八年级物理下册 12.2 滑轮 新人教版
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三、滑轮组
1.概念：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 2.使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能 既省力又省距离。
练一练
课后思考
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？ • 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使 用，把它们各自的优点结合起来，这样就组 成了滑轮组。
新课讲授
三、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
议一议
新课讲授
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
试一试
G=100 N
G=?
G=?
物体以0.2 m/s
h=10 m
h=?
h=10 m
的速度匀速上
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？ 升10 s 的时间
探索新知
拓展知识：轮轴与斜面 简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴
和一个大轮组成，斜面是大家经常接触的，下面我们给 出了常见的轮轴与斜面的图例：
新课讲授
பைடு நூலகம்
使用动滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点 移动的距离
拉力的方向不改变 省力 费距离
小结: 优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力,
缺点： 但拉力的方向不改变。 实质： 是一个省力杠杆。
新课讲授
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便。
新课讲授
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
议一议
新课讲授
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讨论
新课讲授
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
F
1（G n
G动）
s nh
练一练
F=100 N s=10 m F=? s=?
F=100 N s=?
新课讲授
F s= ?
课堂小结
一、定滑轮
1.概念：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
2.使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； 不省距离也不费距离。 3.实质：是一个等臂杠杆。
二、动滑轮
1.概念：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。 2.使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多 移动一倍距离。 3.实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
新课讲授
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向 改变拉力的方向
2.拉力的大小 不省力
3.拉力作用点 移动的距离
不省距离
缺点： 使用定滑轮不省力也不费力，
小结: 优点： 但可以改变动力的方向，
实质: 是一个等臂杠杆。
新课讲授
二、动滑轮
工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
对动滑轮的探究实验
你发现了什么？ A：F1=2F2 B：不能使作用力的方向改变 C：费力
水龙头（轮轴） 自行车轮（轮轴）
典型例题
1.当用动滑轮将重物提起，弹 簧秤的示数是10 N，人对绳子的拉 力F为 10 N，不计摩擦、绳重，重 物和滑轮总重为 20 N。
典型例题
2.使用定滑轮提起重物G时，三次用的 力F1、F2、F3的方向如图1所示，不计滑轮 轴处摩擦及绳重，则F1 = G， F2 = G， F3 = G。（> /< / =）
学习目标
1．知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的构造及其特点。(重点) 2．会分析滑轮和滑轮组的工作原理。(重点)
3．知道定滑轮和动滑轮在生产实际中的应用。
4．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方 法。（难点） 5．了解其他简单机械的一些应用。
新课引入
新课引入
小轮
凹槽
轴
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
新课引入
想想议议 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮 电动机下面的滑轮 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
新课讲授
一、定滑轮
工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
对定滑轮的探究实验
你发现了什么？
A F1=F2 B 可以使作用力的方向改变 C 不省力也不费力
新课讲授
动滑轮
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
F
动力F为阻力G的1/2倍
F＝
1 2
G
.O
l1
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠 杆。
l2
2.在上述情况下，动力是阻力的1/2
即 F＝12 G
G 3.拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论：使用动滑轮可以＿省＿力＿，但不能改变施 力的＿方＿向＿。
1.概念：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 2.使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能 既省力又省距离。
练一练
课后思考
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？ • 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使 用，把它们各自的优点结合起来，这样就组 成了滑轮组。
新课讲授
三、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
议一议
新课讲授
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
试一试
G=100 N
G=?
G=?
物体以0.2 m/s
h=10 m
h=?
h=10 m
的速度匀速上
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？ 升10 s 的时间
探索新知
拓展知识：轮轴与斜面 简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴
和一个大轮组成，斜面是大家经常接触的，下面我们给 出了常见的轮轴与斜面的图例：
新课讲授
பைடு நூலகம்
使用动滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点 移动的距离
拉力的方向不改变 省力 费距离
小结: 优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力,
缺点： 但拉力的方向不改变。 实质： 是一个省力杠杆。
新课讲授
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便。
新课讲授
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
议一议
新课讲授
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讨论
新课讲授
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
F
1（G n
G动）
s nh
练一练
F=100 N s=10 m F=? s=?
F=100 N s=?
新课讲授
F s= ?
课堂小结
一、定滑轮
1.概念：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
2.使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； 不省距离也不费距离。 3.实质：是一个等臂杠杆。
二、动滑轮
1.概念：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。 2.使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多 移动一倍距离。 3.实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
新课讲授
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向 改变拉力的方向
2.拉力的大小 不省力
3.拉力作用点 移动的距离
不省距离
缺点： 使用定滑轮不省力也不费力，
小结: 优点： 但可以改变动力的方向，
实质: 是一个等臂杠杆。
新课讲授
二、动滑轮
工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
对动滑轮的探究实验
你发现了什么？ A：F1=2F2 B：不能使作用力的方向改变 C：费力
水龙头（轮轴） 自行车轮（轮轴）
典型例题
1.当用动滑轮将重物提起，弹 簧秤的示数是10 N，人对绳子的拉 力F为 10 N，不计摩擦、绳重，重 物和滑轮总重为 20 N。
典型例题
2.使用定滑轮提起重物G时，三次用的 力F1、F2、F3的方向如图1所示，不计滑轮 轴处摩擦及绳重，则F1 = G， F2 = G， F3 = G。（> /< / =）
学习目标
1．知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的构造及其特点。(重点) 2．会分析滑轮和滑轮组的工作原理。(重点)
3．知道定滑轮和动滑轮在生产实际中的应用。
4．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方 法。（难点） 5．了解其他简单机械的一些应用。
新课引入
新课引入
小轮
凹槽
轴
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
新课引入
想想议议 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮 电动机下面的滑轮 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
新课讲授
一、定滑轮
工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
对定滑轮的探究实验
你发现了什么？
A F1=F2 B 可以使作用力的方向改变 C 不省力也不费力
新课讲授
动滑轮
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
F
动力F为阻力G的1/2倍
F＝
1 2
G
.O
l1
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠 杆。
l2
2.在上述情况下，动力是阻力的1/2
即 F＝12 G
G 3.拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论：使用动滑轮可以＿省＿力＿，但不能改变施 力的＿方＿向＿。