高中历史复习 选修一 第三单元 第1课 改革迫在眉睫
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——王家范《中国史通论》
2、民族矛盾激化：民族歧视和民族压迫
小结：
1.阶级矛盾尖锐：
2.民族矛盾激化
阶级矛盾和民族矛盾 激化，导致北魏社会 矛盾尖锐，人民起义 不断。改革迫在眉睫
改革必然性
野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民 族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规 律。
——《马克思恩格斯选集》第二卷第70页
字 。
笔 ，
，
尤
无
不
有利条件：
(1)北魏统一黄河流域 (2)北方出现了民族大融合趋势 (3)前人的改革奠定了基础(拓跋珪 改革)，开始了封建化进程 (4)冯太后与孝文帝的努力。
本课小结
• 北魏孝文帝改革的背景： 1、改革的前提：北魏崛起与统一黄河流域
2、改革的必要性：阶级矛盾与民族矛盾日 益尖锐，导致社会动荡，威胁统治；
三、冯太后和孝文帝（有利条件）
1、冯太后：掌实权，培养孝
文帝学汉族文化。
著名的女政治家。北魏历 史孝文帝改革运动的发起人与 主持者之一。孝文帝改革的伟 大历史功绩有一半应该归属于 这位了不起的巾帼人物。
(公元442－490年)
➢ 听政20年间，主持了
前期改革，为孝文帝全
面改革奠定了基础。
冯
太
➢ 培养孝文帝，使他具
内容思考）
➢ 统一是历史发展的必然趋势 ➢ 北方长期战乱，人民渴望统一 ➢ 民族融合在十六国时期进一步加强 ➢ 北魏军事力量强，骑兵强悍 ➢ 北魏接受了汉文化，加快了发展
是探
一究
种问
什题
么：
性 质 的 政 权 ？
统 一 后 的 北 魏
政
权
二、社会改革迫在眉睫（改革必然性）
北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强 地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，割据一 方……魏道武帝建立北魏政权时，为了取得各地宗主 支持，被迫承认宗主在地方上的势力和他们政治经济 权利,并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、 徭役。宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役……北魏前期 征税分为“三等九品”，九品是按资产多少而规定赋 税高低的品级；三等是按等第将税收送到不同地区， 但实际上却无法做到。一方面由于世家大族隐瞒大量 田地和人口，造成贫富不分；另一方面，由于官吏与 地主勾结，把负担压在广大人民身上。
A.①② B.②③
C.③④
D.①②③④
4.使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动
C 其进行汉化改革的是（ ）
A.拓跋珪
B.道武帝
C.冯太后
D.拓跋宏
）
A.阶级矛盾
B.统治阶级内部矛盾
C.民族矛盾
D.鲜卑族内部矛盾
C 2.崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是（ ）
A.他是汉奸，卖国投敌
B.北魏喜欢利用汉人打汉人
C.鲜卑不断学习汉族文化
D.鲜卑与汉族融为一体
D 3.北魏孝文帝改革的背景条件是（
）
①北魏统一北方 ②民族融合 ③吸收汉族先进的文化
④民族矛盾尖锐
一、北魏崛起与统一北方（改革基础）
探究1：结合教材内容思考：北魏崛起的过程 是什么？
◆ 起源：东北鲜卑拓跋部 ◆ 建国：东晋，代国 ◆ 重建：386年拓跋珪重建代国，
改国号魏，史称“北魏” ◆ 迁都称帝：398迁都平成，399年称帝 ◆ 统一黄河流域：439年，结束北方割据
探究2：结合教材思考：北魏统一黄河流域
北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财 富，热衷于发动战争。“每有骑战，驱夏人 (汉人)为肉篱”，他们强迫其他各族人民充当 步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被 后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一 次攻城时，曾写信给守城主将。信中大意是说： “我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等 于替我清除内部隐患，对我们有利无害。”
3、改革的可能性：民族融合的趋势、冯太 后掌握实权、孝文帝精通汉文化
北
民族融合趋势（必然性）
社
魏
会
改
崛
革
起
背
与 统
北魏制度建设欠缺
矛 盾 激
景
一
迫
黄 河
北魏民族歧视政策
化 必
（）
（
在
流
要
眉
域
性
睫
冯太后与孝文帝注重汉化（有利条件）
）
同步检测：
1.北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛
D 盾不包括（
（2）措施：
①解散部落，实行编户；
②计口授田，劝课农桑；
③仿汉制设官,重用汉族儒
生;
④兴办太学，学先进文化
崔浩
（3）影响：由畜牧经济为主的游牧生活逐渐 转向农业经济为主的定居生活,国家机构日益 完备，为统一黄河流域奠定了基础。
探究4：北魏何以能在这么多的民族政权中 脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？（结合教材
