普遍语法理论及其对二语习得的启示

式 ： １ “ 法结 构 ” 式 。 （ ） 标 准 理 论 ” 式 ， 称 为 Ｓ （） 句 模 ２“ 模 简 Ｔ模 式 。 （ ） 扩 展 的标 准 理 论 ” 式 ， 称 为 Ｅ Ｔ 模 式 。 （ ） 管 ３“ 模 简 Ｓ ４“ 辖 与 约束 ” 式 ， 为 ＧＢ模 式 。（ ） 最 简 方 案 ” 式 ， 称 为 模 称 ５“ 模 简 ＭＰ模 式 。乔 姆斯 基 定 义 普 遍语 法 为 “ 由原 则 、 件 和 规 则 系 条
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普 遍语 法 理论 及其 对二 语 习得 的 启示
徐 佳 丽
（ 南 财政 经 济 学 院 ຫໍສະໝຸດ Baidu湖 南 长 沙 湖
摘
４００ ） １ ２ ５
要 ：乔 姆 斯 基 的普 遍 语 法 以儿 童 母 语 习 得 为载 体 ， 究 不 同语 言背 景条 件 下 具 有 共 性 的 习得 模 式 。 由于 研 究 目标 的 共 通 性 ， 研 普
而最 具 有 代 表 性 的是 乔姆 斯 基 针 对 儿 童 习得 母 语 的 心 理机 制
提 出 的普 遍 语 法 。这 一 理 论 是 乔 姆 斯 基 于 １ ８ ９ １年 提 出 的 。 在西 方 语 言 学 史 上 ． 在着 两 类 关 于 研 究 语 言 的方 法 ： 类 以 存 一 经验 主义 哲 学 为 基础 ， 外 部 描 写 语 言 “ 么 样 ” 其对 语 言 描 从 怎 ． 写 的结 果 是 各个 民族 都 有 自己 的 语 言 ； 一 类 以 唯 理 主 义 哲 另
统 构成 的所 有 人 类 共 有 的成 分 和 属 性 ”， 提 出 了 “ 则 ”和 并 原
认 为 婴 儿 出生 前 头 脑 是 一 片 空 白 的 ， 是 在 偶 然 身 处 的环 境 他
中 获得 包 括 语 言 在 内 的所 有 知 识 的 。儿 童在 相 对 贫乏 的语 言
刺 激 条件 下 为 什 么 能 够 在 那 么短 的 时 间 内 ， 么 准 确 地 获 得 那
中的 实 际表 现 。 乔 姆 斯 基 理 论 的 发 展 过 程 大 致 分 为 五 个 模
出发 考 察 人 的语 言 能力 ． 示 人 脑 语 言 机 制 的工 作 原 理 。 只 揭 有 在 具 备 语 言 能力 的前 提 下 加 上 与外 部 语 言 环境 的相 互 作 用
下 ， 能完 成 语 言 习得 。 才 二 、 遍 语 法 在母 语 习得 中的 作 用 普 在 普 遍语 法 提 出之 前 ， 研究 家 们 都 是 在 以行 为 主 义 理 论 为 基 础 的“ 激 一 反应 ” 式 上 研 究 语 言 习得 的 。行 为 主义 者 刺 模
学为 基 础 ， 演 绎 的 方 法 从 内 部— — 人 的 心 智 方 面 解 释 语 言 用
触 和 学 习 特定 的语 言 来 确 定 该 语 言 的 参 数 值 。 学 习 和掌 握 并
具 体 的 语 言 。在 乔 姆 斯 基 看 来 ， 个 操 母 语 者具 有 一 种 语 言 一 能 力 。 儿 童天 生 具 有 一 种 语 言学 习 能 力 ． 当他 习 得 一 种 语 言 时 ， 须 提 出 与他 听 到 的 语 言 相应 的假 设 ． 从 他 潜 在 的语 言 必 并 系 统 与他 自 己本 族 语 言 的语 言 系统 进 行 比较 选 出适 合 他获 得 语 言数 据 的那 一 种 。儿 童头 脑 里 的普 遍 语 法 之 所 以 能逐 渐 成 为运 用 自如 的 语 言 还 因 为有 语 言 环境 的激 发 。 乔 姆斯 基 的 语
２１ Ｏ Ｏ年 １ ０月 第 ２ ４卷 第 ５期
湖 北 经济 学 院学 报 （ 学社 会 科 学 版 ） 哲
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｕ ｅ ｉｅ ｓｔ ｆＥｃ ｎ ｍｉｓ Ｐｈｌｓ ｐ ｙ ＆ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｓ ｏ ｒ ａ ｆＨ ｂ ｉＵｎｖ ｒｉｙｏ ｏ ｏ ｃ （ ｉ ｏ ｈ ｏ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ ）
言观 和 方 法 论 更强 凋人 的 语 言 能 力 ， 研 究 生 成 语 言 的 大 脑 从
“ 什 么会 这 样 ” 其对 语 言 解 释 的结 果 是 在 不 同语 言 的 表 层 为 ； 结 构 下 面 隐含 着 相 同 的 深层 结 构 。普 遍 语 法 的研 究 目标 就 是 找 到 语 言 的这 种 深 层 结 构 ． 用 一 套 程式 化 的 语 言 把 它 描 述 并 出来 。乔姆 斯 基 认 为 ： 要 习得 语 言 ，必 须 具 有 一 个 丰 富 而 人 有 效 的 普遍 语 法 体 系 ， 种 体 系 是 大 脑 的 一 种 天 然 特 征 ， 这 其 关 注 的 是语 言在 每 个 人 大 脑 里 的抽 象 表 现 ． 非 语 言 在 运 用 而
一
、
普 遍 语 法 理 论 概 述
是 语 言 输 入 经 过语 言 习 得 机 制 产 生 语 法 ． 而 习 得语 言 。 很 从
语 言 研 究 的 一个 主要 目标 是 揭 示 人 类 语 言 的普 遍 特 性 ，
明 显 这 个 模式 强 调 语 言 习得 机制 的决 定 性作 用 。儿 童 通过 接
遍 语 法理 论 引 起 了二语 习得 者 的 兴趣 。 二语 习得者 的语 言 能 力 不 能只 归因 干 习得 者 自身 的心 理 认 知 因 素及 环 境 因素 ， 忽 略 了语 言 而 本 源 的 影 响。 试 图通 过 分 析 普 遍 语 法理 论 ， 讨 其对 二 语 习得 的启 示。 探 关键 词 ：乔 姆斯 基 ； 遍语 法 ； 语 习 得 ； 普 母 二语 习得
母语 ？ 以行 为 主 义 心 理 学 为 理 论 基 础 的 结 构 主 义 语 言 学 认
“ 数” 参 的概 念 。根 据 乔 姆 斯 基 的 理 念 ， Ｇ 是 由 一 系列 原 则 Ｕ 与 参数 构成 的 。原 则 是 一 切人 类 语 言遵 守 的 语 法 属 性 ． 定 确