读李斯悟真知_大学语文_课程教学中的几点认识

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2011年第20期近日，笔者在“以史为鉴”单元的教学中，再一次提到了李斯，

为了更好地对学生进行启发与引导，对李斯其人进行了更为深入的分析与思考，得出几点认识，在此不揣冒昧，与大家分享。

一、生命历程中要善于发现、总结

李斯，楚国一普通平民，后来却成为大一统的秦帝国的丞相，他的发迹靠的是什么呢？李斯年轻时，曾在郡里当小吏，掌管文书。在当这个微不足道的小官的过程中，李斯观察到一个现象：同为老鼠，待遇却大大不同。厕所里的老鼠又脏又臭，每天吃脏东西，见到人或狗走来时，就受到惊吓；而粮仓中的老鼠，日子就过得舒服多了，住在大屋子里，不怕风雨，也不用担心人或狗的惊扰，所以长得又肥又大。李斯由鼠及人，慨叹道“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说，一个人有没有出息，过得好还是不好，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。可以说，正是这个发现，这个总结，这种认识，深刻地影响了李斯后来的人生。

就一个人的生命而言，也就匆匆几十年，放在时间的长河里，也就是短暂的一瞬。我们该如何走过自己的人生历程？笔者认为，首先得有这种善于发现、总结的意识。因为，日子是需要一天一天过的，你是一个什么样的人？你个人的优势与不足是什么？你的人生中出现了磨难，你的事业取得了成功，以后的路要继续，该怎么走？如何经营一个幸福美满的家庭？等等问题，可能会相继出现在你的生命中。有了这种善于发现、总结的意识，你的青春你做主，你的人生的主动权就在你手里了。现实生活中，阿里巴巴集团主要创始人之一、阿里巴巴集团主席和首席执行官，2000年第一个登上《福布斯》封面的中国企业家马云，就是由于在美国偶然了解到互联网，发现了其蕴藏的巨大商机，才开始创建“海博网络”，在经历了成功与失败的磨砺后，成就了他自己。如果没有善于发现、总结的意识，没有不断地努力与坚持，也就没有今天的马云。

二、机遇面前人人平等，我们要善于创造机遇并利用机遇

有了仓鼠、厕鼠认识后的李斯，毅然放弃现有的工作，跟从荀子，努力学习本领。等到学成之后，李斯对天下大局做了一番审视，认为“楚王不足事，而六国皆弱”，他选择了到秦国发展。初到秦国，环境生疏，举目无亲，怎么办？李斯投靠到了吕不韦的门下，做了一名门客。李斯很会推销自己，很快就受到了吕不韦的赏识。也因为此，李斯利用可以接近秦王的机会，向秦王分析局势、提供计划，劝说秦王抓紧“万世之一时”的良机，实现“天下一统”。秦王果然被他的连横策略打动，任用其为长史。后因其对秦王的出谋划策，又升任为客卿。至此，回看李斯的前行轨迹，可以清楚地发现，李斯的人生之路之所以能够走得如此顺畅，是因为李斯这个人很会审时度势，自己去给自己创造机遇并很好地利用机遇。

我们常说，成功需要天时、地利与人和。是的，任何人的成功都不是偶然的，成功是需要付出努力、付出汗水、付出艰辛的。同时，成功也需要机遇。大的机遇我们无法去左右，但是小机遇我们是可以自己创造并利用的。比如你的学习、你的成长、你的职场发展。而且很多时候，一个人的成功与失败，靠的还是自己对小机遇的把握。

《史记·平原君列传》记载：公元前258年，秦兵包围了赵都邯郸，赵王派平原君向楚国求救。平原君准备挑选20名能言善辩的门客一同前去，但选来选去只有19人。毛遂站起来说：“我愿意陪您一同前往，以前在您门下一直没有机会施展才能，现在我毛遂自荐，必能助君成功。”到了楚国，平原君与楚王谈判半天没有成效。后来，是毛遂手拿宝剑走上宫殿，陈述利害关系，终于打动楚王出兵，联合抗击秦国的。毛遂靠什么成就他，在历史上留下自己的印迹？就是对机遇的把握。

