聋校自然常识教案

聋校自然常识教案【篇一：六年级自然常识】六年级自然常识第1课溶解1、什么叫做溶解？答：像食盐和高锰酸钾那样，在水中变成了极小的、看不见的微粒，均匀地分散在水里，这种现象叫做溶解。

23、学会这几个词溶解食盐高锰酸钾搅拌第2课怎样加快溶解1、怎样用最快的速度配制一杯糖水？答：①要搅拌②用热水③糖要用颗粒小的2、被溶解的物体。

3、学会这几个词加快溶解热水碾碎第3课水的净化（一）1、 2、3、什么叫做沉淀法？答：在水中加入混凝剂，如明矾等，用来吸附水中悬浮的杂质微粒，使它们聚集起来，并沉到水底。

这种方法就是沉淀法。

第4课水的净化（二）1、2、学会这几个词过滤漏斗消毒杀菌3、请你说出几种常见的消毒方法答：①把消毒药品放入水中，可以杀菌，常用的消毒药品有漂白粉等；②把水煮沸，也能杀菌；③用紫外线照射也可以杀死水中的细菌。

第5课生活用水1 的。

2、学会这几个词生活用水自来水输送第6课地球1、2、3、道，长约四万千米。

4下是南。

56、在地球仪上，蓝色代表海洋，黄色代表陆地。

7、在地球表面，70%30%辽阔的平原、蜿蜒曲折的河流和大大小小的湖泊。

89、地壳是由一层层坚硬的岩石构成的，陆地处比较厚，平均约35千米；海底处比较薄，平均约六千米。

10第7课火山1、2、什么叫做死火山？答：有的火山喷发后一直没有在喷发，叫死火山。

3、什么叫做活火山？答：有的火山每隔一段时间还要喷发，叫活火山。

4、火山喷发会带来哪些灾难？答：火山喷发能污染空气，烧毁森林，毁坏农田，覆盖村庄、城市，给人带来灾难。

5火山爆发会带来哪些好处？答：在岩浆上升和喷发过程中，会形成铁、铜、金刚石、硫磺等多种矿藏。

6、火山喷发是怎样形成的？地壳越到深处压力越大。

地壳深处的岩浆，在巨大的压力下回沿着地壳的裂缝上升。

上升的岩浆，有的因温度逐渐降低而冷却成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山喷发。

789、学会这几个词火山压力岩浆喷发第8课地震1、8、0级大地震。

23、1976年，我国河北省唐山市发生的大地震，使整个城市变成废墟，死伤几十万人。

4、为什么会发生地震呢？答：地壳是由一层层岩石构成的。

下层的岩石收到上层岩石的沉重压力，越到深处受到的压力越大。

当岩层受到巨大的压力时，会发生褶皱。

当岩层褶皱很厉害是就会断裂。

岩层断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，这时就会发生地震。

5、地震是怎样形成的？答：①岩层断裂②火山爆发③岩层陷落总之，地震是由于地壳内部的变动形成的。

6界上第一台监测地震的仪器——地动仪。

第9课岩石的风化1、坚硬的石块，在反复受热、受冷的涨缩变化中，会受到破坏。

2、3、4、学会这几个词5、风化长期破坏崩裂粉碎第10课卵石1、在自然界中，什么地方有卵石？答：卵石大多分布在河道中、河滩上，或曾经是河的地方；海滩上也可以看到卵石。

2、圆的。

3、卵石是怎样形成的？答：它们是由海水的搬运、冲刷形成的。

4、学会这几个词卵石流水搬运磨圆第11课地层【篇二：全日制聋校实验教材语文教案】全日制聋校实验教材语文教案《雨》教学内容：学习课文内容教学目标：[智育目标]1、理解课文内容。

