必修课程的开设及教学要求选修课程的开设及教学要求通用
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得2学分。
四、必修课程的开设及教学要求
关于必修课程的开设 ❖ 开齐课程，开足课时。 ❖ 从实际出发安排不同科目模块的学习时间。
有1个学段完成1个模块的，如语、数、英等。 有2个学段完成1个模块的，如政、史、地、理、化、生。 还有4个学段完成1个模块的，如美、音。 ❖ 语文、数学和英语，周课时数为“4+1”，同时开设必修和选 修一。 ❖ 综合实践活动、美术、音乐和体育，学校只统一安排学习的 时间，学生自主选择学习内容，可以跨班级跨年级上课。
❖ 每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1 周复习考试。每个模块通常为36学时，一般按每周4学 时安排，可在一个学段内完成。
❖ 学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体 育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时， 相当于1学分），学分由学校认定。技术的8个必修学分 中，信息技术和通用技术各4学分。
❖ 广州市教育局教研室简介
二、实验的指导思想和推进策略
❖ 广州市推进这一轮普通高中新课程实验的Байду номын сангаас导思想是：
积极、稳妥、务实、求真。
❖ 实际上，广州市在以往历次教学改革中所坚持的“不埋怨、 不等待、不拆台、不做秀”的“四不”做法， 其实就是我 们在新一轮高中课程改革中奉行“积极稳妥、务实求真”的 指导思想的真实写照。
四、必修课程的开设及教学要求
关于必修课程的教学要求 ❖ 任务：体现高中课标精神，体现“三维”目标；
突出解决内容偏多、难度偏大的问题。 ❖ 要求：适当降低难度，放慢速度；注意夯实基础，培养兴趣 ❖ 建议：1、对教材进行在再加工。有些内容要适当增加，要
求要适当提高；有些内容要适当降低要求，甚至不讲，只要 求学生阅读；有些学科要对模块的教学顺序进行调整。 2、同步开展教学内容和教学方式的研究，但对教学内容的 研究是重点。 3、充分发挥群体优势，坚持三级教研制度和集体备课制度 4、全面开展“有效教学”的研究，努力用好课内四十分钟。
五、选修课程的开设及教学要求
❖ 高中选修课的开设要从实际出发，分步到位，分层要求（必 教必考、只教不考、选教选考），积极而稳妥地逐年推进。
❖ 努力创造条件，克服困难，给学生提供尽可能多的选择机会 和尽可能多的自主学习的空间。
❖ 选修一：优先完成高考必考内容，分步开设自由选学内容。 ❖ 选修二：尽可能多地提供校本选修课程，校本选修课程全年
开设。 （选修二课程举例） ❖ 根据数学课标的特点，为减少管理困难，在进入高二后根据
学生可能的发展方向，按人文和理工两个方向重新编班。 ❖ 选修一中的艺术、体育、研究性学习和有较好基础的选修二
课程，由学生自由选修，走班上课。
六、通用技术课程的开设及教学要求
❖ 通用技术课程是本次高中新课程实验中课程设置改革的一个 亮点。开设通用技术课程的困难一是缺乏专业师资，二是观 念（不是高考科目），当然还有缺乏专业教学设备和教学资 源等。
❖ 在“积极稳妥、务实求真”的课改指导思想下，我们确定了 我市高中新课程实验的三个推进策略： 逐步推进 努力缩小落差 条块结合、点面结合
三、对《普通高中课程方案（实验）》的基本认识
《普通高中课程方案（实验）》由四个部分组成： 一、普通高中教育的培养目标 二、课程结构 三、课程内容 四、课程实施与评价
、爱好和未 来发展的需 要，在共同 必修的基础
济、科技、 文化以及自 身条件开设
6 6 4
上，各科课 程标准设置 若干选修模 块，供学生
，供学生选 择。
4
选择。
6
体育与健康
11
研究性学习
15
社区服务
2
社会实践
6
关于课程设置的说明
❖ 每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期 （包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。
科学
技术
艺术
体育 与健康
综合 实践活
动
课程具体设置
科目
语文 外语 数学 政治 历史 地理 物理 化学 生物 信息技术 通用技术 艺术或 音乐、美术
必修学分 选修I学分 选修II学分
（共116学分） （至少22学分） （至少6学分）
10
10
国家为满足 学校根据当
10
学生的兴趣 地社会、经
8 6 6 6
积极、稳妥、务实、求真
——广州市普通高中新课程实验情况简介
