大学生的形象设计与形象管理

合大学生的心理需求。这样， 才
能变学校让他们做为他们 自己 要做，形象规则才能富有生命
杨 力 。
四是稳定性原则。大学生形
贡 象设计投人的精力和财力应是
一次性的， 不能年年搞设计。因 此， 形象设计要高标准， 严要求， 精益求精， 既要切合实际， 又要 有前瞻性， 保持一定时期的稳定
大学生形象设计与管理的功效
对大学生通过形象设计和形象管理的方式 开展思想道德教育， 可以采取多种方式。 实 现思想 教育的 １ 化。 ／， 大学生形象设计与 ， ｉ １ 形象管理利用大学生爱美和不甘落后的心理进 行思想教育和良 好行为的培养， 让学生从形象 观念出发， 去遵守社会和学校的各种法律、 制度 和规范， 这样富有人性化的教育， 可引起学生的 共鸣。 提高 行为约束的自 主性。 把外在的制度内化 为学生自 身的形象要素， 就容易引起学生的重 视。从自 我形象塑造人手， 引导学生遵守公德 和校纪， 有利于提高他们的自 觉性和主动性。 一些学生总认为， 规则是他人定的， 不遵守规则
开展大学生形象设计应当坚持六项原则： 一是独立性原则。大学生形象设计以每所
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要求。 设计出 方案 来之后， 重在教育。 要让学校
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的课堂给形象教育留有空间， 并作为一门公共 课， 计算学分， 使学生在校期间就牢固树立形象 观念， 懂得形象的理论与方法， 并落实于行为之 中。 抓规则实施。大学生形象设计与学校落实 各种规章制度是一致的， 二者只是切人点不同。 形象设计是以学生形象为中心来贯彻落实各项 管理制度的， 执行制度就有益于学生个人形象， 违背制度就有损于学生个人形象。而各项制度 分别是以不同的工作为中心来分别贯彻落实 的。从形象出发落实管理制度具有牵一发动全 身的带动作用。所以学生的形象管理不只是思 想教育部门的事， 而是学校一切管理部门的事。 在校园的适当地方， 应让形象规则上墙， 使学生 耳濡目 随时警示自己， 久天长， 染， 日 就可以形 成富有特色的校园文化。 抓规则检查。对大学生形象设计方案中所 制定的各种规则的落实情况的检查应是动态 的、 全面的、 分层的。大学生形象检查的主管部 门是学生处（ 、 部） 教务处、 校团委， 而检查者是 每一位任课教师和每一位班主任。可以由学生 处、 教务处、 团委向全校各个部门发放对学生整 体形象的调查问卷， 对学生全年的整体形象进 行综合评估。要在调查的基础上， 找出每一位 学生及学生整体存在的形象， 并分析其产生的 主要原因， 此制定对策。 以 抓措施落实。措施落实依然要按着教育、 实施、 检查的程序进行。措施包括学校的管理 者、教育者和受教育者三个方面的行为规范和 行为约束。比 如， 考试作弊是学生形象的主要 问题， 则要从多方面分析原因， 采取措施。 例 如为减轻学生压力， 可以拉大每门课考试的间 隔时间； 增加开卷考试科目；加大监考力度； 加大作弊惩罚力度； 加强学生诚信和道德形象 教育等等。作弊问题涉及到学生和思想工作、 教学、 学籍管理等多个部门。学校要对各项措 施的落实情况及其效果进行检查分析， 要在找 出主要问题， 修改措施后， 再实施、 检查， 如 此反复推进， 直至问题的最终解决。
理、 价值观、 座右铭、 人生戒律、
