班主任工作艺术(1)

班主任工作艺术初探

【摘要】:班主任是班级的组织者、教育者和倡导者,是校长的得力助手和教育思想的贯彻者,因此班主任在整个的学校教育所起的作用不言而喻,本文从转变观念出发,初步论述了在班主任工作中,班主任如何运用“四心”艺术进行班级管理和教育,以适应新时期对班主任的要求,从而搞好班主任工作。

【关键词】:爱心热心信心进取心

作为一名成功的班主任,在班级管理上必须培养一种积极向上、有正确舆论、团结进取、争先创优的班风,同时要以发现学生闪光点为契机,适时引导,使学生个体充满朝气和活力。如何切实做到这一点,我认为班主任工作要以“四心”为核心艺术展开。

一、充满爱心是从事班主任工作的坚实基础

班主任老师要热爱教育事业,热爱学生,没有真诚的爱心就没有真正的教育。

1、以爱心创设宽松的教育氛围。宽松的教育氛围,像松软的土壤有利于种子的发芽一样,有利于学生的全面成长和个性发展,有利于学生潜在能力的显现,因此班主任应努力创造一个和谐友爱的教育环境,做到以爱施教,关心爱护每个学生,做学生的良师益友,建立起师生之间、同学之间的团结友爱关系。

2、爱心是建立新型师生关系的重要手段。师生关系的好坏直接影响教育效果。良好的师生关系将对学生的发展起到有益的作用,反之,则会促使学生以不良心态看世界,不利于学生发展。鉴于此,

我们新时期的班主任应在班级管理中,建立一种和谐、平等、互相尊重的师生关系,而教师对学生的“爱心”是建立这种新型关系的重要手段。爱的过程就是这种师生关系建立的过程。

3、爱心是了解学生内心世界的武器。班主任的爱心是唤起学生心理感应的有力武器,只有班主任的爱心,才能换来学生对教师的交心,才能使学生乐意向教师倒出自己所思所想,这样班主任才能有目的的引导学生进步和成长。教师通过爱的情感去开启学生的心扉,使之乐于接受老师的教诲,起到所期望的效果。

二、满腔热心是从事班主任工作的动力源泉

当今,人们对班主任的理解有几个误区,一是认为现在学生不好管,当班主任太麻烦。二是班主任的付出与回报不平衡,不上算。三是认为班主任就是管住学生就算完成任务了。这些错误理解严重阻碍了班主任队伍的建设,纠其原因是这些人对班主任工作缺乏应有的热心。班主任只有满腔热心,才能作到对工作的一丝不苟和对学生的精心培育;只有满腔热心,才能作到无丝奉献,不要索取;也只有满腔热心,才能唤起学生对班级、对教师、对学习的热心。因此,班主任老师在工作中必须充满热心,把真情融于教书育人的整个过程,播撒到下一代的心田。

三、对学生的信心是从事班主任工作的必要条件

教育实践反复证明,教师对学生的信心是一种强大的教育力量,它能够唤起学生的自信心和对美好前途的追求,促进学生向积极的方面发展,那么如何做呢?

1、对后进生的信心——发现其闪光点。“后进生”这一称谓是不科学的,在班级管理中班主任应对这些学生作到充分信任,发现和发扬他们身上闪光的美好东西,就会使他们更好地体会到老师对他们的关心,更加容易接受教师对他们的教育,并积极克服身上缺点。

2、对中等生的信心——挖掘其动力点。我们在学生管理中,长期以来形成了一种“抓两头,带中间”的框框,导致忙两头,丢中间的事实,这部分中等生也有理想,而由于在集体活动中缺乏唱主角的机会,就缺乏了自信心,因此我们班主任在关注两头的同时有计划的关注中等生,挖掘其动力点,使其自信。

3、对优等生的信任——找出其自省点。相比而言,任何一位老师都更宠爱“好学生”,他们要强乖巧、听话、成绩好、安分守己、工作能力强,但正是这些“闪光点”往往掩盖了某些好学生人格方面的缺陷和问题,从而导致一些意想不到的事情发生,所以教师除了看到好学生身上闪光之处,更要深入了解学生,有针对性地对其进行教育,让其自省,最终使好学生好上加好。

四、不竭的进取心是从事班主任工作的物质条件

一个班级的好坏,关键在班主任,班主任的素质高低直接影响到每一个学生,他的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度,都这样那样地影响全体学生。因此,要培养高素质学生,班主任必须不断提高自身素质,而不竭的进取心是从事工作的物质条件。

1、思想素质方面的进取心。班主任必须树立共产主义理想,毫不

动摇地贯彻执行党的教育方针和政策,同时不断学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等教育法规,提高自己的教育思想和教育观。班主任只有在思想上不断进取,才能用正确的教育思想管理班级。

2、业务素质方面的进取心。首先,班主任应有努力提高自己班级管理素质的进取心。其次,班主任应有努力提高自己科学文化素质的进取心。再有,班主任应努力使自己成为一个多面手。

以上是笔者对班主任工作中的点滴经验,然而做到以上几点还是不够的,班主任工作是细致入微、长期复杂、育心育人的一项工作,只有在工作中不断吸取、积累经验,才有可能做好,为新世纪培养出更多合格的一代新人。

【参考文献】:

《班主任之友》2001年第5期

《中小学教育管理》1999年第7期