七年级上册说课标说教材课件

综合语言应用能力
文化意识
总体目标
分段目标
三级目标
四级目标
五级目标
课 程 目 标
能在课堂活动中用简短 的英语进行交际
能正确地朗 读课文
猜测词义
能就熟悉的话题 进行简单的交流
说
阅读策略
读
能识别不同 句式的语调
听
语
言
技
能借助提示听懂 教师讲述的故事
能
2020/7/20
写
标点符号
编写简单 的故事
问候卡和 邀请卡
人教版 义务教育课程标准实验教科书
（ 英语）七年级上册
2020/7/20
大寨九年制学校 廖骋
分段目标
教学策略 教学建议
说教材
说课程目标
说建议
总体任务
2020/7/20
课程目标
2020/7/20
终生学习
语言技能 语言知识 情感态度
学习策略
培养精神
激发兴趣 养成习惯
总体任务
发展能力
掌握技能
2020/7/20
评价建议
2020/7/20
复习模块
语言附录 模块
学习模块
词汇模块
2020/7/20
新教材编写体例
从教材内容结构上 讲，本册教材的单 元内部采用的是任
务元型之教间学以模一教式个材，话单题内容分析
为线索相对独立而 不孤立，本册教材 线条清晰，循序渐 进，相互渗透
2020/7/20
陈述句 疑问句
一般疑问句、特 殊疑问句
一般现在时态
祈使句 感叹句
Family Things
四类句子
time Food shopping
Dates School subjects
两种疑问句
内
一种时态
容 结
构
九种话题 十大词 类
名词 动词 形容词 冠词 代词 数词 副词 介词 连词 感叹词
2020/7/20
词 类
2020/7/20
名词 数词 代词 连词 冠词 介词和介词短语
Unit 4 Where's my backpack?
unit 1 My name's Gina. unit 2 This is my sister. Be动词
unit 3 Is this your pencil? unit 5 Do you have a soccer ball?实义动词 unit 6 Do you like bananas? do/does
们通过观察、说体验教、探材究特等 点
主动学习方法，形成有效的 学习策略，提高自主学习的
能力
2020/7/20
传统与革 新有机结 合
功能--结 构—话 题—任务 有机结合
本教材，本着服务
学生的目的，突出
了五个方面的有机
2020/7/20
结
语言素 质和综 合素质 有机结 合
合新 教 材 编 排 的 五 个 结
进的生活东异西化文化的差学习程序，新便于培 养学生综合运用语言的能教力。具
体来说，有以下几个方面材的特点
：
新教材的知识点 和语法点具有超
编
新教材趣味性强
前性和重复性
排
特
点
2020/7/20
在教材编写体例上，本册教材按
照五个模块进行编写：学习练模习块活、动 复习附模录块模、块练以习及活词动汇模模块块模、。块语言
听： 可以先让学 生听主旨大意，再 听根据关键词推测
判断
教材
语言技 能
教学百度文库
语言知识
教 学 策 略
2020/7/20
词汇：话题教学和语篇 教学相结合，利用思维 导图，通过对比，联想
归类法记忆单词
语音：听录音 模仿语音语调
语法：观察， 发现，归纳。
语言技能
语言知识
教材
教学
教 学 策 略
2020/7/20
一般疑问句 特殊疑问句
使用500个左 右单词
辨别、书写 单词
词汇
语言
语音语调 2020/7自/20然流畅
在日常生中恰当理解和表达问候、 告别、感谢、介绍等交际 功能；
语法
功能
About things
Shopping
Friends
Family
语
话题
言
Food
知
School
识
subjects
Dates
动词
可数名词及单复数 Unit 2 This is my sister.
Unit Unit Unit
1 7 8
My name is Gina How much are these socks? When is your birthday?
基数词 与序数词
unit 1 My name's Gina. 人称代词
unit 2 This is my sister.
物主代词
unit 3 Is this your pencil? 指示代词
Unit 4 Where's my backpack? and
unit 5 Do you have a soccer ball? but
Starter unit1 Good moring! Starter unit2 What's this in English? Starter unit3 What color is it?
抓住重点 做好笔记， 归纳整理
制定计划 拓宽渠道 总结方法
利用机会交际
使用工具书 利用多种资源
中外饮食文化 的不同
外国人跟中国 人名字的不同
对比中外文化 理解中国文化
2020/7/20
学习策略
文化意 识
尊重异国文化 拓宽国际视野
综
合
情感态
语
度
言
能
力
培养兴趣
激发热情
正确的 交友观
人教版新目标这套教材的编 写意图就是力求在培养学生 的语言技能、语言知识、情 感态度、学习策略和文化意 识等素养的基础上发展学生 的综合语言运用能力。优化 学生的英语学习方法，使他
教学建议
2020/7/20
删减或补充教学内 替换教学
容
内容
前三个预备单元替换为音 标字母书写教学。
调整教学顺序
补充音标，字母的读 音拼写等内容，为以 后的记忆单词铺平道
路
2020/7/20
教学
前三个预备单元话题非 常简单，学生在小学非 常熟悉，可以进行话题 整合，留出时间给音标
教学
教 学 建 议
了解完本册书的结构、 编排，目的就是为了帮 助我们如何上好每一堂 课。教学要讲究策略， 策略是我们完成教学任
务的重要教保证学策略
2020/7/20
说：鼓励学生 大胆开口（采访，聊天，
议论，辩论）
读：略读 细读 跟读 朗读 结合文体知识 指导阅读方法
写：可让学生通过积 累常用词，背诵范文 等方法训练学生写作 能力。
中国文 化与世 界文化 有机结 合
学习与 实践有 机结合
新教材编排采用的是任务型语言
教、学 贴模近式生，活融的汇话幽题默 、新话生 丰教与动 富材课的的的文对情教图学画
活动以及大量的听说景读创写设材，更料，
使学生由“要我学“加转贴变近成生活“我新教材紧扣时
要学”使新教学材注生重形成了一套循序渐代发展的脉搏