远程教育发展简史

http://www.smde.pku.edu.cn/
பைடு நூலகம்
北京大学试点
北京大学试点
湖南大学试点
湖南大学现代远程教学点分布图
ISDN学员/拨号学员
长沙163/169
教学主干交换机
湘潭
株洲
省163顶级路由器
衡阳
ISDN学员/拨号学员
永州 郴州
湖南大学教学网
教学资源 服务器 WWW 服务器 学生邮件 服务器
2003年9月，国务院召开了全国农村教育 工作会议，下发了《国务院关于进一步加 强农村教育工作的决定》。《决定》明确 提出"实施农村中小学现代远程教育工程， 促进城乡优质教育资源共享，提高农村教 育质量和效益。在2003年继续试点工作的 基础上，争取用五年左右时间，使农村初 中基本具备计算机教室，农村小学基本具 备卫星教学收视点，农村小学教学点具备 教学光盘播放设备和成套教学光盘"。
Playing a leading role in the transition to mass higher education by serving an increasingly large and diverse student body
第二 代
？
第三 代
20世纪 开放灵 90年代 活的远 初至今 程教育
双向交互的电子 信息通信技术
？
表 丁兴富提出的三代信息技术与三代远程教育
丁兴富：三代远程教育理论
詹姆斯· 泰勒：远程教育发展 的五代模式
请大家搜索与远程教育发展的五代模式相关文献。
其中包括： James C Taylor, 《网上的教与学研究： 积极者、旁观者和消极者》 ；《迈进远程教育的 第五代：阿校个案研究》
远程教育发展的五代模式
远程教育模式 第一代：函授模式 相关技术 印刷 印刷 录音带 录像带 基于计算机的学习 交互媒体（盘或带子）
第二代：多种媒体模式
第三代：远程学习模式
音频会议系统 视频会议系统 语音图形会议系统 广播电视+音频会议系统
在线交互多媒体 基于WWW的在线资源 计算机为媒介的通信 在线交互多媒体 在线资源 自动反应计算机为媒介的通信 基于校园网的教学与资源
4. 战略革新和起飞期
20世纪90年代下半期是中国远程教育的 战略革新和起飞的开始时期。 推进中国远程教育战略革新和起飞的主 要因素：
国际社会大环境的影响； 国内教育领域的普遍呼吁。
二、现代远程教育工程

1.现代远程教育工程的由来
2.现代远程教育工程的主要任务
3.高等学校远程教育试点工作的主要 进展及存在的问题
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MCU
ISDN
PSTN
http://www.itsinghua.edu.cn/website/index.jsp
北京邮电大学试点http://www.buptnu.com.cn/
浙江大学远程试点
电信域名: http://www.scezju.com 教育网： http://sce.zju.edu.cn
模式三是计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机 教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备 模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习 环境。配备对象为农村初中。平均每点概算15万元。

