快乐轻松做老班主任-郑立平

13、尽职尽责；
15、永不放弃；
18、目标至上 ；
20、立即行动。
14、没有不可能； 19、自动自发
家长约法三章
我和家长的约法三章
我绝不会因学生犯错而请你们到学校，如 果请你到校，那大约是请你分享孩子进步 的欣喜；
我绝不会当着全班学生和家长的面对一个 孩子评头论足，我对孩子的评语都会提前 写出来送给你； 我绝不会在班上公开每一个学生的考试成 绩和名次，如果需要仔细了解，我们可以 在私下交流。
因此，我对教育产生了怀疑。 我请求：帮助你的学生成为人吧！ 再也不要培养出学问渊博恶魔、技 术高超的精神变态者以及受过高等 教育的刽子手。读、写、算只有帮 助孩子成为一个更完善的人的时候 才是最重要的。”
最需要帮助的人
智者广收门徒，聚有百余人。智者每天都教他们 修身养性，习文练武。弟子们非常珍惜难得的受教育 机会，大多刻苦学习、虚心请教。只有一个人吃喝玩 乐，不服管教。几年后，弟子们几乎都掌握了一技之 长，名声远播。而那个冥顽不灵者依然浑浑噩噩，并 不时搅扰师兄弟们的学习。于是，弟子们一起来找智 者：“师傅啊，请您开除那个坏蛋吧！”“不行，我 要收留他！”弟子们愤怒了：“您要是仍把那个坏蛋 留在这里，我们可要集体离开了。”可智者仍坚持自 己的立场。几天后，他的那些弟子们纷纷离去。
可以延长生命 ;更让生命增值
“一个人无论实际年龄已过80还是刚刚成 年，如果他停止学习了，那么他就是衰老了。 不断努力学习的人，不仅能保持青春的活力， 而且能使自己更加有价值”。 ------享利· 福特
对于一个追求优秀和卓越的
教师，一定要让读书成为:
一种生活习惯 一种学习时尚 一种生命成长的必需
层递性阳光奖励系统
初级系统： 阳光喜报 中级系统: 阳光嘉奖令 高级系统：阳光男（女）孩
反面是校长、班主任、家长赠言
班委成员聘任书
八、为了让自己的班级管理有人生的高度:
班级管理的四个境界 权威管理， 情感管理， 制度管理， 文化管理。
人管人，是一种约束； 而文化对人，是一种启迪，一种引领。
Βιβλιοθήκη Baidu
用文化经营班级, 是我班级管理的坚定信念。
时间和任务，做事情要分清主次，把最 重要的事情放在第一位。 ４、研究的习惯：保持良好的状态，遇 事多研究，坚持双赢的思想，不要让学 生牵着鼻子走，要和学生互相学习共同 成长。哪个班都会有顽固的，关键看怎 么看待他，不要让学生牵着鼻子走，不 要让学生给我们安排工作内容。
５、施爱的习惯：要把自己的爱和欣 赏巧妙地传达给学生，不露痕迹地让学 生知道老师在欣赏你、喜欢你。因为赤 裸裸地表达，会让你关心的学生感觉那 不是爱或使他们感到腻烦。聪明的班主 任善于捕捉教育契机。 ６、协商的习惯：要借助集体的力量 实现自己的一些想法。如果只靠班主任 一个人管理这个集体，那样会累死，还 费力不讨好。要想办法让你的想法变成 集体的舆论，让集体承担一部分责任， 实行班级自主管理。
牧师的花园
一个优秀的班集体的教师不应是一个 “发号施令者”，而应是以高超的教育艺 术，使学生“把教师的意图当作自己的意 图 提出来，并加以实行。” ------苏霍姆林斯基
班干部的选拔培养 1、开展活动,发现班干部. 2、发扬民主,选拔班干部. 民主选举；组阁方式；竞争上岗。 3、放手使用，培养班干部。 扶着走；领者走；放开走。
心理学家荣格的一段话：
“无论做什么，只要真诚地去 做，它最终都会成为你通往 完整性的桥梁，成为一艘载 着你穿过黑暗的船。”
在追求优秀和卓越的过程中， 我逐渐打造着自己的品牌
“爱心+智慧”，构筑自己的管理品 牌
“反思+创新”，体味工作的魅力精
彩
十、为了让自己的生命有清晰的轨迹:
人因读书而高贵
人因思想而伟大
3、为了让我们的家长深刻感受孩子的成长：
家长获奖证书，家长会邀请函 ，给家长的感谢信，
期末鉴定信 家长报告会，手拉手家庭，家教金点
子,“四语连心”评语卡 ，班级QQ群,……
4、为了让每一个孩子的身心都得到健康成长：
好书推荐员，矛盾调解员，时政播报员，可爱的诨
号,十大人物评选,我的优点卡,弹性惩戒制度，阅读法
1、为了提高自己的班主任工作素养： 德育故事库，学生案例库，活动素材库， 管理方法库，励志名言录，育人好文章，礼仪小 贴士，心理巧调适……
用典型人物为学生树标杆
谁的困难更大一些？
用现实问题引学生思考人生之路
音乐
大笑
活动
放松
深呼吸
冥想
体育
2、为了让班级和学生自动自主地发展： 双轨运行、自主管理， 模糊评价、团队管理， 弹性惩戒、契约管理, 事务竞标、文化管理 每日问答，每日宣誓，每日演讲，每日审视， 每周一歌，每周播报，每周大事，每周书荐， 每周明星，每周反思，每周亲情，每月嘉奖， 隆重的版聘典礼，班级牢骚会 ，我来露一 手，学法小论坛,心理极限测试……
我的教育人生 “八五计划”