一、广州市基础教育的基本情况 二、实验的指导思想和推进策略 三、对《普通高中课程方案（实验）》的基本认识 四、必修课程的开设及教学要求 五、选修课程的开设及教学要求 六、通用技术课程的开设及教学要求 七、研究性学习课程的开设及教学要求 八、全市课程开设指导意见 九、新课程教师培训 十、教学评价改革 十一、课程资源的开发与利用 十二、基本结论
关于课程设置的说明
❖ 研究性学习是每个学生的必修课程，三年共计15学分。 设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科 技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综 合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学 生的人文精神和科学素养。
❖ 学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。 ❖ 三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获
❖ 在课程开设上，我市的推进策略是分步走，第一步，保证开 设必修模块；第二步，保证必修模块的质量；第三步，选修 模块的开设和质量逐步提高。
❖ 目前要求所有学校都要有专任教师，有实验室，完成两个必 修模块，有学分认定。
❖ 为了保证通用技术课程开齐开好，我们从几个方面作了努力， 例如：组织多种渠道多种形式师资培训，提高任课教师的专 业水平；增大专项经费投入；纳入课程督导评估；定期安排 学生学业抽测等。
这里，我们只就第二部分“课程结构”谈一些基本认识
普通高中课程结构
学 语言 数 人文 科
习 领
与 文学
学
与 社会
学
域
技 体育 艺 综合
术
与 健康
术
实践 活动
科 目
语外 文语
数 学
政历地 治史理
物化生 理学物
通信 用息 技技 术术
体 育 与 健 康
美音艺 术乐术
综 合 实 践 活 动
模 块
（略）
学习 领域 语言 与文学 数学 人文 与社会
一、广州市基础教育的基本情况简介
❖ 广州是广东省省会，面积 7434平方公里，人口1148万 （其中暂住人口391万）。下辖10区、2个县级市，其中 有繁华的城区，也有广阔的农村、山区和半山区。
❖ 目前在全市12个区（县级市）范围内，共有中、小学生 150多万人，共有高（完）中140 所，全市高中三个年级 共有学生约18万人，公办高中教师约12000人。
四、必修课程的开设及教学要求
关于必修课程的开设 ❖ 开齐课程，开足课时。 ❖ 从实际出发安排不同科目模块的学习时间。
有1个学段完成1个模块的，如语、数、英等。 有2个学段完成1个模块的，如政、史、地、理、化、生。 还有4个学段完成1个模块的，如美、音。 ❖ 语文、数学和英语，周课时数为“4+1”，同时开设必修和选 修一。 ❖ 综合实践活动、美术、音乐和体育，学校只统一安排学习的 时间，学生自主选择学习内容，可以跨班级跨年级上课。
❖ 每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1 周复习考试。每个模块通常为36学时，一般按每周4学 时安排，可在一个学段内完成。
❖ 学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体 育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时， 相当于1学分），学分由学校认定。技术的8个必修学分 中，信息技术和通用技术各4学分。
❖ 广州市教育局教研室简介
二、实验的指导思想和推进策略
❖ 广州市推进这一轮普通高中新课程实验的Байду номын сангаас导思想是：
积极、稳妥、务实、求真。
❖ 实际上，广州市在以往历次教学改革中所坚持的“不埋怨、 不等待、不拆台、不做秀”的“四不”做法， 其实就是我 们在新一轮高中课程改革中奉行“积极稳妥、务实求真”的 指导思想的真实写照。
四、必修课程的开设及教学要求
关于必修课程的教学要求 ❖ 任务：体现高中课标精神，体现“三维”目标；
突出解决内容偏多、难度偏大的问题。 ❖ 要求：适当降低难度，放慢速度；注意夯实基础，培养兴趣 ❖ 建议：1、对教材进行在再加工。有些内容要适当增加，要
求要适当提高；有些内容要适当降低要求，甚至不讲，只要 求学生阅读；有些学科要对模块的教学顺序进行调整。 2、同步开展教学内容和教学方式的研究，但对教学内容的 研究是重点。 3、充分发挥群体优势，坚持三级教研制度和集体备课制度 4、全面开展“有效教学”的研究，努力用好课内四十分钟。
五、选修课程的开设及教学要求
❖ 高中选修课的开设要从实际出发，分步到位，分层要求（必 教必考、只教不考、选教选考），积极而稳妥地逐年推进。
