水龙头别“流泪”和维修水龙头教案

水龙头别“流泪”和水龙头的修理教学设计

教学目标：

1.情感与态度培养学生珍惜水、电、纸张等资源的情感和爱惜别人的劳动成果、注意节约的生活态度。

2.行为与习惯培养学生用完自来水关紧水龙头、注意随手关灯、节约纸张等学习用品、爱惜别人的劳动成果等文明行为习惯。

3.知识与技能初步了解当地的水、电等资源现状；懂得我国是一个缺水的国家，水、电等资源来之不易。要注意节约它们；知道用完自来水要关紧水龙头，爱惜别人的劳动成果。

4.过程与方法运用调查访问、查阅资料等方法了解当地的水资源现状，经历资料搜索、调查访问、模拟表演、亲身实践等过程。

教学重点：引导学生将自己探究讨论、计算交流、模拟表演活动中的体验、感受整理提升，生成节约水电资源的新的生活知识和经验；

教学难点：启发学生以小建议个形式将自己节约水电的做法写出来，展示交流，使爱惜水、电资源的意识得以升华

教学方法：调查访问、查阅资料、模拟表演、亲身实践法

教具：多媒体课件

教学过程：

一、出示“中国节水标志”导入课题：

同学们，知道这是什么标志吗？谁能说说这个标志的含义（学生上台解释）。学生说完后，教师可引入课题：这个标志告诉我们要保护水资源，珍惜每一滴水。（板书课题）

二、与学生一起梳理归纳研究内容。

过渡：我们为什么要珍惜每一滴水？怎样珍惜每一滴水？对于这个问题，你觉得应该从水的哪些方面来研究呢？

引导学生主要归纳出以下方面：水的重要性（用途）、水资源分布状况、浪费水现象、水污染现象。

三、根据自己的兴趣自愿结合小组，分用途组、分布状况组、浪费组、污染组。然后借助手中查阅的资料和老师发给你的调查表进行小组交流。

四、小组代表班内汇报，其他同学可作补充。

1、交流水的重要性。

师可以补充科学家做的实验资料，进一步说明水对人类的重要性。

结论：生活中处处都要用到水，人类离不开水。

2、交流水资源状况。重点认识海水与淡水的组成比例，淡水资源极度匮乏。世界缺水，中国更缺水，淄博又是一个严重缺水城市。（师用课件演示这个资料。）

结论：因为我们面临水危机，所以我们必须保护水资源，珍惜每一滴水。

3、交流水污染现象。学生谈后，教师可播放动画：一个美丽的地方二十年前后的变化。再让学生谈谈自己的想法。

结论：水污染带来的严重后果，使得我们必须保护水资源，珍惜每一滴水。

4、交流浪费水的现象。让学生懂得“节约水光荣，浪费水可耻。”

5、播放“干旱缺水”的图片，让学生谈看后的感受，进一步感受缺水的不易，所以必须保护水资源，珍惜每一滴水。

五、谈做法：如何节约用水。

过渡：正因为我们面临水危机，再加上那些污染、浪费水的现象，使得我们人类的水资源严重匮乏。面对缺水现状，各国纷纷采取措施，如将海水淡化，治理污染，还把3月22日定为世界水日，那么作为什么新时代的小学生，我们应该做些什么呢？

“我是小诸葛”。想一想：你有什么节水的好办法？

六、水龙头维修流程：确定水龙头维修原因—准备维修工具—关上总水闸—修理或更

换水龙头—重新安装—打开水闸测试—清理现场收工水龙头维修工具：螺丝刀、活动扳手、防水胶布等

水龙头常见问题及维修方法：

1：水龙头出水分叉或水量减少，没有气泡可能原因：起泡器过滤网积垢或杂物水垢等赃物堵塞解决方法：将水龙头拆下，清洗过滤

2：花洒出水量小，出水分叉可能原因：水压过低或花洒头内有杂物堵塞或水垢堆积解决方法：拆下花洒喷头取出花洒入水口的带过滤网的橡皮垫圈或清洗花洒顶喷进行

3：水龙头时不时本体有噪声可能原因：水压过高;龙头手柄急速关闭;冷热水管固定不良;在进水管内有阻碍物或者水垢。解决方法：降低给水压，避免急速关闭龙头重新施工，清理管道，检查水管和连接物体(如净水器，热水器)有没有接触不良。

4、用一个完全相同的新垫圈换掉旧垫圈。与旧垫圈几乎完全匹配的新垫圈一般

都可以让水龙头不再滴水。您还要注意到旧垫圈是有一个斜面的还是平的，并且用相同的新垫圈进行更换。

、拓展：小组合作设计一个关于节约水的公益广告。形式不限。（广告语、表演、小品、编歌等形式都可以）

七、用一句话谈谈自己这节课的收获。

八、自我评价。

九、总结。

十、用诗歌《珍惜小水滴》结束本课。

布置作业：向社会写一份珍惜水的倡议书。