部编版小学语文《揠苗助长》教案

12.揠苗助长

一、学习目标：

1. 认识“焦、筋、疲、喘、截”５个生字，会写“筋、疲”２个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。用自己的话说出“揠苗助长”　

的意思。

3. 比较句子的不同，体会词语“焦急”在句子中的作用。

4. 理解故事内容，懂得做人和做事都必须遵循事物发展的规律，循

序渐进，否则欲速则不达。

二、学习重点：

1. 识字、写字。

2. 理解成语“揠苗助长”的意思。

三、学习难点：

理解蕴含在寓言故事中的深刻道理。

四、课时安排：

1 课时。

五、学习过程：

板块一回顾复习，谈话导入

1. 回顾上节课学过的寓言故事《亡羊补牢》的主要内容及其蕴含的

深刻道理。

2. 引入：这节课我们继续学习《寓言二则》中的第二则。

3. 板书课题，齐读课题。

板块二初读课文，整体感知

1. 学生按要求自读课文。想一想：“揠苗”是什么意思？

2. 指名分段读文，集体正音。

3. 理解“揠苗”。指导学生完整地说一说这个成语的意思。

4. 是谁揠苗助长呢？这个人为什么要揠苗助长呢？结合句式说一说

课文内容：

（出示：因为农夫，所以，结果

）

板块三品词析句，理解故事

（一）学习第 1—2 自然段，感悟农夫的急

1.思考：这个人希望自己的禾苗长得快些，那他当时的心情怎样呢？（焦急）

（1）识记生字：“焦”。

（3）出示句子，朗读体会词语“焦急”在句子中的作用：

他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

（4）理解“自言自语”。

2.找出文中其他词句感受他的焦急。

（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

1.你从哪些地方感受到了他的焦急？（巴望、天天）

2.理解“巴望”，换词比较感悟。

3.“天天”：告诉我们他每天都去。烈日当空时去吗？狂风暴雨时去吗？他这样每天都去，是为了什么？

4.指导朗读：读出盼望、急切的心情。

（2）可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

1.哪些地方让你感受到了他的焦急？

2.禾苗真的没有长高吗？你从哪个词语中知道的？（好像）

3.指导朗读进一步体会焦急。

（二）学习第 2 自然段

1.禾苗在慢慢长高，但在农夫眼里却一点儿也没有长，这下农夫还闲得住吗？得想办法让禾苗快长起来呀！

（3）一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

1.结合字词体会焦急。（急忙跑、一直、筋疲力尽）

2.随文识字：筋、疲，理解成语“筋疲力尽”。

3. 训练说话：

我们仿佛看到了炎炎烈日下，农夫弯着腰在拔禾苗，儿子送水来给他喝，他对儿子说：“。”

傍晚,太阳快落山了,老婆叫他回家吃饭,他对老婆说：“。”尽管他口很渴,肚子很饿,但他心里想：

。

干了一天，农夫感觉怎么样？（筋疲力尽）一点力气也没有了。

4. 指导朗读，读出农夫的累和急。

（三）学习第三自然段

1.指导朗读，体会农夫非但不知道自己错了，而且还非常高兴、得意！

3.识记生字“喘、截”。

（四）学习第四自然段

1.他多么高兴，多么得意啊，可是结果呢？

2.朗读课文第 4 自然段。

板块四课堂小结，延伸拓展

1.你想对揠苗助长的人说些什么呢？

2.学了这个故事，你明白了什么道理？

3.总结。

4.联系生活实际，说说生活中还有哪些类似“揠苗助长”的事例。板块五巩固词语，书写生字

1.出示课文中的词语，认读巩固。

2.指导书写生字：筋、疲。