人教部编版(九下)《词四首——破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》课件

1.词的惯例是上片写景或叙事，下 片抒情言志。这三首词上片分别写 了什么景或事？各有什么特点？ 2.下片分别抒发了什么感情？有何 异同？ 3.这三首词总体上有什么异同？
人教部编版九年级下册《词四首—— 破阵子. 为陈同 甫赋壮 词以寄 之》课 件（共 21张）
人教部编版九年级下册《词四首—— 破阵子. 为陈同 甫赋壮 词以寄 之》课 件（共 21张）
马作的卢 / 飞快，弓如霹 雳 / 弦惊。了却君王 / 天下 事，赢得 / 生前身后名。可 怜 / 白发生！
注音： 麾（huī ） 炙（ zhì ） 的（ dí ）卢 霹雳（pī lì ）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
梦回：梦中回到。 沉醉中挑亮油灯观看宝剑，梦中回 到接连响起号角之声的军营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。
八百里：牛（典故一）。 “八百里分麾下炙 ”是“分麾下八百里炙”的倒装，分给部下 烤牛肉，以犒劳出征的士卒。
五十弦：瑟，泛指乐器（典故二）。
把酒肉分给部下享用，琴瑟演奏出悲 壮粗犷的军乐。在肃杀的秋风中，战 场上正在检阅军队准备出征。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
作：像-----一样。 的卢：良马名（典故三） 战马像的卢那样飞奔，弓箭如雷鸣使 人心惊。
词一般是上阕写景，下阕抒情。这首 词却打破了这种格式。
首尾两句相互照应，描写现实，中间 八句一气呵成，描写梦境。梦境里追忆往 事，豪迈雄壮，现实中壮志难酬，悲愤痛 苦，二者对比鲜明，深化了主题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！
词牌名
题目
破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄
写
豪壮、雄壮
（南宋）辛弃疾
作者简介：
辛弃疾（1140—1207）， 字幼安，号稼轩，山东济南人， 南宋大词人，是我国历史上一 位值得纪念的民族英雄，也是 最负盛名的伟大词人之一。辛 弃疾
与苏轼齐名，世称“苏辛”。著 有《稼轩长短句》。
写作背景
这首词写于宋代淳熙十五年（1188）左右， 辛弃疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人，还 是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任职 期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、 诬陷。淳熙八年（1181）辛弃疾被人弹劾罢官。 他不得已赋闲家居。
陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。 与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来， 诗词唱和。这首词就是写给陈亮的。
"壮词"即内容、情感、形象、语言诸方面都 豪放、壮美的作品。
破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里 / 挑灯 / 看剑，梦回 / 吹角 / 连营。八百里 / 分 / 麾下炙，五十弦 / 翻 /塞外声， 沙场 / 秋点兵。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
内容 课题 渔家傲 秋思
写景或叙事
江城子 密州出猎
破阵子 为陈同甫赋 壮词以寄之
人教部编版九年级下册《词四首—— 破阵子. 为陈同 甫赋壮 词以寄 之》课 件（共 21张）
抒情
总体 相同: 不同：
人教部编版九年级下册《词四首—— 破阵子. 为陈同 甫赋壮 词以寄 之》课 件（共 21张）
内容 课题
渔家傲 秋思
江城子 密州出猎
破阵子 为陈同甫赋 壮词以寄之
人教部编版九年级下册《词四首—— 破阵子. 为陈同 甫赋壮 词以寄 之》课 件（共 21张）
写景或叙事
抒情
总体
塞下秋景： 孤寂荒凉 戒备森严
打猎场景： 雄壮豪放
思乡，忧国， 相同:
渴望建功立 感情，都与
业
爱国紧密联
系；风格，
渴望被重用， 开阔、雄壮。
了却君王天下事，赢得生前身后 名。
一心想帮助君主完成统一国家的 大业，赢得一生乃至死后的英名。
表现了作者渴望建功立业、报效祖国 的雄心壮志和爱国激情。
“可怜白发生！”
“可怜”一词什么意义？ 表达了作者怎样的思想感情？
可怜：可惜。可惜白发已染满双鬓。 表达了作者壮志难酬的悲愤和感慨。
结构奇特巧妙：
为国效力。
回忆军旅生活： 渴望建功立
雄壮激烈
业，壮志未
具有英雄气概 酬的抑郁愤
慨
不同：感情 的侧重点略 不同
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
现实 梦境 现实Hale Waihona Puke Baidu
梦境中作者重点回忆了哪两个场景？
➢ 分食烤肉
军营生活 ➢ 演奏军歌 ➢ 检阅军队
作战场面 ➢ 战马飞驰
➢ 弓弦巨响
表现： 雄壮的军容 高昂的士气
表现： 战争的激烈
（刻画了驰骋沙场、奋勇 杀敌的抗敌英雄形象。）
醉里挑灯看剑，
作者为什么“醉”？醉后为何“挑灯看剑”？ 由此体现出什么？
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
上片描述军旅生活，渴望再有机会杀敌立功；
下片描述战斗场面，抒发壮志难酬的抑郁。
通过写军中的生活和
战斗的场景，抒发了词人 渴望杀敌报国的雄心壮志， 也表现了壮志未酬、报效 无门的悲愤。
综合比较 《渔家傲》、 《江城子》、 《破阵子》
在写景、叙事、抒情上的异同
人教部编版九年级下册《词四首—— 破阵子. 为陈同 甫赋壮 词以寄 之》课 件（共 21张）
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。 因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经的戎马生涯的见证。
体现出作者强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。
梦境中的内容我们可以用题目中的一个字概括， 是什么呢？
题材上：雄壮的军营生活
壮 情感上: 为国立功的雄心壮志
语言风格：豪壮
内容概括
1、该词的上下片各写了什么内容？试用一句话概括。