高中生物高三生物复习激素调节课件

(2)受胰高血糖素的影响。胰高血糖素可 直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可
通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分
泌。
(3)神经调节。下丘脑通过有关神经的作
用，促进或抑制胰岛素的分泌。
Ⅱ．胰高血糖素分泌调节 (1)重要的因素是血糖浓度。
(2)受胰岛素的影响。胰岛素可直接作
用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可通 过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖
(1).调节方式
血糖平衡的调节为神经—体液调节，其中
神经调节通过体液调节发挥作用。
(2)调节中枢——下丘脑
血糖浓度低和血糖浓度高两种情况，参与 调节的是下丘脑的不同部位。
(3).参与调节的激素
①激素的种类及功能
a.胰岛素：降低血糖浓度。 b.胰高血糖素：升高血糖浓度。 c.肾上腺素：升高血糖浓度。 ②三种激素间的关系
入腺体内的毛细血管里。
外分泌腺：分泌物通过导管排出体外。 如：各种消化腺（唾液腺、胃腺、肠
腺、肝脏 、胰腺）、皮脂腺、汗腺、
泪腺。
导管
血管
胰
腺
既是外分泌腺 又是内分泌腺
外分泌部分泌
胰液 胰高血糖素
胰腺
内分泌部分泌
胰岛素
（ 二 ） 人 体 的 内 分 泌 腺
卵巢
下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺
肾上腺 胰岛
各种激素的化学成分及在实验中的应用
1.各种激素的化学成分 ①多肽和蛋白质类激素： 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、 抗利尿激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长 激素、胰岛素、胰高血糖素等。 在高中阶段考生可以理解为下丘脑、垂体和胰岛 分泌的激素均为多肽和蛋白质类。 ②固醇类：性激素(雄性激素、雌性激素等)。 ③氨基酸衍生物类：甲状腺激素等。
动物激素的概念:是由动物体的
内分泌腺分泌的、直接或间接 地加速或抑制体内的代谢过程、 调节体内某些组织的生长发育
和功能活动的微量的生物活性
物质。
• 激素调节概念：人和动物体的生命 活动由内分泌器官（或细胞）分泌
的化学物质进行调节，这就是激素 调节。
二. 内分泌腺
（一）.内分泌腺与外分泌腺的区别 内分泌腺：没有导管，分泌物直接进
斯他林和贝利斯主要的实验成就：
1、发现了第一种激素——促胰液素
2、发现了激素调节
有关促胰液素发现史中的实验设计
探究 者 实验 假设 沃泰默 胰液的分泌受神经调节的控制 (1)直接将稀盐酸注入狗的上段小 肠肠腔内 (2)直接将稀盐酸注入狗的血液中 (3)切除通向该段小肠的神经，只 留血管，再向小肠内注入稀盐酸 (1)胰腺分泌胰液 (2)胰腺不分泌胰液 (3)胰腺仍分泌胰液 胰液的分泌受神经调节的控制 斯他林、贝利斯 胰腺分泌胰液受化学物 质的调节控制
幼年 不足 蛋白质合成 甲状腺激素 促进 机体生长发育
和骨的生长
神经系统发育
幼年 不足
侏儒症
人体正常生长发育
呆小症
内分 泌腺
激素 胰高 血糖 素 胰岛 素
激素的主要生理作用 调节糖类代谢，升高血糖含量。 促进肝糖原分解和非糖物质转化 为血糖。
调节糖类代谢，降低血糖含量。 促进血糖的氧化分解（促进组织细胞 加速摄取、利用和储存葡萄糖）； 促进肝糖原和肌糖原的合成； 促进血糖转变为脂肪、某些氨基酸等 非糖物质； 抑制非糖物质转化为葡萄糖。
（一）. 血糖平衡的调节
1.人体中血糖的来源和去向（正常情况下）
食物中的糖类
消化、吸收
血糖
0.8~1. 2g/L
氧化分解
CO2+H2O+能量
肝糖元 脂肪等非糖物质
分解 转化
合成
肝糖原、肌糖原
转化
脂肪、某些氨基酸等
正常情况下人体血糖浓度为： 0.8～1.2 g/L 或 80~120 mg/dL
3．血糖平衡调节过程
第二性征
• 除了性器官外，雌雄性各自特有的征象 男性 • 胡须、腋毛等毛发 的生长 • 喉结突出、声音变 粗、声调低 • 排精 女性 • 骨盆宽大 • 乳房增大 • 声调较高 • 月经
内分 泌腺
激素
激素的主要生理作用
肾 上 腺
肾上 肾上腺髓质分泌。在应激状态（兴 腺素 奋、恐惧、紧张等）下，分泌增多，
后，糖尿病患者胰岛B细胞中高尔基体和内质网活动较弱；
乙为正常人，开始运动后体内血糖大量参与氧化供能导致 血糖浓度下降；人体运动时，甲状腺激素的分泌量增多， 糖氧化分解加强，血糖浓度降低，因此胰高血糖素浓度增 加。
（1）、高血糖一定会出现糖尿吗？ 不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈 （160mg/dL），才会出现糖尿。 （2）、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯 定他患了糖尿病？ 不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾 小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出 现持续糖尿。 （3）、糖尿病形成原因 体内胰岛分泌的胰岛素数量不足。
