第三课走进具象艺术(1)PPT课件

写在最后
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
首先要分辨出它 是肖像作品还是主题 性作品。
肖像作品表现的是历史上具体的人。肖像作品中人物 的本质性特征只存在与这一个人或几个人中，要求作品集 中传达出这个人的神态、气质和精神面貌。
主题性作品即使是 个别人物形象也都是集 合抽取了众多人的特征 后塑造出来的，因而他 们就更具有广泛的代表 性。肖像作品也可以是 主题性的，即他在一个 具体的历史人物身上集 中了那个时代的人的共 同品质，从而反映出艺 术家对那个时代的看法。 例如《蒙娜丽纱》 ~~~~~~~~
典型的形象是与典型环境直接相关， 而不是孤立存在的，反过来，没有典型环 境也就不可能有典型形象，他们相辅相成， 共同构成了美术作品完整的主题。所塑造 的形象和环境越鲜明，越典型，对主题的 表达就越深刻，也就越能激发观众的共鸣 和联想，从而产生广泛的影响。
血衣（油画，1959）王式廓
田横五百士 (油画,1928-1930年) 徐悲鸿
血衣（油画）
1.具像艺术的意义首先表现在它的记录功能上
是我们认识当时社会生活各方面的最重要依据， 包括当时的社会思想和艺术观念。
2.它的社会干预功能，以真实、生动而具有 个性的艺术形象直接作用于我们的视觉，并 由这些形象构成的故事、情节或主题影响我 们的价值判断。
但我们还要看到具象艺术是通过 艺术的方式来表达主题，而艺术的本 质就在于创新。只有大胆突破一切艺 术上的禁忌和教条，不断借鉴新的思 想和观念，并紧紧把握住时代的脉搏， 才能真正地做到创新。
教皇英诺森十世
作者准确把握 住了对象阴险、狡 诈、多疑甚至毒辣 的性格特征，他双 唇紧闭、双眉紧琐、 目光斜视、脸色阴 沉，好像谁都不信 任。同时他又坚定、 独断，要控制一切， 使教皇本人都一再 惊叹：“太像了！”
艺术形象的典型性表现表现出瞬间性的特 征，即艺术家选取的是艺术形象最典型的一瞬 间。具像艺术并不只是原封不动地描摹我们所 看到的客观事物的样子，而是艺术家利用美术 的语言，并按照创作需要和美的规律与法则， 对现实生活进行抽离、集中、概括和综合的艺 术处理········
第3课
叶文秀 黄பைடு நூலகம் 郑益宏
清明上河图（局部）
图中对各色人等的生动描绘，已成为人们认识宋代 社会、服饰、风俗、技术、建筑、市场等的第一手资料。 你觉得是这样吗？
所谓的视觉真实性或客观性，就 是按照我们所看到的世界的样子来描 绘对象。所以，当我们观看具象美术 作品时，第一眼就可以分辨出每一个 个别人物形象的性别、表情、动作和 服饰，各个物品的品种、类属以及地 点环境等特征。
韩熙载夜晏图（局部） 最后的晚餐
情节性（叙事性）顾名思义就是可 以像读小说一样“读出”画中已经发生 的、正在发生的和即将发生的事。甚至 风景画、静物画和花鸟画也不例外。
1.视觉真实性或客观性 2.艺术形象的典型性 3.情节性（叙事性）
社会干预性功能 记录功能
通过具像再现性美术的记录，我 们就可以对照相机发明之前各种文化、 社会状况下的人类生活面貌、情感、 习俗、行为以及道德、科技、军事、 医学等有了图像上的认识。
《蒙娜丽莎》（约1503-1506）
社会干预性，就是以真实、具体、生 动的人物形象和情节过程表达艺术家的思 想情感、审美理想甚至政治态度。这种干 预性有的是赞美，有的是批判，有的直接， 有的隐晦，有的侧重美学、文化、道德， 有的集中于社会政治等。但总是通过情节 性或叙事性表现出来。
是肖像作品 还是主题作品？
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
货郎图 李嵩（宋） 李嵩画过许多表现下层社会生活的风俗画及表现农民劳动生活
的画作。他特别喜欢画走街穿巷的货郎。有多幅优秀的货郎图存世。 画乡村妇女小孩，围绕或趋向一付货郎担，担上百货杂陈，画得非 常细致精到。儿童形象生动活泼，神态可爱，那种遇见货郎的惊喜 和渴求的心情，表现得非常充分。连同狗儿也一起欢腾吠叫，抬起 前爪，摇着尾巴，儿童的天真，母亲的慈爱，均表现得亲切自然， 货郎的担上不仅各色玩意淋漓尽致，更在担上停一只鹊儿，别添了 一番生动和趣味。此图似绘村间陌路上的情形，一株小树，如枯木 逢春，杂草纷纷落落地丛生，仿佛有春风拂动树枝稀草，乡间人物 的生活神态表现得准确生动。