爱心沐浴化春雨

爱心化春雨务实写华章

新井完小耿明华

“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是我的工作准则，也是我留给人们印象中的一道靓丽的风景线。

新井完小的教育教学工作永远演绎着我一生一世的故事，也是我永远难以割舍的一个精神家园；没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，教育的真谛在于爱，做为一位人民教师，我认为：爱与责任是新时期师德之魂。

“爱”字当头，“责”字为重。我热爱教育，把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，我辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。

如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。我深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。我常用“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。

我从事教育工作十五载，十几年来我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在工作中，我深深认识到：“教育工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路

人。”我不仅这样想，更是这样干。我倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。

从教十五年来，我坚守在教学一线，兢兢业业，任劳任怨，克勤克俭，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和拥戴。十五年来，我爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任，恪守职业道德，言行一致，表里如一，在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。我一贯注重自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着“三个代表”的重要思想，为学生和同行树立了榜样。

热爱、关心学生，建立良好的师生关系是我工作硬招。“要教好学生，当好一位教师，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法对能对头、效果才能最佳。”是我的切身感悟。长期以来，我对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。经常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药；将生病学生送到医院看病拿药，甚至有的住院，父母亲不在身边，我就像父母亲那样守护着他们，给予安慰、鼓励。如在本学期一名女生因患急性肠炎，她父母亲住在离校几十多公里的村子，我一直在医院陪着输液至晚上两点多钟，像孩子的父母亲那样端水喂药、喊医换药、出钱拿药。对学生生活的关怀不是一时的，而是经常的。冬天到了，有的学生家景不好，穿得单薄，我多次将自己孩子的衣物送给学生，生怕学生冷着生病。久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的母亲，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。

身正为范是我做教师的行为准则。一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和

感化学生，身教胜于言教。我在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、一名称职的教师的我不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨，而总是哪里最脏就有我卷起袖子和学生一起干得满头大汗的身影，哪里活最重就有我捞起裤管冲锋在前的脚步。我曾说过：“为了学生苦、为了学生累，值！这是作为一名教师的天职。”在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。

我虽然年轻，却是学校实施新课程的“领头雁”。我积极投身到课改实践中，更新观念，与时俱进。参与了“青浦教学”“目标教学”的实验研究，现已均被通过验收。在教学中，我力争做到在学中教，在教中悟，不断总结积累经验，现有多篇论文在国家级、省级发表，其中论文《在课堂教学中实施素质教育的一点探索》获教育部中小学教师综合素质培训项目阶段性成果二等奖；论文《让数学教学回归生活》在全国教育科研应征论文评比中被评为优秀论文二等奖，并收入《实践与探索》一书中。同时，我还参加了多种课题研究，并取得了一定的成果，其中《在数学教学中渗透德育之我见》荣获全国教育科学“九五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系”第四届学术研讨会优秀成果三等奖；《农村小学课改的现状及思考》成果被评为“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题结题成果三等奖。

教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，我在课堂教学中着意推行新课改教学理念，开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都

给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，我在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现。真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有像今天这样尊重学生，师生关系从来没有像今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有像今天这样得到真正落实。

一分耕耘，一分收获。2004年，在全旗课堂教学系列达标活动中，被评为中数学科优质课三等奖；2008年在全旗第七届教学能手评选中，被评为中学数学学科优秀教学能手；2009年末被评为市级骨干教师。

我深知，在我工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生我无怨无悔，我感觉从事教育是我一生的幸福。我会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！