表演游戏：“三只蝴蝶” 1

游戏主题的由来：

为配合幼儿的文明礼貌教育，特别选择了《三只蝴蝶》这一表演故事，通过表演，使幼儿懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。同时，由于中班幼儿有了一定的故事表演的经验，而且，这个故事的内容较简单、情节较生动、有趣，角色对话较容易掌握，特别适合中班幼儿表演。

游戏活动总目标：

1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。

2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。

3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。

4、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行表演，体验合作表演的快乐。

5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设，大胆的进行表演。

6、在教师的引导下，学习分角色表演。

7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。

活动内容：预设主题《三只蝴蝶》

第一次指导游戏

游戏目标：

1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演

2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。

3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。

游戏准备：

1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2、物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等

头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。

游戏过程：

一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。

教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？”

教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？”

1、师：小朋友们好，很高兴来到中A班做客，今天我们给大家带来了一个故

事表演《三只蝴蝶》请欣赏。

2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文明礼貌的小观众。

二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。

多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。

1、师：小朋友看看表演里有谁？

教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。

2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。

师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想：

1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？

2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？

3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？

重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。

3、第三遍表演。

提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？

小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导孩子们懂得团结友爱、互助。

师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都很认真，观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现在我们也和它们一起来表演，好吗？

三、孩子们跟着故事录音，进行同步自由表演，尝试表演故事中各个角色的口气。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

请孩子们分别练习各个角色对话。

四、教师简单讲评孩子们表演情况：孩子们情绪，表演投入情况。

五、活动结束。

观察与反思：

孩子们对这个故事很感兴趣，都可以在比较短的时间内掌握故事中的故事情节、对话。我以观看情境表演的形式，充分激发了孩子们表演的兴趣，观看后都

争先恐后地想要参与到表演中来。于是我请一些能力强的孩子尝试进行表演，个

别孩子们能模仿其角色的特征进行表演。但大部分孩子们的表情、动作还比较生硬，动作、表情、语气还不够大胆、不够形象，需要继续加强。下阶段我将重点

指导主要角色的对话，表情、动作等，加深孩子们对故事情节的理解。在区角提

供手偶，让孩子们练习角色对话，使孩子们能较快的掌握好角色对话。

第二次指导游戏

游戏目标：

1、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征

来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。

2、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行

表演，体验合作表演的快乐。

游戏准备：

红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、

指偶及有关的道具，故事光盘。

游戏过程：

一、创设花园的场景，激发孩子们参与活动的兴趣。

●引导孩子们说说花园里都有什么？

●都有谁出来玩游戏？（引出三只蝴蝶）

●出示提线偶角色，提问孩子们：都有谁？它们要为大家表演了，猜猜看，

表演的名字叫什么？

二、孩子们观看表演：

1、第一遍表演：我们看看表演从头到尾讲了一件什么事？

2、第二遍表演：通过观看分段部分的示范表演，掌握表演的顺序及学习三只蝴蝶分别与三朵花之间的角色对话。

如：“他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，

大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避

雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，

要走一块儿走。”

3、组织孩子们跟提线偶学说对话。

三只蝴蝶想邀请你们一起表演，现在我们也来学这个表演，学会了我们上台和三只蝴蝶一起表演，好吗？

1）孩子们分角色学说对话。

2）重点引导孩子们用不同的语气、动作和表情来表现角色的特征。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲

慢的口气。

三、孩子们跟着故事录音，复习讲述角色对话，重点练习三只蝴碟与三朵花之间

的对话。

四、教师带领孩子们分组分角色进行表演，教师有针对性的进行指导。

1、交待分组表演的注意事项。

（1）游戏材料的取放方法。

（2）在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。

2、孩子们分组表演，师巡回观察指导

（1）孩子们自选动物头饰等道具按角色分成五组，进行同步表演；教师引导孩子们大胆的表演。

（2）教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。引导孩子们运用不同的语言、动作、表情大胆表现。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口