(北师大版)初中数学《数据的表示》教案2

数据的表示教学设计

教学内容

本节内容在教材第189—195页。主要内容包括根据已有的数据制作各种统计图表：注意纵轴不从0开始的统计图；再次经历一次民意调查活动，并用统计图表显示调查结果。教学目标

知识与能力

1．能制作统计图表来表示数据。

2．能从统计图中提取信息，做出合理的评论。

3．能根据不同类型的数据选择不同的统计图来表示。

4．理解不规范统计图容易使人得出错误的结论。

过程与方法

1．创设问题情境，引导学生归纳各种统计图的特点。

2．引导学生解决课本的问题1和问题2，使学生掌握如何从统计图中提取信息，做出合理评价。

3．讲述一种不规范统计图，使学生注意在读统计图时，避免得出错误的结论。

4．组织学生进行民意调查，讨论调查时注意的问题，为调查做好充分准备。

情感、态度与价值观

1．通过对第27届奥运会上我国体育健儿取得的成绩作评论，使学生受到爱国教育，激发爱国热情。

2．组织学生进行一次民意调查，培养学生在实践活动中主动参与的积极性，与他人合作交流的主动性。

教学重、难点及突破

重点

制作统计图表表示数据；从统计图中提取信息。

难点

根据不同问题，选择合适的统计图来描述数据。

教学突破

教学中教师应让学生就课本给出的问题进行讨论、交流，并让其归纳出各种统计图的特点和制作过程。将统计图的学习放在解决问题的情境中，作为数据分析的一部分，鼓励学生提出合理的评价标准。通过引导学生观察不规范统计图得出错误结论，使学生亲身体会为节省篇幅，从而做出的不规范统计图容易给人留下不真实的印象，得出错误的结论。

教学准备

教师准备

第一课时投影仪。

第二课时投影仪、电脑。

学生准备

第一课时复习小学学过的统计图表，直尺或三角板、圆规。

第二课时直尺或三角板、圆规。

教学步骤

（第1课时）

第1课时教学流程设计

教师指导学生活动

1．创设问题情境，导入新课。

2．投影仪显示问题1及其统计图表，引导学生观察数据的变化趋势、注意发展速度。3．投影仪显示问题2及其统计图表，引导学1．制作并总结统计图的特点，并随着教师的思路进入新课的学习。

2．制作并观察统计图表，交流讨论，正确评价我国国内生产总值。

3．了解不同类型的数据需要不同的统计图。

生评论第27届奥运会我国体育健儿的成绩。 通过评价我国体育健儿的成绩，培养爱国情

感。

（第2课时）

第2课时教学流程设计

教师指导

学生活动

1．创设问题情境，导入新课。

2．引导学生观察不规范的统计图。

3．引导学生讨论开展“试一试”的活动应注意的问题。 4．指导学习阅读材料，用电脑演示作图过程。 1．结合上节课内容，并随着教师的思路进入新课的学习。

2．观察对比，发现不规范统计图的缺陷。 3．结合数据的收集，积极发言。为开展调查做好充分准备。 4．认真学习阅读材料，初步掌握用E X －CEL 制作统计图。

本节课通过教师向学生提供实际问题的真实数据，引导学生制作相应的统计图表，并利用统计图提取信息，使学生认识到不同类型的数据需要用不同的统计图来表示，不规范的统计图虽然节省了篇幅，但给人留下不真实的印象，让人容易得出错误的结论。

板书设计

§5.2 数据的表示

一、统计图表的类型

二、数据的表示

三、不规范的统计图表

四、试一试

问题探究与拓展活动

从网上或通过其它媒体收集我国从1990年至2000年每年毕业的大学生的数目，并根据所得的数据做成统计图表，从中尽可能多的获取信息。

练习设计

随堂练习设计

一所中学搬迁到新校舍，在迁入新校舍之前，同学们就该校300名学生如何到校问题进

将上面的数据分别制成扇形统计图和条形统计图，并进行比较。

答案：（略）。

个性练习设计

1．一个人出生时身高46厘米，下图是他的成长记录，请用一张折线统计图表示他的身高变化情况。观察这张图，尽量多地写出你从中得到的信息。

长高了94厘米，平均每年长高9.4厘米，到了20岁以后，增长速度的放慢，从20岁到25岁，五年才长高了1厘米。

（2）从中可以得到什么启示？

答案：（1）略。

（2）可以发现，完全正确的只有12％，平时应该注重标点的正确使用。

教学探讨与反思

教学时应指导学生独立制作统计图表，使学生经历数据表示的过程。在对数据作分析时，应引导学生在交流中，各抒己见，并进行反思，获得数学活动的经验。整个过程中应以学生为活动的主体，使学生不仅学会从统计图表中获取信息，而且获得合作和交流的情感体验，更能享受到成功的快乐。