愚公移山课件

思考问题，体会愚公精神.(用原文句子回答)
1. 愚公多大年纪了?
年且九十.
2.愚公家周围的环境如何？
有太行、王屋二山，方七百里，高万 仞。
3.愚公为什么要移去这两座山？
惩山北之塞，出入之迂也。
4.愚公要把山移成何种程度？
指通豫南，达于汉阴。 5.有哪些人参加了劳动?总共几人? 愚公,子孙荷担者三夫,遗男;共5人. 6.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的 赞同，从哪里看出来？ a.杂然相许 b.杂曰:…… c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳 往助之。”
讨论愚公与智叟的观点
1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？
智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？” 2.那你认为谁的观点正确？ 智叟：眼前的停滞的观点。(目光短浅) 愚公：长远的，发展的观点。(目光长远)
3.但也有人说愚公“有愚”，智叟
解释下列重点词语：
1.方七百里
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（方圆，指面积。这里是周围 的意思。） 2.指通豫南 (通“直” 一直） 3.阳 (水的北面或山的南面） 阴 （水的南面或山的北面） 4.曾不能损魁父之丘 （削减） ·· ·· 5.如太行、王屋何 （把··怎么样） 6.箕畚运于渤海之尾 （用土筐） 7.曾不能毁山之一毛 （指山上的草木） 8.汝心之固 (固执，顽固） （即使） 9.虽我之死 10.何苦而不平 （愁）
7. 移山的任务艰难吗? 从文中哪些地方可
看出来? a.太行,王屋二山,方七百里,高万仞.(面积 高,高度高,可见工程艰巨.) b. 愚公“年且九十”; 遗男“始龀” ; 荷担者仅“三夫”.( 人员少,且老的老,幼 的幼.) c叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾.(劳动工 具落后) d.“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土
自然斗争中，人们便往往通过联想和想象借助 具有超人力量的神来帮助他们征服自然力，改 造自然。这样写，寄理想的实现于神话，让人 们在精神上得到了鼓舞。
写作特色
1.反衬
以两山高大反衬移山艰难 2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。
（突出愚公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不 愚，“智”者并不智）
“有智”，你的看法呢？ 这是一种形而上学的观点。寓言只是 用假托的故事，就某一点来晓喻一个 道理，决不能以今天的科学技术进步 来看待愚公的“愚”和智叟的“智”， 也不能以今天提倡的“巧干”来要求 愚公。
最后故事的结尾带有神话色彩， 为什么要这样写？
因为当时科学不发达，生产力水平低,所以在与
学习目标:
1、读读背背，了解大意 2、认识愚公形象，了解故事 寓意
愚公移山 《列子》
1、寓言是一种文学体裁,常用夸张描 写人物, 把动植物或非生物拟人化,使 深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。 2、列子，即列御寇，战国时道家 的代表人物
重点字词： 万仞（rèn ） 出入之迂（yū ） shuāng）妻 孀（ kuì 穷匮（ ） 山北之塞（sè） 曾（ zēng ）不 始龀（chèn ） 荷（hè）担
《愚公移山》 演唱：江涛
听起来是奇闻，讲起来是笑谈。任凭 那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨 穿。面对着王屋与太行，凭的是一身肝胆。 想起来不是那奇闻，唱起来不是笑谈。望 望头上天外天，走走脚下一马平川.面对着 满堂儿孙，啊-----了却了心中祈愿!望望头 上天外天，走走脚下一马平川，走路难呀， 开路更难，所以后来人为你感叹。
3.情节曲折
讨论:愚公有什么精神值得我们学习? 从本文你懂得了什么道理?
课文叙述了愚公移山的故事，塑造
了愚公这个性格鲜明的形象。寓言 表现了我国古代劳动人民的坚韧 不 拔的毅力，顽强改造自然的精神。 说明了只要下定决心，持之以恒， 任何困难都能战胜的道理。
思考:
1.愚公移山的故事曾备受毛泽东的推崇? 想想这是为什么?
2.新时代的我们还需要愚公精神吗?
愚公村生活剪影
结束语
古人愚公能移山， 气壮山河美名传。 少年皆做新愚公， 建国大业早实现。