《关爱他人》PPT教学课件-完美版

关爱他人，做好事不留名，不求回报。 (2)你怎样培养这些优秀品质？
我们应心怀友善，学会关爱、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候， 我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
三、辨析题 9. 请对下面照片中人物的行为进行评析。
（1）照片中老人骑车摔倒了，两名路人上来扶老人，这两名路人的行为是关爱他人 的表现，值得我们学习。 （2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是 社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬， 与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。关爱他人 的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从 一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。我们要主动关爱他人，在关爱他人 中实现自己的人生价Байду номын сангаас。
想什么。”从这位教师身上，我们看到（ ）D
①承担责任，不言代价与回报 ②关爱他人，助人为乐 ③生命的价值在于为他人和社会作贡献 ④为了别人，勇于牺牲的献身精神 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
6. 佛山民间救援组织——菠萝救援队的队长王治勇获得2016年“广东好 人”荣誉称号。在历次救灾行动中，王治勇总是出现在受灾严重的街区。 饿了，白水就面包；累了，靠墙而依；困了，席地而盹。王治勇说：“时 间就是生命，我们的队员都在和时间赛跑。”对此，下列评价最贴切的是
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
对于周明洪的行为，下列认识正确的是（ ）D
①藐视生命，视生命为身外之物 ②积极承担社会责任，提升生命价值 ③关爱他人，让生命焕发光彩 ④生命的价值在于对社会的贡献 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
二、简答题 8. 阅读材料，回答问题。
2017年3月2日，杭州新世纪花苑小区邱女士下班回家，把电动车停在家楼 下忘拔钥匙，第二天，钥匙竟然神奇地出现在小区保安室里！并留下一张纸条： 钥匙在门卫处，请去取。以后别忘了！署名为外卖小哥，除此之外未留下任何 信息。于是，邱女士向媒体发来“寻人启事”——要找到当天送外卖的小哥当 面言谢。虽然最终并未找到，但外卖小哥的事迹很快刷爆了网络和朋友圈！感 动了几十万网友。 (1)外卖小哥的留言体现了哪些优秀品质？
爱心，温暖着身边的陌生人。下列对他的评价，最准确的是（A ）
A. 关爱他人，无怨无悔 B. 关心集体，无私奉献 C. 热爱祖国，勇挑重担 D. 自尊自信，自强不息
2. 2017年5月9日，河南郑州一个两岁多的幼儿从三楼坠下，从这里路过 的小学六年级学生陈可煜毫不犹豫地试图伸手去接，没有接住，孩子落在 自助车的后备箱，她立即抱起孩子等待他的家人。这惊险的一幕感动了无
数网友。她感动我们的是（B）
A. 积极服务社会 B. 当他人生命遭遇危险，不顾自己的安危伸出援助之手 C. 反应灵敏，遵守社会公德 D. 主动履行不属于自己的责任
4. 南开大学89岁老师宋声扬在食堂看到贫困生不舍得买荤菜吃，便和老伴 商量捐款。老伴离世后，宋老师把省吃俭用积累的100万元以助学金名义
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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第七课 积极奉献社会
关爱他人
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课后作业
一、单项选择题 1. 入选2017年4月中国好人榜的文建中，2002年开始无偿献血，2008年加入 绵阳市“爱心使者”无偿献血志愿者服务分队，成为一名志愿者。10多年来， 文建中一直坚持无偿献血志愿服务，关爱社区、敬老院孤寡老人，参与文明交 通劝导，资助贫困学生……他用自己的热血，挽救着别人的生命；他用无私的
（ C）
A. 为了挽救他人生命而牺牲自己 B. 为了追求至高荣誉而舍己为人 C. 努力帮助他人，实现人生的价值 D. 为保他人财产安全而全力以赴
7. 2017年2月25日,为救一名小学生,佛山市大沥镇盐步天隆城保安周明洪, 不幸从三层楼高的塑料雨棚上跌落,头部着地当场死亡。在其跌落之前,他 紧紧抓住了小学生阿想的双手,成为了阿想的“肉垫”，使阿想幸免于难。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
捐赠给了南开大学。宋老师的行为（ ）B
A. 已不适合当今社会的发展 B. 是关爱学生、奉献社会的表现 C. 只能帮助一小部分人，作用不大 D. 属于人民教师的职责
5. 江苏某女教师夜奔千里之外捐献“熊猫血”的帖子在当地网站疯传，引 起网民纷纷点赞。在开学第一天，当记者在涟水县实验小学见到当事人康 惠明教师时，她正在伏案备课，并说：“真的是小事，当时只想救人，没