培养现在与未来的领导者

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培养现在与未来的领导者

前瞻性的理论视角21世纪的企业在内外环境中都面临巨大的挑战，这突出表现为以下方面：21世纪是变革发展、信息化、网络化的新时代；全球经济一体化的趋势日益突显，合资与跨国企业不断发展；人类社会日益多元化，人类社会面临许多新的问题的同时，也面临许多机遇与挑战。正是清楚地看到人类社会发展的大趋势，作

“（第九

在内容上，第九版为读者提供了最新颖、最前沿的内容，以帮助读者掌握当前组织管理方面的理论发展态势与世界知名企业的管理理念。如在有关领导的篇章里，作者以自身所掌握的详尽资料，从传统的经典领导行为有效性模式——特质与行为模式起，讲到管理大师费德勒的权变模式，一直到近期的交易型领导模式

(transactionalleadershipmodel)、魅力型领导模式(charismaticleadershipmodel)与转换型领导模式(transformationalleadershipmodel)，夹叙夹议，娓娓道来，引导读者梳理领导行为有效性理论发展的脉络。

为了与每章的理论与主题相一致，在每一章中，作者都为读者精心挑选了四到

迪士尼CEO

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培养七种能力组织行为学是对人类在组织中的行为、态度与绩效所进行的研究，她为组织中的各个阶层，无论是个体还是团队，提供的都是已经增值过的知识。这些知识将有助于组织培养现在与未来的领导者。为了有助于在组织行为学方面没有受过正规训练的初学者有效地学习这些知识，作者认为，“今天，成功的专业人士与

管理者都知道，自我意识是改善个体与组织效率的关键因素。在学习有效地管理自己与他人的过程之中，确认自己的能力并意识到需要改进是重要的第一步。”在《组织行为学》（第九版）中，作者在每章中都列出了具有心理学特色的评价量表。这些评价量表在个体、团队与组织水平上涉及到态度、知觉、人格、自我效能感、工作需要、目标设置、应付压力的水平、团队效能、处理冲突的风格、领导风格、对变

的反思与实践，作者在该书的结构与组织编排上努力做到不仅要教会现在与未来的领导者掌握最前沿的知识，最重要的是要让他们学会学习。在结构上，全书由“导论”引航，在导论中详细为读者界定了七种基本能力的概念，并为读者勾画了学习该书的框架。随后，全书依信息加工的主体的不同，分为三个部分：个体的信息加工过程、团队人际间的信息加工过程与组织的信息加工过程。个体的信息加工过程包含

有人格与态度、知觉和归因、学习和强化、激励以及工作应激共六章。团队与人际间的信息加工过程包括有关群体与团队行为、权力与政治行为、冲突与谈判、领导以及人际沟通共6章。组织的信息加工过程部分包括决策、工作设计、组织设计、组织文化以及组织变革共5章。在正文之后，还特别增加了学习组织学的工具和技术，这个附录详细为读者讲解了研究设计准备、类型与比较，收集数据资料的方法

”。