30诗四首导学案

30诗四首

班级姓名时间

第一课时

学习目标：

1、有感情地朗读并熟练地背诵前两首诗。

2、品味语言，体味诗歌的内涵。

3、培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。

一、学习《归园田居》

1、简介作者及背景：

2、诵读理解：

（1）朗读诗文，结合课下注释理解字面意思。

（2）思考下列问题：

A、这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形?

B、诗人到田间去干什么?干了多长时间?

C、：第五句中“道”是指什么说的?即是归途，大概也就是来时的路，为什么开头不提，到这里才说它狭而多草木为什么要着意写夕露沾衣?

3、赏析诗歌的意境美。

（1）提问：陶诗平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你认为“情趣”表现在什么地方？

想像“带月荷锄归”等的动人画面。

（2）提问：这首诗流露了诗人什么样的思想感情？

4、提问：诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？

欣赏陶渊明的另外两首诗：

归园田居（其一）

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

饮酒（其五）

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

二、学习《使至塞上》

1、简介边塞诗及作者：唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。

王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使

至塞上》就极富代表性。

2、诵读理解：

（1）朗读并理解字面意思。

（2）思考下列问题：

A、这首诗记叙了一件什么事？

B、“征蓬出汉塞，归燕入胡天”表达了作者怎样的思想感情？

C、“萧关逢候骑，都护在燕然”是实写还是虚写？

当堂练习：

1．给下列加粗字注音。

①道狭草木长②燕然③腊酒浑

④鸡豚⑤荆门⑥仍怜故乡水

2．用原句填空。

①________________，长河落日圆。②山重水复疑无路，________________。

③衣沾不足惜，________________。④________________，云生结海楼。

3、陶渊明，名，字，号，（朝代）著名诗人。

5、王维，（朝代）著名的田园诗人；陈与义，（朝代）诗人。

6．下列诗句中加粗的词不表地名的一项是（）

A．属国过居延 B．萧关逢候骑

C．都护在燕然 D．都护在燕然

7．下列说法不正确的一项是（）

A．陶渊明，东晋时著名的诗人，世称“靖节先生”。

B．《渡荆门送别》是五言律诗，蕴涵了诗人对前程的展望和对故乡的眷恋。

C．《使至塞上》的作者是唐朝诗人王维，是他出使边塞时所作。

D．陆游，字务观，自号放翁，北宋著名诗人。《游山西村》选自《剑南诗稿》。

8．下列加粗词解释错误的一项是（）

A．晨兴理荒秽（野草） B．长河落日圆（长江）

C．江入大荒流（广阔无际的原野） D．拄杖无时夜叩门（随时）

（一）语段点将

使至塞上

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

1．请写出这首诗押韵的字，及所押之韵。

押韵的字有：_______ _。所押之韵为：____ ____。

2．从体裁来看，这首诗是________。从表达方式看，首联、尾联为________，颔联、颈联为________，作者是寓情于景。

3．请写出下列句子使用的修辞方法。

①征蓬出汉塞。（）

②大漠孤烟直，长河落日圆。（）

4．对诗歌理解有误的一项是（）

A．诗歌通过“属国过居延”和“都护在燕然”，形象写出了国势的强盛，充满着自豪感。

B．颈联两句抓住景物的特征，寥寥几笔就鲜明地勾勒出塞外高原上苍茫辽阔而又壮丽雄奇的景象。

C．“大漠孤烟直”就是说沙漠上没有一丝风，“长河落日圆”预示着一天的结束。

D．末尾两句写快达到目的地时的所见所闻，表现了诗人那种急于赶赴边关以及他对前方将士由衷敬佩的心情。

（二）迁移过关

题李凝幽居贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

1．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）

A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。

B．“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。

D．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。

第二课时

学习目标：

1、有感情地朗读并熟练地背诵后两首诗。

2、品味语言，体味诗歌的内涵。

3、培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。

一、学习《渡荆门送别》

1、简介作者：李白，字，号，是 (朝代）最著名的主义诗人。〖拓展〗：欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士。

2、朗读理解：

（1）朗读课文并结合课下注释理解字面意思。

（2）思考下列问题：

A、这是一首送别诗，谁在送别？

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B、这首诗表达了作者怎样的思想感情，从哪里看出来的？

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C、你最喜欢的是哪句诗？为什么？

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3、品读赏析：“山随平野尽，江入大荒流”

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开放探究

1．李白诗《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水，万里送行舟”句转换角度，从故乡水有情写起，北宋柳永词《凤栖梧·伫倚危楼风细细》中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”句也有转换角度写的好处，试简要说明，说明其妙处。

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