部编版《宿新市徐公店》PPT课件

多音字
sù
宿新市徐公店
宿
xiǔ
周末我在大姨家住了一宿。
xiù
妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。
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lǜ
树头新绿未成阴。
绿
lù
这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。
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结合注释，诵读古诗。注意节奏, 把古诗读正确、读流利。
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朗读节奏
宿新市徐公店
(宋)杨万里
篱ห้องสมุดไป่ตู้/疏疏//一径/深，
树头/新绿//未/成阴。
5
哪位同学背诵给大家听？
今天，我们再来学习 杨万里的一首有关描写春 景的古诗：
8
—（宋）杨万里
住宿、投宿 古代对男子的尊称 徐公店： 姓徐的人家开的酒店名。
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新市：地名。 在今湖南攸县北。
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请说说诗题的意思。
留宿在新市镇的徐家酒店
创作背景
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xú
徐公店
lí
篱笆
shū
稀疏
14
儿童急走//追/黄蝶，
飞入/菜花//无处/寻。
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范读欣赏
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朗诵
宿新市徐公店
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通过刚才的朗读，在第一句中， 说说你看到了哪几种景物？有什么特点？
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篱落： 篱笆
就是围园子的篱笆；
是密还是疏？
指围篱笆的竹棍隔得很开。
疏疏： 稀疏
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篱笆旁边有什么？
径： 小路
深
深： 深远
远
一径：一条小路
60
61
一、一字多音我会选。 xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ xiǔ）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（ sù ）舍。
1
（新部编版四年级语文下册）
1
2
图上的景色让你 想起了哪一首诗？
小池
这首诗是谁写的呢？
作者介绍
杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，吉 水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村）人。南宋杰出的 诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸相所害， 被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描 述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农 村，，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然 景物也就更加真切感人，别有风趣。
上下结构 左右结构
重难点字书写指导
十五笔是撇折
篱 笔顺：
57
疏 笔顺：
58
注意“世”字的书写笔顺。
蝶 笔顺：
背诵课文，试着默写这首诗。
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1.写上题目、作者和朝代； 2.把字写正确； 3.还要注意标点符号。
小路。
这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。紧接 着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？
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树头： 树枝头。
有没有形成树荫？ 未：没有 阴：树荫
为什么没形成树荫？
未成阴：指树枝上绿叶刚刚长出来，还不茂盛，不能遮挡太阳。
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枝头上的新叶还未长大，还没有形成树荫。 这一点，让我们知道了这是什么时节？
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黄蝶和油菜花 都是金黄色的，地 里到处是金灿灿的 油菜花，黄蝶飞进 花丛中躲起来，所 以没地方找到。
为什么会无处寻？
40
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
这 叫 动态 描 写
41
通过刚才学习，你能用自己的 话说一下这两句诗的意思吗？
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儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意：
动景有趣，体现喜爱
儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄蝴蝶，可黄 蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到它们了。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
孩子们（飞快）地奔跑着追赶（黄色）的蝴 蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了 （开心 ）的微笑，可是蝴蝶（扑闪 ）着翅膀就飞进 了（金灿灿 ）的油菜花丛中，再也找不到了。
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暮 春 时 节
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哪位同学试着讲讲诗句的意思
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篱落疏疏一径深， 远望 树头新绿未成阴。 近观
诗意：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁 树上的新叶却刚刚长出，还没有形成树荫。
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这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构 成了一幅清新、质朴的农村景色图，你们看画面：
这 叫 静态 描 写
儿童急走//追/黄蝶，
飞入/菜花//无处/寻。
我们常说诗情画意，听了同学们 的朗读，老师真想把这幅美景画下 来，你能告诉老师该画哪些景物吗？
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篱落
小径
树
儿童
蝴蝶
菜花
这些景物分别是怎样的呢?
（稀疏）的篱落 （长长）的小径 （天真活泼）的儿童 （翩翩飞舞）的蝴蝶 （金黄）的菜花 （ 高高 ）的树
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诗词大会
宿新市徐公店
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结构梳理
宿 新
静景：篱笆 小路 树 美
市
丽
徐
有
公 动景：儿童扑蝶
趣
店
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课堂小结
这首诗向我们展示了春夏之交儿童们在菜园里 天真活泼地捕蝶嬉戏的 生动画面，作者也受到感 染，童心萌生，非常高兴。全诗充满欢乐。请大家 用活泼、向上、欢乐的感情读，背诵诗歌。
宿 徐篱 疏蝶
这么美的景色,谁能来 把这种美感读出来呢?
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篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。
疏疏，要读得轻；深，要读得慢来表现小路很长很 长；未成阴，要重读，表示春天快要过了。
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儿飞 童入 急菜 走花 追无 黄处 蝶寻
小孩子在追黄蝶，那他们是怎么追的呢？
急走 飞快地跑
现在你就是那个小朋友，你喜欢的黄蝶就在不 远处，想抓到它吗？
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本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体 现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平 淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景 物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻 画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光.
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你们知道诗词大会的老师怎么点评这首 诗的吗?让我们通过视频去了解一下:
想
那就用你的朗读来告诉我们吧！ 读这句诗时，要重读“急”和“追”
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追到没有？
你是从哪句诗中看出来的?
飞 入 菜 花 无 处 寻
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
能不能换成“逃”，为什么？
从表面上看可以换，黄蝶躲避儿童的追赶，用 “飞”字显然不合情理，用“逃”反而更准确。然而 实际上，“飞”字的精妙之处恰在这里，黄蝶飞入黄 色的菜花显然不是在逃，而是在和儿童捉迷藏。儿童 “戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生啊！
看着小朋友在这美好的春天追赶着黄蝶， 诗人杨万里会是怎样的心情呢！
高兴
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诗人面对着这样一望无垠的油菜花， 面对着急切追蝶的孩子，面对这田园风 光，他不由得高兴起来，请同学们把这两 句多读几遍，读出那种高兴的心情来！
朗读节奏
宿新市徐公店
(宋)杨万里
篱落/疏疏//一径/深，
树头/新绿//未/成阴。