校本课程开发过程中遇到的各种问题

作业：介绍校本课程的开发受多重因素的影响，本次活动的学习目标是：通过讨论，了解校本课程开发过程中遇到的各种问题，并分析其原因，找出解决问题的对策。

答：（一）影响因素

影响校本课程开发活动的因素是多方面的，主要包括国家课程计划、地方政府和教育部门、用人单位、社区组织、课程研究与开发机构、家长以及校长、教职员工和学生等。它们对于校本课程开发的影响范围和程度是不相同的。其中国家课程计划更多地是对能不能以及能够在多大程度上进行校本课程开发作出规定，而很少对校本课程开发进行具体的安排。地方政府和教育部门社区和家长等在校本课程开发、满足地方和社区需求与期望方面起着重要的作用。校长和教师是影响校本课程开发的主要的校内因素，进行校本课程开发合作的主要是学校与校外的课程开发与研究机构特别是与大学的研究与开发机构的合作。

（二）、遇到的问题：

1、单一计划体制下形成的课程制度和课程思想的惯性与校本课程开发的现实需求之间存在着深刻的矛盾。长期以来我国一直实行中央集权的单一课程体制，这种自上而下的课程体制至今并未得到根本改造，目前虽然义务教育的责任和权力下放到地方省市政府，但仍然套用中央集权的管理模式，只不过是从中央移植到地方而已，并且在教育的核心—课程教材方面的权力仍然集中在中央，地方和学校并没有权力。

2、学校和教师的课程意识与课程开发能力欠缺。因为长期计划体制下的学校和教师完全执行指令性的课程计划，不可能也不需要具备多少课程意识和课程开发能力，致使学校和教学校和教师的工作方式变得过于依赖和唯从，学校与教师对课程的独立判断和开发积极性、创造性逐渐萎缩。

3、课程专家的缺乏是短期内校本课程开发中不可避免的困境。教育中长期存在的对于课程的轻视也造成对于课程专家培养的忽视。目前课程专家的数量非常有限而且主要集中在教育部课程教材研究所，省市教科所以及少数师范院校的教育系所。即使这为数不多的课程专课程专家、学科专家也多半还是还需要进一步提高对课程整体结构的认识和把握。

4、校本课程开发自身的局限。除了必须面对的上述挑战之外校本课程开发自身的缺点和隐患。也是进行校本课程开发过程中必须加以重视和防范的重要课题。

（三）对策：

（1）校本课程功能定位要准确，必须着力于能力本位。校本课程应拓展国家、地方课程在育人目标上的缺陷和不足，更加重视学生动手能力、观察能力的培养和爱家爱国情感的升华。

（2）校本课程开发实施，要创造条件让学生参与课程开发与实施的全过程。校本课程开发主体是教师和学生，在开发实践中，要着力培养一支具有钻研精神和专业技能的教师队伍，要努力克服学生主体参与不足的缺撼。

校本课程的内容组织要淡化课程的学科性。地理校本课程内容虽然强调用地理学的方法、视角去组织内容，但并不强调地理知识的系统性，其内容选择的关注点是学生的成长和发展，为学生提供实践条件、创设新情境，是校本课程设计、课程内容选择和课程评价的重点。（4）校本课程的实施不要随意拔高探究要求。校本课程课堂实施的特点是开放性和探究性，但在校本课程课堂教学中，不能以培养学生能力为名，随意拔高探究要求，使探究成为少数学习尖子生的专利，失去面向全体学生的教育价值。