国际远程教育的发展
远程开放大学与巨型大学 普通（与成人）高校开展的远程教育 虚拟大学
代表性院校－－巨型大学
2. 创建、起步和中断期
20世纪50年代到20世纪70年代末是我国远程教育 的创建、起步和中断期：
20世纪50年代初至60年代中（文化大革命前）是我国远 程教育的创建和起步时期，我国第一代和第二代大学层次 的远程教育均建于这一时期。
中国函授高等教育创建于50年代初，即由中国人民大学和 东北师范大学为先驱的普通高校创建函授部和函授学院。 他们是第一代大学层次的远程教育的代表。 我国广播电视高等教育起始于60年代初，即在中国中心城 市建立的城市电视大学。他们是第二代大学层次的远程教 育的代表。
过于偏重学历教育； 远程教学信息传输质量和稳定性； 网上教学资源不适应远程学习需要； 教学双向交互信息严重不对称； 教师投入，导学和学习支持服务； 远程教育考试和网上考试； 试点高校的合作与资源共享； 与公司的合作与利益关系； 校外远程教学与校园内教学的关系
农村中小学现代远程教育工程情况介绍
第四代：灵活学习模式
第五代：智能灵活学习模式
中国远程教育的发展历程
参见《远程教育学基础》p16-21,《远程教育学》 p4-7， 《远程教育原理》 p23-42。
中国远程教育的现状与发展
现代远程教育工程： 农村中小学现代远程教育工程
一、中国远程教育的发展历程
我国远程教育可分为4个主要历史时期：
种类
高起本、专升 本及网上培训
专业
通信工程、计算机科 学与技术、信息管理 与信息系统
网络服务
交流园地 （按班级设 论坛）
计算机网络、 高起专、高起 多媒体课件 本、专升本
金融、会计、国际贸 预约考试、 易、工商企业管理、 BBS、网络资 市场营销、财政税收、 源导航 公共事业管理、法学、 汉语言文学 计算机科学与技术、 电子商务、英语、工 商管理、公共事业管 理、医学 正筹建虚拟 资料室、自 编网络杂志
20世纪60年代中至20世纪70年代末（文化大革命期间） ， 是我国远程教育的中断期。
3. 恢复、繁荣和调整期
20世纪70年代末到20世纪90年代中期，是我国 远程教育的恢复、繁荣和调整时期。这其中经历 了：
高等函授教育的重建和繁荣； 全国广播电视大学系统的建立及其快速发展； 我国远程教育在20世纪80年代前半期的繁荣； 20世纪80年代中期至20世纪90年代中相对平稳的发展 和调整时期； 广播电视教育和卫星电视教育的继续发展； 对广播电视大学高等专科教育的控制和调整； 进一步明确广播电视大学的定位和作用。

1.萌芽和准备期； 2.创建、起步和中断期； 3.恢复、繁荣和调整期； 4.战略革新和起飞期。
陈丽 （2004）
1. 萌芽和准备期
从20世纪初期到40年代末，是我国远程 教育的萌芽和准备期：
1914年我国最早的函授学校成立； 1936年旧中国政府教育部成立电影教育委员 会； 1937年成立播音教育委员会； 1940年成立电化教育委员会。

