“书香校园”汇报PPT

第四部分 雁塔题名——收获硕果 形成特色
雁塔题名——收获硕果 形成特色
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END
—— 结束语 ——
阅读是一项长期有效、文明、健康的教育工程，只有海量的阅读才会有博发的机会。书 香启智育桃李，涵养成习筑品行，我们将以分享读书乐趣，感受书籍魅力，提升文化素养为 导向，持续有效地建设好读书教育工程，让校园的书香永远飘荡在七小雁群的心中，为提升 学校教育教学质量和办学品位而戮力前行。
感 谢聆听
湖20州16市年2度01县6年“度书“香书校香园校园””创创建建工工作作汇汇报报
WELCOME
—— 前言 ——
建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，在 雁群团队中播撒读书种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动， 努力使浓浓的书香气，浸润每个人的心田。建校以来，长兴七小为了实现这一目标，一直在 这书山之路上默默地耕耘着……
“世界读书日”专题
“世界读书日”，倡议师生用 读书陶冶情操，启迪智慧，拓宽 视野，丰富情感，磨炼意志，丰 富阅历。
“雁鸣”读书论坛
本着“同读好书，快乐分享” 的宗旨，以自主阅读、互助阅读 为主要方式，营造“真阅读，真 研究”的氛围。
积极参与征文评比
积极参加各级各类征文评比，使 学生从活动中真正地把书籍视为良 师益友，体味到“开卷有益”的真 谛。
第二部分 雁行有序——营造氛围 时闻书香
雁行有序——营造氛围 时闻书香
浓浓书香氛围 自迁入新校区以来，学校便加大力度营造浓浓 的校园书香氛围，以学校图书室、师生阅览室、光 明书吧、班级图书角为基地，优化阅读环境，努力 追求让生活弥漫书香气息。
雁行有序——营造氛围 时闻书香
1.硬件设施齐全
学校有专门的书库，配备专 职图书管理员，藏书达到25000 多册，人均拥有量约12册，库内 书目分类清晰。师生阅览室宽敞 美观，文化布置饱含书香雅致韵 味。
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雁过留痕——细化活动 遍尝书味
03
诵读经典 弘扬传统
自创建“书香校园”以来，学校相继开展“传 诵经典”“我爱读诗文”等活动，让学生在轻松的 氛围中，领会到传统文化的真正含义，从中受到熏 陶、教育和启发，养成健康的兴趣爱好和良好的道 德观。。
雁过留痕——细化活动 遍尝书味
04 其他活动载体
第三部分 雁过留痕——细化活动 遍尝书味
雁过留痕——细化活动 遍尝书味
01
层层推进 专项评比
书香校园
书香少年
书香家庭
书香班级
“书香班级”的评比，让班级的书香氛围更浓，师生的读书积极性更 高。“书香家庭”的评比，激励父母与孩子共读好书，交流读书的心得， 共享读书的快乐，共建“学习型”的家庭。评比中孕育出一位位优秀的 “书香少年”，更不断充实着“书香校园”的内涵。
目录
——CONTENTS——
01
02
03
04
头雁领路
雁行有序
雁过留痕
雁塔题名
整体规划书香之路 营造氛围 时闻书香 细化活动 遍尝书味 收获硕果 形成特色
第一部分 头雁领路——整体规划书香之路
头雁领路——整体规划书香之路
“浓浓书香 浸润雁群”
学校专门成立以校长钱新华为组长的“书香校园”领导小组，将创建 “书香校园”列入校园文化建设范畴，每学期制定计划，并成立师生读书组 织开展系列活动。结合学校核心文化——雁群文化，我们踏上了“浓浓书香 浸润雁群”的书香之路。
雁行有序——营造氛围 时闻书香
2.图书开放流通
图书到班
班级图书管理员把学校图书室 的图书借到班级图书角，为师生的 阅读提供方便。
好书漂流
为了提高图书使用率，让更多的书 “活”起来，各班还纷纷组织学生把家藏 的好书带到学校来，放到班级图书角，方 便大家互换阅读，让好书一起分享。
雁行有序——营造氛围 时闻书香
2.图书开放流通
记 各班的图书角可谓琳琅满目、涉猎广泛，大大提高了师生的阅读面和阅读量。规范化管理
下，各班已形成了好书先读为快的良好氛围，彼此畅游书海，共享着书籍的美妙和阅读的乐趣。
雁行有序——营造氛围 时闻书香
3.强化阅读指导
学校将阅读指导纳入课程计划，坚持午间半小时的阅读常规，要求教师进教室与学生共诵 经典，适时指导，帮助学生开启智慧，拓宽视野，培养高尚人格，奠定扎实国学基础，让智慧 点亮人生，经典浸润童年。
雁过留痕——细化活动 遍尝书味
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名家引领 激发兴趣
邀约秦文君，走进“小香菇的书香奇境”
2016年10月，著名儿童文学作家秦文君莅 临我校引领孩子们走进充满磁力的文学世界， 告诉大家阅读是快乐的，要学会与书为友。
让生活和阅单读击为添写加作标插题上翅膀
2016年12月，县作协主席田家村从自身的 成长经历谈起，让孩子们懂得怎么从生活中寻 找素材，写好文章，让大家萌生了对文学创作 的欲望和激情。