初中班会毕业班家长会
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九年级（1）班家长会
热烈欢迎各位家长 莅临指导
精品课件
各位家长：
上午好！首先感谢大家在百忙之中能赶来学 校参加这个毕业班家长会，今天你们能够在百忙 之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，单从 这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我校 工作的支持。今天我们坐到一起来只有一个目的， 那就是为了今年六月的中考而准备，能进一步加 强老师与家长之间的交流，更清楚的了解你的孩 子在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工 作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参 与到学生的教育管理中来，这是我们的学生、你 们的孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句 话，就是“一切为了学生”。
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各位家长: 我们的目标是统一的，我们的任务是一致
的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子， 培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来 学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚 实的良好的基础。
“高原现象”
也叫“平台现象”。
精品课件
高原现象是如何产生的呢？
1、生理性因素，如身体状况欠佳， 较为疲劳，或者生病 2、心理性因素。学习兴趣的下降， 学习动机的减弱，厌倦学习 3、方法性因素。 4、学习内容性因素
精品课件
如何克服高原现象
首先，强化学习动机，保持良 好的心理状态。
第二、冷静反思以往的学习， 改进自己的学习方法
有则改之,无则加勉.防患于未然
精品课件
4、有些学生作业马虎，字迹潦草，作业差错多，
选择题乱猜，做不出的就不动脑子而空在那里； 老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订 正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试 时遇到难题不是去思考，而是乱猜。
5、不会自主学习。早上进了教室不知道背诵什 么，自修课不知道做什么效果更加好，只知道赶 作业，做作业只不过是为了完成任务，而很少去 问同学问老师不会的地方。
第三、积极争取老师的指导。 第四、加强锻炼，增强营养， 保持充沛的精力
精品课件
给家长的建议——
1.密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子. 2.经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求. 3.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策. 4.采取多种方式刺激孩子的学习欲望.
5.对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。
归纳，运用贯穿于全部教学和运 算，使基础反复打牢。
对当日教学，认真作业，发散 思维，举一反三，获得体会，以 切实提高能力。教材、教学与参 考书同步掌握，适当加大运算作 业工作量。
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二、 平衡发展与重点发展
的关系
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木桶原理（短板效应）
众所周知，一只木桶能盛 多少水并不取决于桶壁上最长 的那块木板，而恰恰取决于最 短的那块，人们把这一规律总 结为“木桶原理”，又称“短 板理论”。
12、一定要给自己的子女明确的目标。
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给家长的建议——
13、绝不能迁就孩子的错误和不良的 行为习惯。
14、多和自己的孩子沟通，注意方式 方法，既不要简单粗暴，更不能听 之任之，放任不管，或者失控，要 严格。严格是一种深层次的爱。
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需要注意：
十问： 1、在外留宿。2、回家很迟。 3、带同学住宿。 4、打电话时间长，次数多。 5、受伤回家。6、超消费要问。 7、超出友谊。8、成绩突然下降。 9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。 10、老是玩电脑。
有则改之,无则加勉பைடு நூலகம்防患于未然
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6、部分学生的学习方法不对，导致成绩不好。 7、少数学生学习目的不明确，整日无所事事，碌 碌无为。 8、对体育不重视（特别是女生）。
9、一部分学生上课时睡觉，不听课。
有则改之,无则加勉.防患于未然
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进入毕业班应处理 好几个关系
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一、打好基础与提高能力的关系 对基础知识，学前预习，逻辑
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我们响亮的口号
班训 文明 诚实 博学 强记 一流
誓词
冲刺中考
把握人生
勤奋自信
迈向成功
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班级里学生存在的问题：
1、有些学生学习目的性不明确，导致学习无 动力。两极分化严重，好的比较突出，差的始 终掉在后面跟不上来。
2、有些学生上课注意力不集中、课堂效率低、 学习成绩不理想。
3、有些学生出口成脏，结交不良朋友，星期 日在家不学习，打电话多，看电视多，上网 多，早上起床很晚，作业做得非常不好。