拓跋鲜卑——骑在马背上的民族
“畜牧迂徙，射猎为业，淳
朴为俗，简易为化，不为文字，
刻木纪契……”
——
《魏书·序记》
游牧为生，流动性强；擅长射猎，骑兵凶 猛；文化水平相对较低。
嘎仙洞：位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为 天然石洞，在西侧洞壁上，共刻有201个字，汉字， 魏书。它证实了《魏书礼制》所载鲜卑先祖旧墟石 室。是鲜卑族拓拔部的发祥地。
探究5：阅读材料结合教材内容思考：北魏初的基层政权 实行何种制度？这种制度有何弊端？北魏初阶级矛盾尖锐表现 在那两方面？
1.阶级矛盾尖锐：
北魏政权
宗主
农民
政治上实行宗主督护制
赋税制度“纵富督贫，避强侵弱”
探究6：阅读材料结合教材内容思考：上述材 料反映了什么问题？阅读课本举出该问题导致后果 的一个实例。
后
有浓厚的汉文化，为他
推行全面和彻底汉化奠
定了基础。
公元467——699年在位
·
——
马诗精不师《
上赋释该授五
2
口铭义涉，经、
授颂，。探》雅
，，才善其之好
ຫໍສະໝຸດ Baidu
及任藻谈精义读
《 其兴富《奥，书
魏 成而赡左，览，
书 也作，》史之手
孝 ，，好《传便不
文 不有为老百讲释
帝 本
改大文》家，卷 一文章，，学，
纪 》
北朝（439-581）
北
东 方魏
汉
蜀
南 25-220 方
吴
西晋
266-316
十六国
东晋
东魏
北魏
386-534 西魏
北齐
581
北周 隋
宋 齐 梁 陈朝
南朝（420-589）
魏晋南北朝的时代特征： 国家分裂 民族融合
第1课 改革迫在眉睫 ——改革的背景
课程标准: 了解北魏孝文帝改革的背景
北魏孝文帝改革
的时间以及影响各是什么？
3、统一黄河流域
太
（1）时间：439年
武
（2）人物：太武帝拓跋焘
帝 拓
拔
焘
（3）意义
①初步结束西晋以来北方分
裂割据局面
②创造了北方相对稳定的社
会环境，促进了社会生产的发展
③促进了各民族之间的经济
文化交流和民族融合
2、拓探拔究珪3：的结封合建教化材改内革容：归纳：拓跋珪改革的 （措1施）有依哪据些：？汉有族何封意建义政？权 统治方式
2、民族矛盾激化：民族歧视和民族压迫
小结：
1.阶级矛盾尖锐：
2.民族矛盾激化
阶级矛盾和民族矛盾 激化，导致北魏社会 矛盾尖锐，人民起义 不断。改革迫在眉睫
改革必然性
野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民 族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规 律。
——《马克思恩格斯选集》第二卷第70页
字 。
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不
有利条件：
(1)北魏统一黄河流域 (2)北方出现了民族大融合趋势 (3)前人的改革奠定了基础(拓跋珪 改革)，开始了封建化进程 (4)冯太后与孝文帝的努力。
本课小结
• 北魏孝文帝改革的背景： 1、改革的前提：北魏崛起与统一黄河流域
2、改革的必要性：阶级矛盾与民族矛盾日 益尖锐，导致社会动荡，威胁统治；
三、冯太后和孝文帝（有利条件）
1、冯太后：掌实权，培养孝
文帝学汉族文化。
著名的女政治家。北魏历 史孝文帝改革运动的发起人与 主持者之一。孝文帝改革的伟 大历史功绩有一半应该归属于 这位了不起的巾帼人物。
(公元442－490年)
➢ 听政20年间，主持了
前期改革，为孝文帝全
面改革奠定了基础。
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➢ 培养孝文帝，使他具
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➢ 统一是历史发展的必然趋势 ➢ 北方长期战乱，人民渴望统一 ➢ 民族融合在十六国时期进一步加强 ➢ 北魏军事力量强，骑兵强悍 ➢ 北魏接受了汉文化，加快了发展
是探
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二、社会改革迫在眉睫（改革必然性）
北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强 地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，割据一 方……魏道武帝建立北魏政权时，为了取得各地宗主 支持，被迫承认宗主在地方上的势力和他们政治经济 权利,并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、 徭役。宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役……北魏前期 征税分为“三等九品”，九品是按资产多少而规定赋 税高低的品级；三等是按等第将税收送到不同地区， 但实际上却无法做到。一方面由于世家大族隐瞒大量 田地和人口，造成贫富不分；另一方面，由于官吏与 地主勾结，把负担压在广大人民身上。
A.①② B.②③
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4.使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动
C 其进行汉化改革的是（ ）
A.拓跋珪
B.道武帝
