1罗布泊消失的仙湖(优秀教学设计)

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罗布泊,消逝的仙湖教学设计

教学目标 1.知识和能力:了解报告文学的文体特征,感受作者强烈的忧患意识。

2•过程和方法:整体掌握课文内容,理清文章思路,培养概拾能力,

学习对比和引用数据的方法。

3•情感态度和价值观:培养科学理性精神和人文情怀

教学重点、难点 1. 了解罗布泊的这去和现在,并归纳变化原因。

2•探究生态环境遭破坏的深层原因,明确应吸取的教训。

教学设想

《罗布泊,消逝的仙湖》是从“生态自然”的角度考虑人与自然的关系,关注自然,维护自然是每个人的责任,21世纪的接班人更要具有这种意识,因而,木文的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。在内容上要求同学掌握两点:一是在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因;二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上,深入理解作品传达出的强烈的忧患意识,树立正确的生态意识。

培养科学理性精神和人文情怀。

课时布置

一个课时

教学准备

自制多媒体课件

课堂教学

一、导入激趣

同学们听说过罗布泊吗?那里是浩瀚的沙海,曾为我国第二大内陆河,因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。现在是一个充溢恐惧又充溢神秘的戈壁,但是,罗布泊在100年前曾是一片辽阔的水域,那里水鸟成群,碧波荡漾。牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲,而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩,那么, 罗布泊是怎样消失的?是谁制造了这个悲剧?我们一起到《罗布泊,消逝的仙湖》中寻找答案。板书课题。

简介罗布泊:蒙古语称“罗布诺尔",意为“汇入多水之湖” O

它位于塔里木盆地东而,若羌县北部,原是新疆最大的湖泊,也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形,公元四世纪时面积为2000平方公里,二十世纪二十年代而积为3006平方公里,到五十年代罗布泊仅为450平方公里。1972年罗布泊完全干涸。

二、整体感知(课件岀示问题)

1.罗布泊为什么被称为“仙湖” ?请发挥你的想象,描绘一下这

“仙湖"的景色。

2•题目《罗布泊,消逝的仙湖》告诉了我们什么信息?

三、问题研究(品仙湖今夕对比)

1.造成生态环境破坏的原因是什么?为什么人们会制造悲剧自

讨苦吃?要求速读课文,在文中划出罗布泊昔日美丽宜人和今R荒漠消逝的句子。

多媒体展示今夕景物对比,小组讨论自己喜欢的句子。

(1)昔R罗布泊:齐读美景

在遥远的过去罗布泊,在4世纪时罗布泊

(加入环境描写)到了20世纪>曾经的罗布泊

,不禁让人慨叹

(2)今天罗布泊,照例分析

“站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在这里己脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里而深藏的痛苦与无奈。”评:用拟人手法,形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈m怎不令人痛心。

反复“站在罗布泊边缘” 一句,强化了目睹的惨状,也令人痛心而沉重。

2.写一首小诗,向消逝的仙湖致敬。培养科学理性精神和人文情怀。

3理解作者强烈的忧患意识。培养环保意识生态意识。

(1)阅读课文的最后三段。(要求读出感情)

(2)组织学习考虑、回答问题:

a.青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?

b.作者引用了具体数据,告诉人们同样的悲剧仍在继续,呼吁

人类行动起来,制止生态恶化。引导同学把数据整理出来并体会作者的思想感情。

C.要求同学在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。

4•课文为什么具有震撼人心.振聋发脱的力量?

从根本上说,罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠,定令人震惊的。从写法上探究,对比、拟人.排比等手法大大强化了感情色

彩,直接抒情也有撼人心灵的力量。作者对比罗布泊的今昔,显示了巨大的落差,造成了文势的跌宕,发生震撼人心的力量。再看拟人, 作者将胡杨林拟人化:“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯, 似在标明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像在向谁伸出求救之手!”赋予胡杨以人的感情,怎能不令人感情激荡,为自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。排比手法,连用四个“盲目”,遗憾之情.谴责之情大大强化。又如篇末三个“救救”,呼吁之声,振聋发ICJU直接抒情让读者也深深地痛心,深切地意识到破坏生态环境的严重后果,觉悟到只有维护环境才干维护人类自身。

四.探究活动

课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉接近干涸两个例子,说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子?试拟一条以“环境保护” 为内容的公益广告词。要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。(在10-20个字之间)呼吁人们行动起来,制止生态恶化。

木题沿着救救青海湖的思路拓展,让同学关注生态问题,培养同学的环保意识和社会责任感。生态问题是一个大概念。

五、总结

罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训,让我们从现在开始维护环境。只要人人都拥有一颗维护地球的慧心,我们有理由相信: 天会更蓝,树会更绿,水会更清。

六.教学反思

这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70 年代以前还曾经是一片美丽的仙湖,但现在却成了令人恐怖的沙漠, 吞噬了无数的生命。作者通过翔实的资料说明,人对自然贪焚和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。全篇充溢了强烈的忧患意识和痛惜之情,为罗布泊生态之恶化而痛苦,为人们索取之盲目而痛惜。教学中都要引导同学仔细体会。从而深入理解作品传达出的强烈的忧患意识,树立正确的生态意识。培养同学科学理性精神和人文情怀。

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