1. 现代远程教育工程的由来
在我国， “现代远程教育工程”首次出 现在教育部1998年12月24日制定、国务 院1999年1月13日批转的《面向21世纪 教育振兴行动计划》的公文中。 －－李岚清
2. 现代远程教育工程的主要任务
中国教育和科研计算机网(CERNET)高速主干网 和中高速地区网建设； 中国教育电视台卫星宽带多媒体传输平台的建设； 现代远程教育扶贫示范工程； 全国远程教育资源库建设； 大学数字博物馆建设； 现代远程教育关键技术与支撑服务系统建设； 现代远程教育标准化建设； 高等学校现代远程教育试点工作。
3. 远程教育试点工作的主要进展
高等学校远程教育试点工作的主要进展主要 体现在以下几个方面：
现代远程教育试点规模； 现代远程教育试点办学类型； 现代远程教育试点办学层次； 现代远程教育试点专业队伍； 现代远程教育试点的校外学习中心；
现代远程教育试点启动
1998北京会议
试点的三个阶段
网络服务
语音答疑系 统
华南 师范 大学
数字卫星网、 高起本、专升 公众网、教 本、 育网、SDH或 ISDN传输方 式的视频会 议系统
课件演示、 远程学习论 坛、网刊园 地
试点媒体运用情况分析
1、试点高校无一例外的全都建立和利用了 计算机网络； 2、“远程课堂教学”授课和 “网络函授” 教学； 3、双向实时视音频交互，计算机网络非实 时交互； 4、从单一网络向三网结合互补方向发展 5、网络课程和软件建设是重中之重
远程教育的历史与发展
钱 玲
河北大学 教育学院 现代教育技术研究所 E-mail: iceqianling@126.com
远程教育的历史现状与发展
分期 第一 代 年代 远程教 育 信息技术 传统印刷技术 邮政运输技术 早期的视听技术 单向传输为主的 电子信息通信技 术 主要媒体 印刷材料、照相、电话、 幻灯、电唱、投影、录音、 电影、早期录音 大众媒体（广播电视、卫 星电视）；个人媒体（录 音、录像、光盘、微机）， 远程电子通信，计算机辅 助教学 远程电子通信，无线移动 通信，计算机多媒体，计 算机网络，知识媒体，虚 拟技术 特点 ？ 19世纪 函授教 中期到 育 20世纪 中期 20世纪 中期到 80年代 末 多种媒 体教学 的远程 教育
英国开放大学
http://www.open.ac.uk
英国开放大学（UKOU）成立于1969年，是英国最 大的大学。 英开一直是开放大学成功的典范。在2003年最近 的一次全国调查中，OU的教学质量排名第5，位 居牛津大学之上；这相对于1999年排在全英大学 第10的成绩，又取得了新的进步。OU的课程还得 到了其他大学的广泛使用，辅导老师的培训已成 为其他大学学习的典范。经过三十年的发展，OU 逐步开始国际化，其开放理念和经验得到全世界 的广泛认同 。
在线书店
北京 大学
宽带多媒体公 众信息网、计 算机网络
专升本、高起 本（双专业培 养，先行修读 国际经济与贸 易专业，修读 两年后可以申 请转换专业）
国际经济与贸易、金融 学、法学、汉语言文学、 网上答疑（按 行政管理、计算机科学 学科设论坛） 与技术、临床医学、护 理学和预防医学
传输技术
北京 邮电 大学 人民 大学 宽带多媒体 公众网、计 算机网络
ISDN学员/拨号学员 ISDN学员/拨号学员 数据库 服务器 教学、学籍
国内几所现代远程教育试点院校的比较与分析
传输技术
种类
专业
企业管理、计算机应用 技术、民商法学（研究 生），经济学、法律、 英语、平面艺术设计、 环境艺术设计、服装艺 术设计（本科）
网络服务
计算机互联网、 清华 卫星数字网、 专升本、职业 大学 有线电视广播 培训 网
The Open University
Over 2 million students since 1971 200,000+ students in 2003 30,000 outside UK
What is an Open University?
Open – to people
中国现代远程教育试点的分布状况
北京 17所 上海 8所 东北 8所 四川 6所 湖北 5所 陕西 4所 江苏 4所
广东 3所
福建 2所 湖南 2所 天津 2所 重庆 2所 山东 2所 浙江 1所 甘肃 1所 河南 1所
清华大学试点
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浙江 大学
省广电SDH， 省教科网、 卫星
高中起、专升 本、研究生、 职业培训、证 书考试培训、 自考助学
传输技术
东南 大学 中国教育科 研、公众网 和卫星
种类
高起本、专升 本、辅修
专业
计算机科学与技术、 法学、国际贸易与金 融、财务管理、机电 一体化、土木工程、 公共事业管理、电子 商务、护理学 计算机科学与技术、 电子商务、会计学、 汉语言文学、行政管 理、教育管理、法学
农村中小学现代远程教育工程情况介绍
模式一是教学光盘播放点：配备34寸彩色电视机、DVD播 放机和成套教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅 导。配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点， 平均每点投资概算3000元。

模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、 电视机、DVD播放机和1－6年级所需的教学光盘。通过中 国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并 同时具有教学光盘播放点的功能。配备对象为乡中心小学 和村完小。每点投资概算1.6万元。
萌芽阶段：
教育部1998全国电大教育工作会议
1998年3月－2000年4月 起步阶段： 2000年4月－2002年4月 规范阶段： 2002年4月 －
4－6校 －67校
教育部现代远程教育试点经验交流会
教育部现代远程教育试点质量研讨会
－67校
现代远程教育试点学校的批准情况
1999年，清华、浙大等5所高校； 2000年，人大、北师大等27所大学； 2001年，华东师大、厦大等14所大学； 2002年，华南师大、南大等21所高校成为 现代远程教育试点高校； 2004年，东北师大随教师网联，有条件的 进入试点