生物人教版七年级下册心脏的结构和功能

第四章第三节输送血液的泵——心脏

第1课时心脏的结构和功能

望江初级中学檀丽萍

一、教材分析

本节课是《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》的第三节第一课时的内容。主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。这节内容又为学习“血液循环”奠定了基础。

二、学生分析：

七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构。他们通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识，但心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象，因此，在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。

三、教学目标

知识与技能

1．能够描述心脏的结构和功能。

2．了解心脏结构和功能相适应的特点。

过程与方法

1. 通过观察、识别人体心脏的解剖图，培养学生的识图能力。

2. 引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，培养学生的思维能力。

情感、态度与价值观

说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力增强体质。

四、教学重难点

重点：心脏的结构和功能。

难点：心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系。

五、教学用具

人的心脏模型

六、教学过程

（1）新课导入

猜谜：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。（打一人体器官）

（2）新课教学

【活动与探究】

根据胸部器官图观察心脏位置、形状和大小。

生：心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，大小与自己的拳头差不多。

【活动与探究】

展示人的心脏模型，观察心脏的内部结构。

生：心脏主要是由肌肉组织构成的。

生：心脏有四个空腔，分别是：左心房、左心室、右心房、右心室。

生：心脏里面有瓣膜，能防止血液倒流。

生：心脏四个腔连接着血管。

生：心脏壁的厚度不一样等。

【讨论】

1.心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？

2.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什

么不同？请试着解释为什么会有这些不同。

3.心脏四个腔之间的关系是怎样的？

4.心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构

有什么作用？

【小结】

心脏分四个腔：左右心房、左右心室。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。心房连静脉，心室连动脉。

记忆口诀：上房下室相连通，左右房室不相通；房连静脉室连动，房室动脉不倒流。

【讨论】

有人说，在人的一生中，心脏从来没有休息过，你认为这种说法对吗？

生：对，如果心脏不跳动了，人也就死亡了。

生：不对，我从资料上了解到，心脏也是要休息的，只不过是方式不太一样，它是通过舒张时间相对长于收缩时间来保证休息的。

【讨论】

通过了解心率的概念，计算出心脏每搏动一次大约需要多少时间。

生：按心率75次/分钟计算，心脏每搏动一次需要0.8秒。

【活动与探究】

展示心脏工作示意图，观察心脏是如何工作的。

生：先是心房收缩，稍后心室收缩，最后全心舒张。

生：心房收缩时，心室舒张；心室收缩时，心房舒张等。

（展示课件，心脏收缩舒张的动画演示）

【小结】

心脏的功能是为血液循环提供动力。心脏的结构与它的功能适应的。心脏的肌肉发达，能够强有力地收缩，就像泵一样，能够将血液泵至全身。

（3）课堂小结

心脏主要由肌肉组织构成，围成四个腔，能产生有规律的收缩和舒张。心室壁比心房壁厚，能产生较大的动力将血液泵至全身。房室瓣和动脉瓣能防止血液倒流。经常锻炼的人，心脏肌肉越发达，收缩就越有力。

七、板书设计

课题输送血液的泵——心脏

第1课时心脏的结构和功能

一、心脏

1．位置、形状、大小

2．结构①组成：主要由肌肉组织构成

左心房

左心室

②四腔右心房

右心室

③相连血管：房连静，室连动

房室瓣

④瓣膜

动脉瓣

3. 功能：为血液循环提供动力

八、教学反思

在本节课的教学中，应当引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识并理解它们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。在学生活动过程中，教师应注意引导学生根据心房和心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能。