规律和特点，这样学生在整堂课的学习中都保持着一种疑问的心态，提高了学生学习数学知识的兴趣。

3.完善了知识的呈现方式，更加重视学生的思维

课程改革的一个重要方向就是充分尊重学生的思维特点、个性特征，而新版教材中就充分体现了这一点，教材知识的呈现顺序发生了一些变动，新教材更加重视本质内容，把繁琐的计算删减，取而代之的是知识的展现、知识的出现过程。

其实，新教材对课程改革的推动作用还远远不止这些，还帮助学生形成了数学思维、给多媒体技术的应用提供了空间、提高了学生对数学知识的兴趣等等，这些都是本文所没有涉及的，同时随着课程改革的推进以及新教材的应用，这种作用会越来越多，需要高中数学教师在讲授课程时注意对这种经验进行总结。

参考文献：

[1]李玉申.高中数学新教材教学新思考[j].才智，2010（6）.

[2]高凯迪，孙鸣.高中数学新教材的特点初探[j].中国新技术新产品，2010（8）.

[3]王海勇.高中数学新教材课堂教学探究[j].新课程研究：基础教育，2009（6）.

（作者单位江苏省沭阳如东中学）