新人教版二年级数学上册(2)认识米和用米量-优质课件

三、随堂演练 1.量一量。
约（ ）米 （ ）米（ ）厘米
2.选择合适的单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
3.想一想。
小红
小军
小刚
90 厘米
1 米20 厘米
。2021年2月8日星期一2021/2/82021/2/82021/2/8 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/82021/2/8February 8, 2021
1米
我们一起来数一数： 1，2，3，4，5， 6，7，8，9，10。 这是10 厘米。
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 继续数：10，20， 30，40，50，60， 70，80，90，100。
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 米 = 100 厘米。
二、探究新知 拿一把米尺，在你的身 上量一量，有1 米吗？
从地面到我的脖子， 长度大约是1 米。
我两只胳膊打开的 长度大约是1 米。
1 米 1 厘米
1 米比1 厘 米长很多。
我 1比 米米这和们 一里是来 比厘这到1看 ，米是厘底之一 你1米有看 觉间米。，得有。 多 什少 么厘 关米 系？ 1 米里有很 多厘米。
学习重、难点
1.建立1 米的长度表象，掌握用米测量物体长度 的方法。
2.理解厘米和米之间的联系，知道1米=100厘米。
一、情景导入
这是一把学生尺，长 20 厘米，谁愿意用它 来量一量黑板的长？
我来！我来！
拿这把米尺试试。 这样量太麻烦了。
只量两次就量完了，黑 板有两个尺子的长。
量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m”表示。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/82021/2/82021/2/82021/2/8
谢谢观看
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021 5:25:37 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/82021/2/82021/2/8Feb-218-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/82021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/82021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021
四、课堂小结
量比较长的物体，一般用米 尺或卷尺来测量，通常用“米” 作单位。米可以用“m”表示。
1 米 = 100 厘米。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
数学来源于生活，用于生活，在这节课中，渗透了观 察、比较的数学思想和方法。引导学生感受数学与实际生 活的联系，并应用所学知识解决简单的实际问题。在活动 中认识长度单位“米”，建立1 米的长度观念，知道1 米 =100 厘米。认识米尺，会用米尺测量物体的长度，学会 实际操作的方法。在建立1米长观念的基础上，培养学生 估量物体长度的意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数 学的兴趣，建立学好数学的信心。通过测量、观察、比较 等学习活动，感知1 米的实际长度，形成1 米的长度观念， 体验观察、比较的数学思想和方法。培养学生细心、认真 的ห้องสมุดไป่ตู้习习惯，感受教学与实际生活的联系。
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4. 1 米 =（ 100 ）厘米 100 厘米 =（ 1 ）米 6 米 =（ 600 ）厘米 500 厘米 =（ 5 ）米 4 米 =（ 400 ）厘米 300 厘米 =（ 3 ）米
认识米和用米量
R·二年级上册
学习目标
1.初步认识长度单位“米”,了解“米”产生的实际 意义，建立1米的长度表象；知道米和厘米之间的 进率是100，会简单的换算；会用米尺测量物体的 长度，会估测较长物体的长度。
2.让学生经历测量、观察、比较等学习活动， 感知1米的实际长度。
3.积极愉快地进行操作学习，体会数学与 生活的密切联系。