儿童身心发展的不平衡性

成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关
键期，训练的效果就会降低，甚至可能永远无法补偿。
狼 孩
（三）不平衡性
1920年，在印度发现两个“狼孩”其中大的年约七八岁 ，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院 去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛 拉。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走； 白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找 吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在 地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929 年。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句 话百度文库开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右 ，但其智力只相当3、4岁的孩子。
儿童身心发展的不平衡性
• 1. 人的身高在什么时期发育的比较快？
• 2.神经系统和生殖系统哪个成熟的更早一些？
1. 人的身高在什么时期发育的比较快？
婴儿期
1. 人的身高在什么时期发育的比较快？
青春期
1. 人的身高在什么时期发育的比较快？
青春期
神经系统和生殖系统哪个成熟的更早一些？
神经系统在孕期三个月左右就发 育了。 生殖系统在青春期左右趋于成熟。
（三）不平衡性
表现在两方面：
1.同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。
（如问题一）
2.不同方面发展的不平衡性。（如问题二）
（三）不平衡性
• 中小学身心发展的不平衡性：要求教育要抓住发展关
键期或最佳期。
• 所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面技能和能
力最适宜于形成的时期。
• 在这一时期内，对个体某一方面的训练可以获得最佳