❖ 努力创造条件，克服困难，给学生提供尽可能多的选择机会 和尽可能多的自主学习的空间。
❖ 选修一：优先完成高考必考内容，分步开设自由选学内容。 ❖ 选修二：尽可能多地提供校本选修课程，校本选修课程全年
开设。 （选修二课程举例） ❖ 根据数学课标的特点，为减少管理困难，在进入高二后根据
学生可能的发展方向，按人文和理工两个方向重新编班。 ❖ 选修一中的艺术、体育、研究性学习和有较好基础的选修二
课程，由学生自由选修，走班上课。
六、通用技术课程的开设及教学要求
❖ 通用技术课程是本次高中新课程实验中课程设置改革的一个 亮点。开设通用技术课程的困难一是缺乏专业师资，二是观 念（不是高考科目），当然还有缺乏专业教学设备和教学资 源等。
❖ 在“积极稳妥、务实求真”的课改指导思想下，我们确定了 我市高中新课程实验的三个推进策略： 逐步推进 努力缩小落差 条块结合、点面结合
三、对《普通高中课程方案（实验）》的基本认识
《普通高中课程方案（实验）》由四个部分组成： 一、普通高中教育的培养目标 二、课程结构 三、课程内容 四、课程实施与评价
、爱好和未 来发展的需 要，在共同 必修的基础
济、科技、 文化以及自 身条件开设
6 6 4
上，各科课 程标准设置 若干选修模 块，供学生
，供学生选 择。
4
选择。
6
体育与健康
11
研究性学习
15
社区服务
2
社会实践
6
关于课程设置的说明
❖ 每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期 （包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。
科学
技术
艺术
体育 与健康
综合 实践活
动
课程具体设置
科目
语文 外语 数学 政治 历史 地理 物理 化学 生物 信息技术 通用技术 艺术或 音乐、美术
必修学分 选修I学分 选修II学分
（共116学分） （至少22学分） （至少6学分）
10
10
国家为满足 学校根据当
10
学生的兴趣 地社会、经
8 6 6 6
积极、稳妥、务实、求真
——广州市普通高中新课程实验情况简介
一、广州市基础教育的基本情况 二、实验的指导思想和推进策略 三、对《普通高中课程方案（实验）》的基本认识 四、必修课程的开设及教学要求 五、选修课程的开设及教学要求 六、通用技术课程的开设及教学要求 七、研究性学习课程的开设及教学要求 八、全市课程开设指导意见 九、新课程教师培训 十、教学评价改革 十一、课程资源的开发与利用 十二、基本结论
关于课程设置的说明
❖ 研究性学习是每个学生的必修课程，三年共计15学分。 设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科 技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综 合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学 生的人文精神和科学素养。
❖ 学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。 ❖ 三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获
❖ 在课程开设上，我市的推进策略是分步走，第一步，保证开 设必修模块；第二步，保证必修模块的质量；第三步，选修 模块的开设和质量逐步提高。
❖ 目前要求所有学校都要有专任教师，有实验室，完成两个必 修模块，有学分认定。
❖ 为了保证通用技术课程开齐开好，我们从几个方面作了努力， 例如：组织多种渠道多种形式师资培训，提高任课教师的专 业水平；增大专项经费投入；纳入课程督导评估；定期安排 学生学业抽测等。
这里，我们只就第二部分“课程结构”谈一些基本认识
普通高中课程结构
学 语言 数 人文 科
习 领
与 文学
学
与 社会
学
域
技 体育 艺 综合
术
与 健康
术
实践 活动
科 目
语外 文语
数 学
政历地 治史理
物化生 理学物
通信 用息 技技 术术
体 育 与 健 康
美音艺 术乐术
综 合 实 践 活 动
模 块
（略）
学习 领域 语言 与文学 数学 人文 与社会
一、广州市基础教育的基本情况简介
❖ 广州是广东省省会，面积 7434平方公里，人口1148万 （其中暂住人口391万）。下辖10区、2个县级市，其中 有繁华的城区，也有广阔的农村、山区和半山区。
❖ 目前在全市12个区（县级市）范围内，共有中、小学生 150多万人，共有高（完）中140 所，全市高中三个年级 共有学生约18万人，公办高中教师约12000人。