小学特殊群体关爱工作自查报告

××小学特殊教育学生关爱工作自查报告特殊学生由于家庭变故，身心不健全等方面的原因，是学校里的弱势群体。关爱呵护特殊学生是社会主义和谐社会建设的必然要求，是促进特殊学生健康成长的有力保障，是打好脱贫攻坚战的重要保障。为贯彻落实上级下发的政策，××小学立足实际，统筹全局，科学规划，制定了完整全面的针对特殊学生的政策。为更好的推进工作，我校现对四年以来的工作进行总结回顾和自查自纠，以期更大的进步。（一）学校开展的工作和取得的成绩

1.强队伍，重落实—落实了制度管理保障

学校成立了以校长为牵头，教务主任和特殊教育管理员为副组长，各班主任为组员的特殊学生保护工作领导小组，领导小组不定期地召开专题会议，分析特殊学生教育工作中存在问题，并结合学校实际制定了《××小学保护特殊学生关爱工作方案》，积极构建校长、特教管理员、班主任三位一体的特殊学生保护工作网络，定期研究学生思想动态，密切注重特殊学生管理工作中出现的问题，妥善解决特殊学生教育工作中出现问题，为特殊教育工作的开展制定了有力的制度保障。

2.强师德，重规范—形成了责任关爱保护

学校党支部和特殊教育管理工作小组组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》、《××区教育局关于师德师风建设的通知》等师德师风要求，并与教职工签订了《师德师风目标责任书》，制定了教师行为要求，规范教师的行为，加强约束力度。通过一系列法律规章的学习以及教师行为规范的约束，教师们提高了认识，进一步明确了各自肩负的特殊学生保护职责和责任，充分认识到了特殊学生保护关爱的

重要性，明确了关爱的内容和要求，从而使教师更积极主动地做好特殊学生保护和关爱工作。我校教师群体无一例违反师德师风行为的发生。

3.多举措，见成效—形成了学习育人氛围

积极整合各种资源，加大师生对特殊学生的关爱，在学校宣传栏内设置关于特殊学生关爱政策的通知，向全校师生宣传国家政策，营造热心关爱特殊学生的氛围。在每周升旗仪式上朗读关爱政策，加强全校师生关爱特殊学生的意识，号召不歧视特殊学生，以解决特殊学生的困难为光荣，形成全校热心帮助特殊学生，关爱特殊学生的良好氛围。针对特殊学生的身心情况，我校号召任课教师积极制定相关的教学计划和教学策略，实行有别于其他学生的教育教学方法。保障他们的受教育的权利，同时，针对特殊学生在学习和生活中的心理问题，各负责教师积极主动进行沟通，心理辅导，及时疏通存在的心理障碍。为其身心的健康发展形成良好氛围和有力保障。

（二）工作存在的问题和不足

1.学校开展工作单一，对特殊群体学生的关爱不够

学校在深刻领会上级文件会议精神的同时，积极制定开展特殊学生的关爱政策活动，但是在实际工作中，出现了大量重复、单一的工作，对于重复性，单一性的活动，学校没有有效进行整合，导致特殊学生关爱工作没有形成凝聚力，在全校范围的影响还不强烈。我校的关爱特殊群体学生的工作刚刚起步，在形成系统性工作的同时，缺乏关爱特殊学生的创新工作。工作中缺乏亮点，还没有形成××小学关爱特殊学生工作独有的特色和经验做法。

2.硬件资源匹配匮乏，对特殊群体学生的关爱不足

由于我校心理咨询教师的缺乏和心理咨询工作的不完善的实际情况，导致特殊学生在学习生活中的困难无法得到有效专业的心理辅导。相关培训尽管举行，收效并不大，学校缺乏针对特殊学生专业的、完整的心理辅导书籍或培训材料，导致教师在关爱特殊学生方面接触的资料较少，没有及时有效的提升自身的关爱特殊学生的理论知识。学校还未匹配特殊教育的资源教室，还未形成完善的特殊教育硬件保障，导致有些特殊学生无法在学校实行进一步的身心康复，接受学科知识方面困难相对多，同时导致学校无法有效进行专业的教育评估和教育心理诊断。

3.家校沟通效率偏低，对特殊群体学生的关爱不多

由于我校地处农村，大部分的家长文化水平偏低，有的甚至不识字，观念和思想比较陈旧，他们只知道满足孩子的吃穿，只认为接受教育是学校的任务，缺乏对孩子的合理行为习惯的引导和健康思想心理的辅导，有些特殊群体的学生在家长的过度呵护和宠溺下，形成了自卑或者骄纵的性格特征。在与这些家长沟通的过程中，各班主任及任课教师经常沟通很久，才能转变其思想，并且要反复，经常性的进行沟通，交流，家访，才能培育家长们正确的教育观念，从而指导特殊学生形成自信积极的人生观。家校沟通效率偏低，导致了特殊学生关爱工作在校外的实行和开展存在一定难度。

（三）以后工作的整改措施

1.进一步强化思想意识。

学校应把特殊学生的教育和管理作为一项主要工作内容，常抓不懈。学校和老师应给特殊学生以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。鼓励教师应与特殊学生交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，学校要开设安全教育课;在生活上，要无微不至，尽可能提供帮助;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多给予指导;在交往上，鼓励他们融入班里集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活状态。对表现突出的教师，年度考核进行适度倾斜。

2.加大家校沟通力度

特殊群体学生由于家庭变故，身心不健全等特殊原因，成为学校的弱势群体。学校站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好特殊群体学生问题，要努力探索有效的家校沟通的工作思路，对家长报以耐心，对学生要严慈相济，不能抱着同情的心理对其放任不管，对于一些特殊学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心地进行说服和教育;定期家访，定期举行家长座谈会，相互沟通交流，共同制定教育策略。

路漫漫其修远其，吾将上下而求索。××小学的特殊学生的关爱教育工作刚刚起步，是一项需要学校，教师倾注更多精力和心血的工作。工作开展以来，取得了一定效果和成绩，也暴露了很多的不足。在今后的工作中，我们将结合实际加强工作的调研，通过多种渠道和形式，加强沟通与交流，注重学习先进经验，促进特殊学生关爱工作创新开展，把特殊学生关爱和保护工作抓的更有特色、更有成效。