（儿茶 使呼吸加快，心跳与血液流动加速， 酚胺激 瞳孔放大，为身体活动提供更多能 素）
量，使反应更加快速。 低血糖：分泌增加，促进肝糖原分 解，促进脂肪分解，升高血糖。 寒冷：分泌增加，促进肌肉、肝脏 产热增加。
内分 泌腺
激素
激素的主要生理作用
胸 腺
胸腺 胸腺激素在T淋巴细胞发育分化 激素 成熟过程中起重要作用; 有增强细胞免疫功能的作用。
幼年
成年
分泌过少 呆小症 甲状腺激素缺乏症，
叫“粘液性水肿”，表
现为皮肤及内脏组织细胞间质中有大量 粘蛋白沉淀，由于粘蛋白的亲水性很强， 可吸收大量水分而形成水肿。患者神经 系统兴奋性和代谢率均低于正常，出现 表情淡漠、反应迟钝、记忆力差、嗜睡、 心率慢、低体温等症状。
地方性甲状腺肿俗称“大脖子病” 缺碘 分泌过多 甲状腺功能亢进症（甲亢）
【典例】下列有关促胰液素发现史的叙述， 不正确的是( )A A．促胰液素是人们发现的第一种激素， 是由胰腺分泌的 B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸 作用于胰腺分泌胰液 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础 上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探 索与创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用 于胰腺，促进胰腺分泌胰液
素的分泌。
(3)神经调节。下丘脑通过有关神经的
作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。
Ⅲ. 拮抗作用：指不同激素对用一生理效
应发挥相反的作用。
如：胰岛素和胰高血糖素 Ⅳ. 协同作用：指不同激素对同一生理效 应的作用起增强效应的结果。
如：胰高血糖素和肾上腺素
生长激素和甲状腺素 甲状腺素和肾上腺素
4．人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素 三者之间的变化关系分析
幼年
成年
分泌过少 分泌过多
侏儒症 巨人症 肢端肥大症
巨人症
巨人症
侏儒症
侏儒症
肢端肥大症
内分泌腺
激素
激素的主要生理作用
促进新陈代谢和生长发 育，提高神经系统的兴 奋性，尤其对中枢神经 系统的发育和功能具有 重要影响。 加速体内物质氧化分解。
甲状腺 甲状腺激 素
甲状腺激素分泌异常引起的疾病
病症 分泌异常
以感受内环境中渗透压变化，从而调节水分平衡。 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、
抗利尿激素等。
(3) 调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、
渗透压调节中枢。
(4) 传导：可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，
如传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使
之产生渴觉。
神经内分泌细胞
垂体后叶 神经垂体
斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸 的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物 质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰 腺，引起胰液的分泌。
小肠黏膜 磨碎 稀盐酸 砂子
制成提取液
注入
注射
狗静脉
结果
结果
胰腺分泌胰液
实验二
稀盐酸
狗的血液中
胰腺不分泌胰液
结论:证明假设正确,
把这种化学物质称作促胰液素。
稀盐酸 实验二
稀盐酸
注入
狗的上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
结果
胰腺分泌胰液
注入
胰腺不分泌胰液
结合实验一、二可推断：稀盐酸注入血液不能 引起胰液分泌；胰腺的分泌需要神经。
实验三 稀盐酸
注入 已切除神经的狗 结果
的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
结合实验一、三可推断：胰液的分泌不是因为 神经受刺激。 沃泰默的解释：这是一个十分顽固的神经反射。 之所以顽固，是由于小肠上的神经难以剔除干净。
2.激素的化学成分在实验分析与设计题中的 应用 用实验验证动物激素的生理作用的方法有注
射法、饲喂法、手术摘除法等。
能用饲喂法进行实验的激素有固醇类和氨基 不能用饲喂法进行实验的激素为多肽和蛋白 失去活性。
酸衍生物类激素，如性激素、甲状腺激素等。
质类激素，因为它们易被消化酶分解而破坏，
三. 激素调节的实例
垂体前叶 腺垂体
内分 泌腺
激素
激素的主要生理作用
下 丘 脑
促甲状腺激素 TRH运输到垂体，促进 释放激素 垂体分泌促甲状腺激素 （TRH）
促性腺激素释 促性腺激素释放激素 放激素 运输到垂体，促进垂体 分泌促性腺激素 抗利尿激素 增加肾小管和集合管对 水的重吸收，从而使尿 液浓缩，尿量减少