2、了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体。

[德育目标]培养学生观察自然景象的兴趣.[能力目标]1．引导学生学习观察景物的方法。

2．练习把句子说具体、说形象、说生动。

教学重点：理解课文内容，培养学生观察自然景象的兴趣和能力。

教学难点：了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体的。

教具准备：课件教学方法：讲授法教学过程：今天，我们要学习的课文就是关于雨的。

（板书课题、出示课件）看到题目，你想知道什么？??（出示课件）。

带着问题齐读课文。

一、讲授新课问：请一位同学说出作者是按照什么顺序来写雨的？—雨前、雨中、雨后（板书：雨前、雨中、雨后）如果按照“雨前、雨中、雨后”应该怎样给课文分段？（出示课件）1。

学习第一段（出示课件）（找一位同学读第一段）问：这篇课文写的是什么时候的雨呢？（—夏季）问：从什么地方看出来的？（出示课件）（板书：闷热、暗、狂风）过渡：这是夏季阵雨前的天气特点，那雨中又是什么景象呢？我们继续学习课文。

（出示课件） 2，学习第二段（齐读课文）“一会儿”说明了什么？（—说明雨来的急，这也是夏季阵雨的特点）“粗大的雨点落下来，打的玻璃窗叭叭直响”是作者??？（板书：听、叭叭）阵雨刚来的时候，是粗大的雨点，那么雨越下越大又是什么景象呢？谁愿意来读一读？这是作者??？（板书：看）作者在看的时候是按照什么顺序观察的？（板书：天地之间、屋顶、房檐、地上）作者在描写雨中景物时，你认为哪句话写的最好？为什么？作者在详细描写雨中情景的时候，运用了很多比喻句。

在本册课文中，我们已经学习了很多比喻句，哪位同学能说个比喻句。

作者在这里运用比喻，把夏天阵雨的雨中景色写得很具体，使我们深切地感受到了雨中景色的美。

下面我们来欣赏一下。

（出示课件）作者把雨中景色写得形象、具体、生动，那么谁能把雨中景色复述一下呢？我们接着往下学习。

“真是一场及时雨呀”这句话你是怎么理解的呢？“我仿佛看到”是不是真的看到？—不是，是想到的。

（板书：想）作者看到雨中的美景，想到了“渴极了的??”，玉米苗会不会咕咚咕咚的喝水呢？这里是把玉米苗当作什么来写的？这是我们以前学过的什么修辞方法？（出示课件）小结：这场雨流进了大田，流进了果园，流进了人们的心窝里，说明了大田里的庄稼需要水，果园里的果树需要水，人们呢，热切的盼望着下雨，现在下雨了，人们心情怎么样呢？所以说：真是一场及时雨呀。

（板书：及时雨）读到这里大家的心情怎么样呢？（—高兴）（出示课件）我们也和小作者一样，心情特别高兴。

那让我们带着愉快的心情再来读一读。

过渡：夏季的雨就像小孩子的脸，一会儿狂风暴雨，一会儿阳光灿烂。

那么雨后又是怎样的景象呢？（出示课件）（教师读，学生默读）3、学习第三段问：雨后是怎样的景象？—空气清新、杨树柳树美丽极了。

我们看看课文中小作者是怎样写的？（出示课件）比较：哪一组句子写的好？为什么？复述课文。

[渗透德育]：空气是这样清新，树木是这样美丽。

让人的心情非常舒畅。

我想同学们一定有过这样的体验：当你呼吸着清新的空气，看到蓝蓝的天、清清的水，绿绿的小草，鲜艳的花朵，心情是不是很好？所以同学们平常的生活中要注意观察身边美好的景物，并把你观察到、体验到的美和大家共同分享。

（板书：美丽极了）总结：分析完了课文，下面我们来回顾一下整篇文章。

作者写这篇文章时，是按照“雨前、雨中、雨后”的叙述顺序来写的。

写雨中景色时，是从远到近观察的，远看雨“像天地之间悬挂的珠帘”，近处是从上到下观察的，先看屋顶，再看房檐，后看地上，并且还运用了比喻、拟人、想象，使课文更加生动、形象、具体。

