部编版四年级语文下册第五单元《交流平台：初试身手》教学课件PPT

画一画 画一画你设计的参观路线
方案示例： 南门
方案一 郁金香园
东南门
天鹅湖 芍药园
望湖亭
纪念馆
松林
北门 松林
方案二 天鹅湖
纪念馆
望湖亭
芍药园
郁金香园
说一说
说一说你的参观顺序。 • 有一定的顺序。 • 介绍景点时有详有略。 • 景物之间转换运用过渡句。
交流实践
观察附近的一处景物，和同 学交流看到了什么。想一想，按 什么顺序说别人才能听明白。
运用“要是……准……”的假设句式， 准确地表达作者当时受“挤压”的感觉， 读后仿佛身临其境。
《海上日出》一文中作者是按照日出 前、日出时、日出后的景物变化的顺序来 写的。
重点描写了天气晴好时、太阳走进云 堆中及天边有黑云时这三种景象，语言简 洁，生动传神，真不愧是“伟大的奇观”。
教师小结
通过学习“交流平台”和回顾本单元 课文，我们学会了写游记的方法和按照一 定顺序写景物的方法。写游记时可以按游 览的顺序来写，在描写的过程中，不要
课堂小结
通过本节课的学习，我们对按一 定顺序描写景物的方法有了更全面、 更深刻的认识，希望同学们能将这些 方法运用到后面的写作中去。
台
写游览过的一个地方，可以 按游览的顺序来写。如《记金华 的双龙洞》就是按游双龙洞的顺 序来写的，游览经过清楚明了。
可以把特别吸引你的景 物作为重点来写。如《记金 华的双龙洞》重点写了外洞 和内洞之间的孔隙。
如果景物发生了变化， 可以按照变化的顺序来写。 如《海上日出》就是按照早 晨太阳变化的顺序来写的。
读一读
读了题目要求,你知道了什么？ 要求我们先根据示意图，画出植物园 的参观路线图，再按顺序说一说。
看一看 弄清植物园的方位，有几个大门， 园内有哪些景点，分别在什么位置。
想一想
怎样参观最合理？ 你打算从哪个门进入植物园？你打算 先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观 哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么 安排路线最科学、最合理？
新课导入
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言有序，悔亡。——《周易·艮》 谁能说说这句话的意思？
言之有序
交流平台·初试身手
wk.baidu.com 交
流 平 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com/ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com/
出洞
《记金华的双龙洞》一文中作者是按 照游览的先后顺序来写的。作者先写了去 双龙洞途中的风光，接着写了来到洞口和 外洞所见之景，再写怎样通过孔隙来到内 洞，最后写出洞，线索十分清晰。
作者通过孔隙时的真实感受，突出 了孔隙“窄小”的特点，写得具体可感， 给读者身临其境之感。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。
“面面俱到”，要注意选取特别吸引你的 景物重点写，突出景物的特点，通过真实 地描写自己的感受将景物的特点写清楚。
初试身手
人们常说“操千曲而后晓声，观千剑 而后识器。”刚才同学们讨论得热火朝天， 究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物 的写作方法呢？咱们去“初试身手”栏目 看看大家的表现吧！
植物园参观路线图
交流感受
怎样写游览过的一个地方？ • 可以按游览的顺序来写。 • 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。 • 可以按照景物变化的顺序来写。
游览顺序 景物特点 变化顺序
回顾课文
默读本单元两篇课文，想一想： 作者分别是按怎样的顺序将景物的 特点写清楚的？
《记金华的双龙洞》游程图
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
读了题目后,你知道了什么？
按一定顺序与同学交流附近的 一处景物。
确定内容 想一想：哪一处景物最吸引你？ 人文景观：附近的风景名胜、公园、小区、
学校…… 自然景物：山川湖泊、花草树木、日出日
落……
确定顺序 你要按照什么顺序向他人介绍景物呢？
人文景物可以按游览的先后顺序说; 自然景物可以按照景物变化的顺序来写。