6.不要给孩子配手机。 7.让孩子远离游戏和无益的课外读物。 8.尽可能每天检查孩子学习情况。
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给家长的建议——
9、星期六、星期天一定要做好监督工作 （星期六的白天、晚上、星期日的白天） 星期天不能小于5小时的学习时间。
10、偏科的同学最好找老师辅导。平时一 定要多问，大胆地问。
11、学生的成长是一个系统工程，需要家 庭、社会、学校三方面通力合作协调， 不单单是学校的任务。
我们901班的学生在生活上和睦相处又有很强的集体荣誉感 和责任心；学习上，他们更是干劲十足，互相帮助，又争先恐 后，你追我赶，在这紧张而有序班级里，他们觉得就好像生活 在一个温暖的大家庭中一样，一人有难，八方支援，这里真正 成了他们的第二个家。我们班在各科任老师的带领下，正朝 着既定的目标奋勇前进，实现目标指日可待。
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平衡发展与重点发展的关系 始终在“进重点中学”的总原则下处
理这一关系。因为任何偏科都会是致命的， 即所谓 7-1＝0
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三、处理好得与失的关系 保持良好状态，不断强化心理
素质。不计较一城一地之得失。 该 紧则紧，当松则松。
为自己树一个理想的目标。落 后了，就立马赶上来，咬住你心中 的目标。
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我很努力 但成绩停滞不前 怎么办？
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在日常的学习尤其是毕业班 学生的复习中，常常会看到 这样一种现象：有的学生虽 然也学习用功，但是成绩却 常常停留在一定的水平上而 不上升，有的甚至还下降， 使得这些同学非常苦恼。这 到底是怎么回事呢？如何才 能有效地解决呢？
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从心理学上来说，这种现象叫
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工作总结
上学期我们901班在学校的正确领导下，在各位家长的大力 支持下，在科任老师和同学们的共同努力下各项工作取得了 令人满意的成绩：1、学习方面，两次质检考试我们均能得到 优秀的成绩；2、纪律卫生检查，周周得好评；3、活动方面， 黑板报评比全校第一名。4、质检进入前50名的优秀学生（名单略）
热烈欢迎各位家长 莅临指导
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各位家长：
上午好！首先感谢大家在百忙之中能赶来学 校参加这个毕业班家长会，今天你们能够在百忙 之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，单从 这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我校 工作的支持。今天我们坐到一起来只有一个目的， 那就是为了今年六月的中考而准备，能进一步加 强老师与家长之间的交流，更清楚的了解你的孩 子在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工 作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参 与到学生的教育管理中来，这是我们的学生、你 们的孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句 话，就是“一切为了学生”。
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各位家长: 我们的目标是统一的，我们的任务是一致
的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子， 培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来 学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚 实的良好的基础。
“高原现象”
也叫“平台现象”。
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高原现象是如何产生的呢？
1、生理性因素，如身体状况欠佳， 较为疲劳，或者生病 2、心理性因素。学习兴趣的下降， 学习动机的减弱，厌倦学习 3、方法性因素。 4、学习内容性因素
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如何克服高原现象
首先，强化学习动机，保持良 好的心理状态。
第二、冷静反思以往的学习， 改进自己的学习方法
有则改之,无则加勉.防患于未然
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4、有些学生作业马虎，字迹潦草，作业差错多，
选择题乱猜，做不出的就不动脑子而空在那里； 老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订 正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试 时遇到难题不是去思考，而是乱猜。
5、不会自主学习。早上进了教室不知道背诵什 么，自修课不知道做什么效果更加好，只知道赶 作业，做作业只不过是为了完成任务，而很少去 问同学问老师不会的地方。
第三、积极争取老师的指导。 第四、加强锻炼，增强营养， 保持充沛的精力
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给家长的建议——
1.密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子. 2.经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求. 3.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策. 4.采取多种方式刺激孩子的学习欲望.