同学们在平时写作文时，也要注意运用这些写作方法。

现在是冬季，不久就会下雪，老师期待着在大家的作文中看到美丽的雪景。

巩固练习：１．从学过的课文中再找出两个比喻句，并说一说是把什么比作什么．２．在括号里填上适当的量词．一（）狂风一（）清香一（）小溪一（）水花一（）薄烟一（）大雨3.把下面的句子写具体．（１）空气清新＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）杨树、柳树美丽极了．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【篇三：聋校语文《太阳》教案】《18 太阳》一、教材分析：这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳和人类的关系。

课文共有八个自然段，可以分为两段。

第一段（1--3）讲太阳离我们很远，它很大，很热。

第一段在介绍太阳的特点是，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下了深刻的印象。

第二段（4--8）讲太阳和人类的关系密切。

这两段在内容上有着非常密切的联系。

正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。

二、教学目标：1、知识技能目标：（1）理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。

（2）体会作者说明事物的多种方法。

2、情感态度价值观：理解课文内容，培养学生热爱科学的兴趣。

3、过程与方法：（1）充分利用教材、课件，调动学生学习兴趣，引导学生走进课文，多读课文，激励学生读中想、读中悟、读中交流理解课文内容。

（2）有表情的朗读课文，体会说明方法。

三、学情分析：聋哑学生因听力丧失，接收的信息很少，知识贫乏，阅读理解能力、语言表达能力较差，特别是本班b类学生较多，智力更差，学生在正确理解课文内容方面存在着很大的难度。

因而学习本文，要注重联系学生的感性经验，激发学生的学习兴趣，联系学生学过的常识知识，并补充一定的科学知识，利用好这些感性经验,帮助学生理解课文，培养科学兴趣。

四、设计理念：把学习主动权充分放给学生，切实落实学生的主体地位，让学生愉快地自主学习、合作学习，在读中想、读中悟、读中交流，切实激发起学生学习的积极主动性，扎实提高学生学习能力。

五、教学重点：理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。

六、教学难点：教学难点：体会作者说明事物的多种方法。

解决策略：利用课件，让学生多读，帮助学生理解。

七、手语准备：太阳、传说、寸草不生、抵得上、摄氏、估计、密切、生存、繁殖、远古时代、杀菌、预防、治疗、疾病八、教学准备：教具准备：课件大字课文、挂图、查阅资料：有关太阳及其他星体的知识九、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（多媒体出示人类登上月球的照片）1969年7月16日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步。

2007年10月24日我国的“嫦娥一号”月球探测卫星在西昌卫星发射中心发射升空。

那么，人类可以登上太阳吗？为什么？（学生发言）（设计意图：联系学生生活实际，顺势引入课题，激起学生的阅读期待。

）（2）师：今天我们就来学习写太阳的说明文，读完以后，你们会对太阳有更多了解。

板书：18 太阳 (读课题)（二）初读课文，了解太阳的特点现在同学们就用自己喜欢的方式读课文，看你能读懂了什么？（让学生畅所欲言，师适时表扬学生，进行归纳：这篇课文就是围绕太阳的特点及其与我们的关系来写的。

板书：特点关系）你还有什么不明白的地方？1、太阳到底有多远？2、太阳到底有多大？3、太阳到底有多热？（三）细读课文，学习说明太阳的特点的方法师：要想知道的更多，就要再细细读课文，看作者是怎样向我们具体介绍的。

（小组合作学习太阳的三个特点。

）小组分别汇报学习情况（现在你能细细读懂了，就介绍给大家听听）。

远：太阳离我们有一亿五千米远，到太阳上去，如果步行，要走三千五百年；坐飞机要二十几年。

①学生看课件填空：太阳离我们有（一亿五千米）远，到太阳上去，如果步行日夜不停的走，要走（三千五百年）；坐飞机要飞（二十几年）。