观察人物特点写出人物个性PPT课件

4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运 用描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他 的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。
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她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山 住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们 中国女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有 的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大相 径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就 是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验 证护照；独自登上飞机来到中国，整
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郑板桥十岁那年，随私塾先生郊游来到一桥 上，见河面一少女尸体。老师随口吟诗一首： “二八女多娇，风吹落小桥。三魂随浪转，七魄 逐波涛。”吟完后连说：可怜可怜。郑板桥听罢， 觉得老师的诗有问题，于是请教说：老师，这女 子您认识？师答：不认识。郑板桥：老师您不认 识这位少女，怎知她芳龄十六？郑板桥又问：您 看到她被风吹落桥下的？您看到了她的三魂七魄？ 老师被问住了，说道：那你给改一下。郑板桥从 容吟道：“谁家女多娇，何故落小桥？青丝随浪 转，粉面逐波涛。”老师听了连连点头。说道： 你这样善于观察，尊重事实，肯动脑筋，将来定 能成气候。
人物 个性 语言描写
外祖母
鲁迅
慈爱
关爱青年
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心理描写不要写得过于含蓄，过 于抽象化，而应做到细致真实。
两个孩子为了探险，深入山洞， 却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可 能有的心理活动。注意，一个孩子性格 比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫 唯唯。
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动作描写要紧紧围绕人物的心 思考: 作者怎样表现张老师的节俭 理动态 , 围绕个性写 , 要重视细微的 的个性? 举止。
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语言描写要紧紧围绕人物的心理动 回顾语文书第一单元,找出下 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 列人物及个性的 描写 化背景等，充分表现人物典型性格。
外祖母
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读描写，猜人物：
皇帝有点儿发 抖，因为他似乎觉 得老百姓们所讲的 话是真的。不过他 自己心里却这样想： “我必须把这游行 大典举行完毕。”
皇 帝
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读描写，猜人物：
太祖怒， 碎裂奏牍掷地， Ｘ颜色不变， 跪而拾之以归。
四个！
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您能看出哪一组里哪一行有一 个‚工‛字吗？
1、王王王王王王王王王王王王 2、王王王王王王王王王王王王 3、王王王王王王王王王王王王 4、王王王王王王王王王王王王 5、王王王王工王王王王王王王 6、王王王王王王王王王王王王 7、王王王王王王王王王王王王 8、王王王王王王王王王王王王 9、王王王王王王王王王王王王 11、王王王王王王王王王王王王 12、王王王王王王王王王王王王 怀远县姚山中学稻草人语文工作室
读描写，猜人物：
身穿金甲亮堂 堂，头戴金冠光映 映。手举金箍棒一 根，足踏云鞋皆相 称。 一双怪眼似明 星，两耳过肩查又 硬。挺挺身才变化 多，声音响亮如钟 磬。
孙悟空
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读描写，猜人物：
ＸＸ相了一相， 走到树前，把直裰 脱了，用右手向下， 把身倒缴着，却把 左手拔住下截，把 腰一趁，将那株绿 杨树带根拔起。
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我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安 妮还怪我多事。她得意地说，‚再过两年， 我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道 你还想做翻译？‛ 〔观察人物的做法和语 言，突出个性 〕天，她胆子好大啊！〔抒 发自己的感受，突出人物个性 〕 不过，我最后还是读懂了安妮。是的， 人，就得培养自己的独立生活能力。安妮 给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必 须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议 论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升 华主题〕
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出在下 来上面 吗图六 ？中个 出玩 现偶 过中 ，只 您有 能一 找个
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有时，我们总是一味的向前，就算出了什么 岔子也是立刻换条路继续前行，似乎忘了后退一 步，反而可以看出事情的全貌。
也许向后退，在你乱码似的人生中，可 以发现一个美丽温柔的秘密！
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肖像描写要选取亮点， 突出人物鲜明个性，不 必面面俱到。
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《节俭的张老师》
食堂里，张老师急着要去上课，他端起 饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝 了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴 粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。
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答 案 ： 十 个
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8 9 10 1
5
4 3
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您能看出下列文字中共有几个 ‚下‛字吗？
不不不不不不不不不不不不不 不不不下不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不下不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不下不不不 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 不不不不不不下不不不不不不
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特别提醒
1.拟题 文章所写内容与所填词语相一致， 否则文不对题。 2.语言 尽量描写人物的肖像,语言,动作, 心理等,来体现个性.叙述过多,语言较乏味。
3.情节 撷取最典型的素材, 设计巧妙有 曲折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力 求自然有生活真实。叙事时注意详略得当！
赵
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普
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若要创作，第一须观察。„„对任何事物必 须观察准确再下笔。 －－鲁 迅
全世界没有两粒沙子，两只苍蝇，两只手或 两个鼻子绝对相同的。因此， 作家在创造每个 人物时都必须有其特点，决不可以雷同。 －－莫泊桑（法国）
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个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道： 一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太 平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过 自我的感受，突出人物的个性〕 我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：‚哦，我的 上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生 活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为 上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常 好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢琴好
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我们的写作之旅结束 了，请同学们总结一下旅途 收获。
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再见 ！
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鲁智深
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读描写，猜人物：
那大虫咆哮，性发起来， 翻身又只一扑，扑将来， 他又只一跳，却退了十步 远。那大虫恰好把两只前 爪搭在他面前。他将半截 棒丢在一边，两只手就势 把大虫顶花皮胳答地揪住， 一按按将下来。那只大虫 急着挣扎，被他尽气力捺 定，那里肯放半点儿松宽？ 他把只脚望大虫面门上、 眼睛里，只顾乱踢。那大 虫咆哮起来，把身底下爬 起两堆黄泥做了一个土坑。 他把大虫嘴直按下黄泥坑 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 2014-2-22 里去。
观察人物特点 写出人物个性
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读描写，猜人物：
黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖 着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’ 字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟 的一头已经熏黑了。
鲁迅
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图中有两张图片是一模一样的， 您找出来了吗？
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您 看 到 了 几 个 人 脸 ？
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小结
要写出人物个性，必须对人 物进行全面观察，要多看、多 听、多想、多写。不仅要看到 人物外在的面貌，还要充分理 解人物的内心世界。这是写好 人物个性的根本。另外，还要 恰当运用描写人物的方法。
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作业：
作文题目：
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外貌
外在
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神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
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个 性
内在
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方 法
肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写
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坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很好，没有 一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然 好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。 胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。 24 怀远县姚山中学稻草人语文工作室
他(她)是位性格 的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文。
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动。
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感。
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4.字迹端庄, 文面清洁 , 不少于 500字。 怀远县姚山中学稻草人语文工作室
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指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物. 2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线上填 上概括这一特点的词语（“内向”、“泼辣”、 “刚强”、“软弱”、“粗中有细”等”） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征, 巧妙,符合生活真实.
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玩得多了。‛ 〔运用人物的神态和语言描写， 突出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是 好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己的 感受，突出人物个性〕 安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总 是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流， 迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对 街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是 不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的 话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带 比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞 糊涂了，
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看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 想象 心理 感受
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调皮
活 泼
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拼搏
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武 松
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读描写，猜人物：
她今天样子很凶， 但当我问起她的头发为 什么这样长的时候，她 还是用昨天那样温暖而 柔和的腔调说:“看来这 是上帝给我的惩罚，上 帝说:给你梳这些该死 的头发去吧!年轻的时 候，我夸耀过这一把马 鬃，到老来，我可诅咒 它了。你睡吧!还早着 呢，——太阳睡了一夜 刚起来……”