内分 泌腺
胰
岛
内分泌 腺
激素
激素的主要生理作用
睾 雄性激素 分别促进雌雄生殖器官 （主要在睾丸分泌） 的发育和生殖细胞的生 性丸
雌性激素 卵 腺 巢
（主要在卵巢分泌）
孕激素பைடு நூலகம்
成，激发和维持各自的 第二性征；雌激素能激 发和维持雌性正常的性 周期 促进子宫内膜和乳腺等 的生长发育，为受精卵 着床和泌乳准备条件。
胰高血糖素与肾上腺素表现为协同作用；
胰岛素与胰高血糖素表现为拮抗作用。
(4).过程
血 糖 升 高
+ 下丘脑另 一区域 + +
胰岛B 细胞
+ +
胰高血糖素 肾上腺素 分泌增多 分泌增多
_
+ 胰岛A 细胞
+
+ 肾上腺 下丘脑 髓质 某一区 域
胰岛素 分泌增多 +
血 糖 降 低
Ⅰ．胰岛素分泌调节
(1)最重要的影响因素是血糖浓度。
实验 步骤
将小肠黏膜与稀盐酸混 合磨碎后制成的提取液 注入同一条已切去一段 小肠的狗的静脉内
实验 现象 实验 结论
胰腺分泌胰液 胰腺分泌胰液确实受化 学物质的调节控制
应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可 以正确理解实验设计的对照性原则，例如：
①斯他林、贝利斯与沃泰默的第2组实验相互对照， 说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促 胰液素。 ②沃泰默的第1、3组实验相互对照，说明胰腺分 泌胰液不受神经的控制，所以沃泰默的解释是错 误的。 ③沃泰默的第1、2、3组实验相互对照，说明稀盐 酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存 在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。
呆小症
地方性甲状腺
肥大症
分泌过盛时－－新陈代谢率增高，消瘦、 血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症 状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。
分泌不足时－－新陈代谢率下降，生长和
发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的
发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。
生长激素和甲状腺激素的协同作用
生长激素 促进
D
)
A．甲AB段与乙ab段相比，甲的胰岛 B细胞中高尔基体和内
质网的活动较弱
B．用斐林试剂对 B、 b点时尿液进行检查，一般情况下，水 浴加热后只有B点出现砖红色 C．乙 cd 段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量参与氧化供 能 D ．运动时，甲状腺激素的分泌量明显增多，随之胰高血糖 素浓度降低
解析：糖尿病患者体内胰岛素分泌异常，因此摄取葡萄糖
睾丸
下丘脑的部分细胞称为神经内分泌细胞， 既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。 下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑又是植 物性神经功能十分重要的中枢，它通过交感 神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理 活动联系起来，调节着体温、营养摄取、水
平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要
生理过程。
(1) 作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可 (2) 分泌功能：可以作为效应器，合成的激素有
由曲线可知： (1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素
量增加，而升高血糖的胰高血糖素量相对
较低。
(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血 糖平衡。
5.正常人和糖尿病患者血糖变化曲线
糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一，图中甲为糖尿病患
者，乙为健康人，下列相关叙述错误的是(
第二节 通过激素的调节
体液调节的概念：是指某些化学 物质（如激素、二氧化碳）通过
体液的传送，对人和动物体的生 理活动所进行的调节。
激素调节
体液调节 其他化学物质调节：如CO2
激素调节是体液调节的主要内容。
一、激素调节的发现
胰腺
十二指肠
胰腺能分泌胰液,胰液通过导管注入 小肠,其中的酶用来消化食物。
激素
激素的主要生理作用
垂
促甲状腺激 促进甲状腺的生长发育， 素 促进甲状腺增加甲状腺激 素的合成和分泌 （TSH） 促性腺激素 促进性腺的生长发育，促 进性腺增加雌/雄性激素的 合成和分泌 生长激素 促进生长（尤其是促进蛋 白质合成和骨的生长）、 影响代谢。
体
生长激素分泌异常引起的疾病
病症 分泌异常