三年级上自然常识教案

三年级自然常识教案

1．怎样认识事物——

一、教学目标：

１．知道用实验的方法可以认识事物。

２．初步知道怎样用实验方法认识事物，先发现问题，然后根据问题做实验，再分析实验、结果，得出结论。

３．初步学会加热、溶解的两种实验技能。

４．培养学生尊重科学事实和勇于探索研究的科学态度。

一、重点和难点：

本单元教学重点是让学生初步知道怎样用实验的方法认识事物，先发现问题，然后根据问题做实验，再分析实验结果得出结论。

二、教学准备：

１．教具、肥皂、清水、烧杯、投影仪。

２．学具、磁性橡胶块、铁垫圈、铝分币、小木块、铁架台、玻璃杯、剪刀、筷子。

三、教学过程：

１．用实验方法认识事物。

（１）．观察：桌上放的一些物体，请同学用学过的认识事物的方法，观察、比较它们是些什么物体？

（２）．分类：这些物体有的有磁性，有的没有磁性，请同学们把他们分成两类。

（３）．讨论：哪些物体有磁性？你是用什么方法知道这些物体有磁性的？

学生交流：

小结：我们用回形针进行实验，看哪个物体能把它吸住，就证明哪个物体有磁性。这种方法就是实验。它和观察、比较一样，都是认识事物的常用方法。

揭题：１．怎样认识事物——实验

２．怎样用实验的方法认识事物．

师说：那么我们怎样用实验的方法认识事物？首先要明确解决的是什么问题。比如：我们平时烧水都用铝做的锅子，如果我们用一个纸锅，能烧水吗？

假说：能不能说一说你这样认为的理由？

实验：究竟哪一种讲法对？现在就让我们用实验的方法来认识。

（１）．组装：首先将纸锅放在铁架台的铁圈上，然后将杯中的水到入纸锅。

（２）．加热：点燃蜡烛，在纸锅底部加热。

（３）．观察：观察纸锅有没有烧着？纸锅里的水变得怎样了？

（４）．结论：实验的结果怎样？实验说明了什么？

（５）．小结：用实验的方法认识事物的一般过程有哪几个步骤？（问题——实验——结论）

３．怎样用实验的方法认识事物——使肥皂化得快．

出示：将盛水的烧杯放在投影仪上，投入肥皂。

师问：

（１）．肥皂放入水里会怎么样？

（２）．怎样使肥皂化得快一些？

提示：

（１）．在日常生活中，我们要冲一杯糖水，要使糖化得快一些，该怎样做？如果使肥皂化得快一些，可以怎样做？还可以怎样做？

（２）．把肥皂放在热水中，可能化得快些。把肥皂切得小些，可能化得快些。用棒搅拌，可能化得快些。

实验：

是不是这样，我们用实验的方法来比较一下。（让学生按所想的方法分三组进行对比实验。实验要突出比较的条件，其它相同。）

结论：

请把肥皂的实验结果告诉大家，并写在黑板上的实验报告里。我们通过实验，得到了什么结论？

小结：我们所做的实验，也是先有问题，然后根据问题做实验，再分析实验结果，得出结论。

板书：１．怎样认识事物——实验

一、一般实验过程：问题——实验——结论

二、实验过程：

发现问题——进行实验——分析结果——得出结论

２．石块、沙、粘土（一）

一、教学目标：

初步知道地球上有很多地方都有石块，由于冷热植物生长、流水等作用都在不断的变化着。

二、重点难点：

由于自然界里的岩石的变化非常缓慢，不易觉察，因而要学生理解冷热，植物流水等自然作用力作用于石块的变化。

三、教学准备：

录像片、酒精灯、镊子、烧杯、花岗石等。

四、教学过程：

１．复习导入：

２．新授：

师：同学们，老师手里拿的是什么？

生：是砚台。

师：那你们知道它是由什么做的呢？

生：是石块。

师：石块还有哪些用处？

讨论：在日常生活中和生产中还有哪些物品是用石块制作的。

结论：石块在人们的生活与生产中用途很广泛。

观察：山里的石块是怎样的？

师：如果到山上去游玩，会发现脚下有很多小石块，那这些小石块是从什么地方来的呢？

提示：如这些石块裂痕加深了，会怎样？

生交流：

结论：山上的大石块裂痕随时间的推移会加深，断裂成小石块，滚下山脚，所以山脚下有许多小石块。

观察：两幅山溪投影片

出示：一块卵石。

师问：同学们可知道这块石头是从什么地方采集来的？

生交流：

结论：不论大石块还是小石块，它们终年在溪中被流水冲刷着。因而石块周围的边角都给冲刷光滑了。

实验：石头的裂缝是怎样形成的？

１．先取一小块岩石，用镊子挟住放在酒精灯上加热。

２．当加热到一定程度，立即浸入冷水中，这样反复多次，就出现石块崩裂。

归纳：气温的高低变化，使石块发生着这种变化，但这个变化在自然界里是朝夕存在的反复而连贯的。

板书：

２．石块、沙、粘土

一、岩石在生活中用途广泛．

二、大石块会裂成小石块．

三、卵石是终年在水的冲刷下形成的．

四、气温高低变化会使石块形成裂缝．、、

2.石块、沙、粘土（二）

一、教学目标：

１．知道沙和粘土在颗粒大小、粘性强弱、滲水快慢等性质上的不同。

２．初步学会用观察、比较、实验等方法探究沙、粘土的不同性质。

３．培养学生结合做实验，尊重实验事实的太度。

二、重点难点：

本课时的重点是做好沙和粘土的三个实验，知道沙和粘土的不同性质。

三、教学准备：

放大镜、盘子、沙、粘土、水杯、搅棒、铁架台、漏斗、沙布、抹布、投影片。