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B.统治阶级内部矛盾
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）
①北魏统一北方 ②民族融合 ③吸收汉族先进的文化
④民族矛盾尖锐
一、北魏崛起与统一北方（改革基础）
探究1：结合教材内容思考：北魏崛起的过程 是什么？
◆ 起源：东北鲜卑拓跋部 ◆ 建国：东晋，代国 ◆ 重建：386年拓跋珪重建代国，
改国号魏，史称“北魏” ◆ 迁都称帝：398迁都平成，399年称帝 ◆ 统一黄河流域：439年，结束北方割据
探究2：结合教材思考：北魏统一黄河流域
北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财 富，热衷于发动战争。“每有骑战，驱夏人 (汉人)为肉篱”，他们强迫其他各族人民充当 步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被 后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一 次攻城时，曾写信给守城主将。信中大意是说： “我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等 于替我清除内部隐患，对我们有利无害。”
3、改革的可能性：民族融合的趋势、冯太 后掌握实权、孝文帝精通汉文化
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民族融合趋势（必然性）
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同步检测：
1.北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛
D 盾不包括（
（2）措施：
①解散部落，实行编户；
②计口授田，劝课农桑；
③仿汉制设官,重用汉族儒
生;
④兴办太学，学先进文化
崔浩
（3）影响：由畜牧经济为主的游牧生活逐渐 转向农业经济为主的定居生活,国家机构日益 完备，为统一黄河流域奠定了基础。
探究4：北魏何以能在这么多的民族政权中 脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？（结合教材
拓跋鲜卑——骑在马背上的民族
“畜牧迂徙，射猎为业，淳
朴为俗，简易为化，不为文字，
刻木纪契……”
——
《魏书·序记》
游牧为生，流动性强；擅长射猎，骑兵凶 猛；文化水平相对较低。
嘎仙洞：位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为 天然石洞，在西侧洞壁上，共刻有201个字，汉字， 魏书。它证实了《魏书礼制》所载鲜卑先祖旧墟石 室。是鲜卑族拓拔部的发祥地。
探究5：阅读材料结合教材内容思考：北魏初的基层政权 实行何种制度？这种制度有何弊端？北魏初阶级矛盾尖锐表现 在那两方面？
1.阶级矛盾尖锐：
北魏政权
宗主
农民
政治上实行宗主督护制
赋税制度“纵富督贫，避强侵弱”
探究6：阅读材料结合教材内容思考：上述材 料反映了什么问题？阅读课本举出该问题导致后果 的一个实例。
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有浓厚的汉文化，为他
推行全面和彻底汉化奠
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公元467——699年在位
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马诗精不师《
上赋释该授五
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口铭义涉，经、
授颂，。探》雅
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《 其兴富《奥，书
魏 成而赡左，览，
书 也作，》史之手
孝 ，，好《传便不
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帝 本
改大文》家，卷 一文章，，学，
纪 》
北朝（439-581）
北
东 方魏
汉
蜀
南 25-220 方
吴
西晋
266-316
十六国
东晋
东魏
北魏
386-534 西魏
北齐
581
北周 隋
宋 齐 梁 陈朝
南朝（420-589）
魏晋南北朝的时代特征： 国家分裂 民族融合
第1课 改革迫在眉睫 ——改革的背景
课程标准: 了解北魏孝文帝改革的背景
北魏孝文帝改革
的时间以及影响各是什么？
3、统一黄河流域
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（1）时间：439年
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（2）人物：太武帝拓跋焘
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①初步结束西晋以来北方分
裂割据局面
②创造了北方相对稳定的社
会环境，促进了社会生产的发展
③促进了各民族之间的经济
文化交流和民族融合
2、拓探拔究珪3：的结封合建教化材改内革容：归纳：拓跋珪改革的 （措1施）有依哪据些：？汉有族何封意建义政？权 统治方式