教 学 管 理 创 新

教学管理创新实施方案

百年大计，教育为本。国运兴衰，系于教育。教育是发展科学技术和培养人才的基础，关系到中华民族的伟大复兴。作为现代学校，必须要立足于时代的高度，国家的高度认识自己学校办学的重要性，把自己的学校力争办成一个具有创新机制的教学管理新星，对全面提高本教育教学质量有十分重要的意义。因此，我校力争创办教学管理创新学校，现具体方案如下：

一. 优化责任，服务意识

学校要办好，广大教师服务意识是第一。于是校长要求自己要有高度的事业心和责任感，更有高度的敬业精神和奉献精神，在工作中严于律己，襟怀坦荡，克己奉公，用自己的行为带动教职工全身心投入到教书育人的工作之中。使我校建立健全了三大管理体系，一是校长——教导主任——教研组教学管理体系。二是校长——副校长——少先大队部——年级组思想教育、安全、纪律和卫生管理体系。三是校长——总务主任——报账员后勤服务管理体系。这三大管理体系，制度齐全，责任分明，团结协作，促使广大教师树立教育要为社会主义现代化建设服务，为人民服务。就是要培育实现中华民族伟大复兴的一代新人，就是为人民提供享有接受良好教育的机会，办人民满意的教育。

二. 发挥民主，法制意识

现代中小学普遍实行的是校长负责制，校长是学校行政负责人，处于学校的工作中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责学校

教育，教学和行政管理工作，有决策权、指挥权、财务权，但这并不意味着校长可以独断专行，凭个人意志办事。校长必须要有民主意识，学会民主管理，凡属重大决策，要广泛征求群众意见，要善于集中群众的智慧，做到多谋善断。校长要自觉接受教代会和广大教职工的监督，认真吸取教代会对学校各项重大工作和干部的评议。定期向教代会报告工作，遇到重大问题主动提交到教代会讨论审议，涉及教职工利益的重大议案，要经教代会讨论通过。同时，学校要依照国家的法律、法规，建立学校的规章制度，以规范师生的个体行为，把学校各项工作的管理纳入法制化轨道，学校同班主任、任课教师、学生签订合同书，发挥教代会、少先大队、教研组等中层领导作用，做到依法决策，依法管理。

三. 树立质量立校意识

质量是学校的生命线，提高教育和教学质量是学校的立校之本，立教之本。办学质量不高，谈不上学校的长远发展，谈不上满足人民群众对优化教育资源的需求。面对激烈的竞争，我校制定了切实可行的《教育教学目标管理》细则，从德、劳、勤、积四个方面全面量化考核，期中一小评，期末一大评，教导处按照这一细则，逐人逐项准确打分，期末对所有教职员工排列名次，学校全面推行教师末尾待聘制。学校采用封闭式管理，抓两头带中间的方法，突出了六年级品版教学的师资搭配，巩固了一年级基础教育的精细分工。并要求各任课教师责任到人，从教好每一节课开始，要求教师备课要明确目的，切合实际，要有指导性，做到课前准备，教案及时批阅，对学生的各科

作业，尽量做到面改，个别指导，对不符合要求的作业，帮助学生重作，以求正确合理规范。各班主任把自己班的学生分类排队，采用不同的教育方法，灵活多样的教学方法，尤其对差生过给予适当照顾，采用单独辅导，个别谈话，促使他们在学习上有所进步。同时，学校校务会班子不管在什么时候，都要注意调动教师的积极性，运用物质的，精神的手段，激励教师提高自身素质，为实现我校教育教学工作进一步提高做保证。严格执行我校制定的发展性评价机制和行政评价机制结合的办法，利用奖惩机制中的激励因素来推动教师的发展，实现学校的发展目标。

四. 开发、开放、超前发展意识

现代社会是个开放的社会，中国要走向世界，教育必须要与世界接轨。因此，我校在严格执行课程标准的同时，校长必须带领这一班人马，要有开放意识，不能自我封闭，自我满足，自我陶醉，要开放办学，采用“走出去，请进来”的办法，学习外界的先进教育思想和管理经验。利用一切机会，经常组织教师，到外校、外地走一走，看一看，听一听，开阔视野，增长见识，解放思想，转变观念，请外校优秀教师介绍经验，发展别人的长处，寻找自己的不足，这样才能不不断改进自己的工作，提高办学水平。同时，学校还制定了近、中、远期发展目标，使学校办学模式不断规范，办学效益逐步提高。

总之，现代管理的一个重要特点，是以人为中心。学校管理是人管人的特殊形式，认识管理的核心，人是管理的动力，就必须把人放在管理因素的首位，把发挥人的积极性，开发人的创造潜能放在首位，

优化广大教职员工责任，服务意识，学校发挥民主，法制意识，调动教师积极性，树立质量立校意识，进一步开发教师开放超前意识，为我校争创管理学校而奋斗。