（未含每个阶段的具体目标） 第一个五年计划（模仿与创新阶段）：定位 第二个五年计划（创新与徘徊阶段）：立足 第三个五年计划（徘徊与突破阶段）：出色 第四个五年计划（突破与成熟阶段） ：成功 第五个五年计划（成熟与升华阶段）：拓展 第六个五年计划（升华与充实阶段）：收获 第七个五年计划（充实与超越阶段）：新生 第八个五年计划（超越与沉醉阶段）：完美
转化后进生, XX绘画展，个人才艺展示,班委竞选中加
才艺得分，……
5、为了更好地和学生沟通交流： 自我反思型班会，班级名人名言墙, 周末师生宴，特 殊的印章，向家长和学生赠书，散步谈心法，我的悄悄 话，生日月历卡，（外出）学习汇报，温馨小提示，珍 贵的优点单……
六、为了让自己的工作有序而高效: 提前规划法，要事提醒卡，教育日记法， 故意示弱法，分类输理法，借题发挥法，系统推 进法，巧设陷阱法，……
发展是硬道理！
九、为了让自己的教育人生有真正价值:
提高五种基本能力 1、较深的学生解读能力； 2、较强的沟通协调能力； 3、较硬的组织管理能力； 4、较好的行为控制能力； 5、较高的反思内省能力。
把握五个核心职责 1、法制安全教育与安全管理； 2、纪律常规与偶发事件处理； 3、文明礼仪与行为规范养成； 4、学科教师协调与学习管理； 5、学生心理调适与辅导开展。
十几年后，最顽劣的弟子终于修成正 果，继承了师傅的衣钵。 有人问智者：“当初你不听那些弟子 的劝告，是不是发现他却有慧根？” 智者连连摇头：“不，我只知道他是 最需要我帮助的人！”
以玩的心态找
乐子
我向后进生转化难题挑战的“三一工程” 每节一次合适的提问；
每天一次微笑的问候；
每周一次关心的交流．
海，走进学生那片心海，你就一定会春暖花开！
大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次 之，最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少 数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。现今青年人所 以不肯努力求学的缘故，实由于学校里缺少学问上熏染和 督促的力量。熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为 重要。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。 就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有 好学的先生。换句话说，要想学生学好，必须先生好学。
特级教师 齐鲁名师 山东省十佳创新班主任 全国十佳班主任 全国（民间）班主任成长研究会创始人 全国基础教育科研先进个人 追梦书生郑立平 山东省班主任培训工作专家 山东省教师研修课程专家 山东潍坊市5名模范班主任之一
山东寿光世纪学校 郑立平

一位学生家长给校长的一封信
“亲爱的老师： 我是纳粹集中营的一个幸存者。 我亲眼看到过别人没有看到过的事实高 级工程师建造了毒气站；医术高超的医 生毒死了孩子；受过严格教育和培训的 护士残害了婴儿；高中和大学的毕业生 们用枪打死或活埋了妇女和儿童。
七、为了让自己超越日常繁杂的事务: 1、读书学习；
2、良好习惯；
3、培养班干； 4、尊重科学。
我们的旧船票,能否登上学生的新客船?
读书学习,是教师最好的习惯
有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多， 但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱 旧片子，所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不 厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把 岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一 面学；教到老，学到老。当然，一位进步的教 师，一定是越教越要学，越学越快乐。 ------ 陶 行 知好习惯成就好教师。从今天起，面朝“书籍”这片大
班训
让别人因为我的存在,
而感到幸福!
班规20条
幸福七三班规20条
1、学习无借口； 6、善于合作；
2、细节决定成败； 7、团队精神；
3、以老师为榜样； 8、力争最好；
4、珍爱荣誉；
5、受人欢迎；
9、敢于创新；
10、火一样的热情；
幸福七三班规20条
11、不断提升自己；16、理想为魂；
12、全力以赴； 17、为自己奋斗；
优秀班主任的好习惯
1、反思的习惯：学会反思，对每天、每周、每月、
每学期、每年的常规性工作做到心中有数，把握其 基本程序和规律，始终走在工作的前面。 ２、放权的习惯：认清那些是“非我莫属”的事， 做好那些自己必须去做的事情，不要或者少插手那 些学生能做，而且可能做得更好的事情。
３、规划的习惯：善于规划自己的工作