5.对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。
归纳，运用贯穿于全部教学和运 算，使基础反复打牢。
对当日教学，认真作业，发散 思维，举一反三，获得体会，以 切实提高能力。教材、教学与参 考书同步掌握，适当加大运算作 业工作量。
精品课件
二、 平衡发展与重点发展
的关系
精品课件
木桶原理（短板效应）
众所周知，一只木桶能盛 多少水并不取决于桶壁上最长 的那块木板，而恰恰取决于最 短的那块，人们把这一规律总 结为“木桶原理”，又称“短 板理论”。
12、一定要给自己的子女明确的目标。
精品课件
给家长的建议——
13、绝不能迁就孩子的错误和不良的 行为习惯。
14、多和自己的孩子沟通，注意方式 方法，既不要简单粗暴，更不能听 之任之，放任不管，或者失控，要 严格。严格是一种深层次的爱。
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需要注意：
十问： 1、在外留宿。2、回家很迟。 3、带同学住宿。 4、打电话时间长，次数多。 5、受伤回家。6、超消费要问。 7、超出友谊。8、成绩突然下降。 9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。 10、老是玩电脑。
有则改之,无则加勉பைடு நூலகம்防患于未然
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6、部分学生的学习方法不对，导致成绩不好。 7、少数学生学习目的不明确，整日无所事事，碌 碌无为。 8、对体育不重视（特别是女生）。
9、一部分学生上课时睡觉，不听课。
有则改之,无则加勉.防患于未然
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进入毕业班应处理 好几个关系
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一、打好基础与提高能力的关系 对基础知识，学前预习，逻辑
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我们响亮的口号
班训 文明 诚实 博学 强记 一流
誓词
冲刺中考
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勤奋自信
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班级里学生存在的问题：
1、有些学生学习目的性不明确，导致学习无 动力。两极分化严重，好的比较突出，差的始 终掉在后面跟不上来。
2、有些学生上课注意力不集中、课堂效率低、 学习成绩不理想。
3、有些学生出口成脏，结交不良朋友，星期 日在家不学习，打电话多，看电视多，上网 多，早上起床很晚，作业做得非常不好。
6.不要给孩子配手机。 7.让孩子远离游戏和无益的课外读物。 8.尽可能每天检查孩子学习情况。
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给家长的建议——
9、星期六、星期天一定要做好监督工作 （星期六的白天、晚上、星期日的白天） 星期天不能小于5小时的学习时间。
10、偏科的同学最好找老师辅导。平时一 定要多问，大胆地问。
11、学生的成长是一个系统工程，需要家 庭、社会、学校三方面通力合作协调， 不单单是学校的任务。
我们901班的学生在生活上和睦相处又有很强的集体荣誉感 和责任心；学习上，他们更是干劲十足，互相帮助，又争先恐 后，你追我赶，在这紧张而有序班级里，他们觉得就好像生活 在一个温暖的大家庭中一样，一人有难，八方支援，这里真正 成了他们的第二个家。我们班在各科任老师的带领下，正朝 着既定的目标奋勇前进，实现目标指日可待。
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平衡发展与重点发展的关系 始终在“进重点中学”的总原则下处
理这一关系。因为任何偏科都会是致命的， 即所谓 7-1＝0
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三、处理好得与失的关系 保持良好状态，不断强化心理
素质。不计较一城一地之得失。 该 紧则紧，当松则松。
为自己树一个理想的目标。落 后了，就立马赶上来，咬住你心中 的目标。
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我很努力 但成绩停滞不前 怎么办？
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在日常的学习尤其是毕业班 学生的复习中，常常会看到 这样一种现象：有的学生虽 然也学习用功，但是成绩却 常常停留在一定的水平上而 不上升，有的甚至还下降， 使得这些同学非常苦恼。这 到底是怎么回事呢？如何才 能有效地解决呢？
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从心理学上来说，这种现象叫
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工作总结
上学期我们901班在学校的正确领导下，在各位家长的大力 支持下，在科任老师和同学们的共同努力下各项工作取得了 令人满意的成绩：1、学习方面，两次质检考试我们均能得到 优秀的成绩；2、纪律卫生检查，周周得好评；3、活动方面， 黑板报评比全校第一名。4、质检进入前50名的优秀学生（名单略）