奋斗精神。 大学生行为体系是大 学生理念体系的外在表现， 有什 么样的理念体系就应当有什么 样的行为体系。大学生的行为体 系包括大学生的道德准则、 生活 准则、 诚信准则、 礼仪准则、 为人准则 、 学习准 则。大学生制度体系用于学生思想和行为管 理， 以整齐好记的短句， 简明扼要地概括有关 大学生的各个方面的管理制度，包括学习、 考 试、 学籍等方面的规章、 制度、 纪律和法规。 大学生形象设计的三大板块的内容除了 在校园空间内要有所宣示之外， 还要制作成手 册。新生办理人校手续时， 就发给他们人手一 册， 作为自 律和他律的依据。
章制度很多， 通过大学生形象设计与形象管理， 可以将所有的规章制度简化， 并纳人大学生的 行为准则体系之中。这样， 就使各项管理由多 渠道变为单渠道， 元化变为一元化， 分散 由多 由 变为集中， 由主管部门孤立地去抓变为全校所 有的部门齐抓共管， 学生管理实现了统一性、 系 统性， 找到了制度落实的切人点和归宿。
大学生形象设计的原则
性。 五是 实践性原则。大学生
形象设计重在落实设计方案 ， 变纸上的设计为大学生的具体 行为。所 以要坚持形象设计的
实践性。 六是发展性原则。社会在发展， 大学的招 生方式、 教学方式、 考试方式也在不断改革与 创新， 大学生的形象设计在实施一定时间后也 要适时地进行修订和调整。 大学生形象管理的办法 大学生的形象管理要运用企业的全面质 量管理原则与方法。 抓规则教育。 大学生的形象设计以教师为 主体， 让学生也参加。 师生共同 设计理念、 行为 和制度， 这样更能使设计方案符合学生的心理
到全面的训练和培养。 （ 作者单位： 首都经济贸易大学学生处 ） 〔 资任编辑： 和春ｌ 包
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大学生的形象代表高校形 象、 代表中国青年形象， 大学生 的形象设计与形象管理必须提 到议事 日 程上来。进人市场经济 以来， 我国有实力的企业均开展 了企业形象设计与形象管理 ， 对 于树立企业和员工的形象 、 提升 企业的核心竞争力起到了重大 作用。这种方法可以引人到学校 管理和学生管理工作当中去。 在 大学生 中间开展形象设计 、 宣 传、 教育和管理工作。 大学生形象设计的内容 大学生形象设计 内容由三 个板块、 多种要素构成。三个板 块是理念体系 、 行为体系、 制度 体系。每个体系中包括了若干要 素。 大学生理念体 系是大学生 的灵魂， 是指导思想。构成的要 素有大学生的奋斗 目 、 标 人生哲
大 学 生 的 形 象 议 计 与 形 象 管 理
高校为主体进行， 形成本校独特
Baidu Nhomakorabea的特色。
建 与 德 育 Ｂ Ｊ因 。ＬＪ 。、 目 ０２
二是统一性原则。在同一所 高校， 大学生形象设计的内容应 是一样的， 不分年级、 不分学科， 形象手册的内容要保持统一性。 如果按不同年级去设计形象手 册， 会加大学生学习和学校管理 的难度， 甚至形成混乱。 三是科学性原则。大学生形 象设计要以人为本，富有人性， 有利于大学生的培养和成才， 符
提高思想行为的协调性。 高校的思想理论教
育课往往与实际 联系不紧， 形成言与行、 理论与
实际两张皮的现象。而大学生的形象设计则把 理念、 行为、 规章制度统一起来， 以理念指导行
为、 行为反映理念、 制度约束行为， 以 以 在形象 管理的过程中， 不断强化三者的关系， 避免了三 者的脱节， 使学生在理论上、 思想上、 行为上得
仅仅是不服从他人的问题， 无损于个人形象。 一旦遵守规则成为自 我形象的构成要素， 性质 就变了。他们要为自 我形象去遵守， 以增强荣 辱感。 学生对考试作弊往往停留 在投机取巧的 技术层面上来认识， 形象设计将此类行为纳人 诚信范畴， 就会提高他们的 认识， 注重自 行为 己
的后果。
实 学 管 同性高 学 管 规 的 一 。 校的 生 理 现 生理