在秦末农民起义的浪潮中，项羽“非有尺寸”，仅仅用了三年多时间，“遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’”。后与刘邦对峙，楚汉相争四年，最终落得一个“乌江自刎”的结局。为什么？原因复杂，主要表现在项羽政治上的稚嫩、军事优势的逐渐丧失、个人性格三大方面。其中，由于性格中的过于自负，在鸿门宴中放过了刘邦，错失了杀掉刘邦的最佳机遇，不能不说是导致项羽悲惨结局的一大转折点。

所以，英国哲学家、思想家培根说：“一个人必须为自己创造机会，就像时常发现它一样”，“一个聪明人所创造的机会比他所发现的机会更多。”约翰逊也说：“当良机出现在我们面前时，我们要及时抓住它们，利用它们，这是生活的一大艺术。”

三、人生需要积极上进

《史记》中的丞相，有才但最臭名昭著的就是李斯了。李斯不是一点点有才，文学修养很是了得，《谏逐客书》就是明证。短短七百余字，就说服秦王收回成命，将他从半道追了回去，且得到重用。李斯主张的郡县制从根本上铲除了诸侯王国分裂割据的祸根，对巩固国家统一，促进社会发展起了积极作用，这一制度在秦以后的封建社会里一直沿用了近两千年。李斯奉秦王之命制作的书体小篆、隶书，基本上占据了中国书法领域的半壁江山，李斯之功，功及千秋。为了有效地统一制式、划一器具，李斯又从制度上和法律上

读李斯 悟真知

——“大学语文”课程教学中的几点认识

王咪咪

摘要：李斯在历史上是一个毁誉参半的人物，文章结合“以史为鉴”的单元主题，通过客观、全面探究李斯的人生轨迹，从生命历程中要善于发现、总结，机遇面前人人平等，我们要善于创造机遇并利用机遇，人生需要积极上进，功过参半的实用主义人生哲学四个方面提出了自己的体认。

关键词：生命历程；机遇；人生；人生哲学

作者简介：王咪咪（1977-），女，陕西高陵人，西安欧亚学院基础部，讲师。（陕西 西安 710065）

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）20-0106-02

DOI编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2011.20.053

课程教材总第207期

采取措施，以保证度量衡的精确实施。当初他所主持铸造的圆形方孔的半两钱（俗称秦半两），因其造型设计合理、使用携带方便，一直使用到清朝末年。纵观李斯这些作为，可以这样说，中国几千年的历史当中，名相重臣比比皆是，累世之功不乏其主，但大多不过功在当朝，时过则境迁。而李斯几乎每干一件大事都能产生影响千年的效果，并荫及后代。我们也不得不佩服，李斯所具有的卓越的政治才华与谋略。李斯是如何做到的？从李斯的求学到一路发迹可以看出，他的身上有一种劲头、一种精神叫积极上进。正是凭借这股精神，李斯师从荀卿，努力求学；之后审时度势，发愤图强，改变了自己的命运，成就了自己。李斯曾喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其骛下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！”这一叹，首先是对权势地位的担忧，但同时也有对自身努力的肯定。美国著名心理学家马斯洛认为，人类的需要是分层次的，可以说李斯达到了自我实现的需要。我们可以想象出，李斯当时内心深处的自豪与自满。

如何让自己的生命精彩，让自己的生命有宽度、有价值？首先需要一种积极上进的态度。云南省2010届高中毕业生杨孟衡给我们做了很好的诠释。杨孟衡7岁时因高压线电击失去双臂，成为高位截肢残疾人。他醒过来的第一句话就是“我要读书”。为实现这个理想，他用3个月的时间学会了用脚写字。杨孟衡曾经的梦想是想成为奥运会游泳冠军，为此他日日夜夜不辞辛苦地努力着。希望能成为国家残疾人游泳队队员，代表中国参加残奥会，可命运女神对这个失去双臂但却意志坚定的男孩不太眷顾。但是杨孟衡没有气馁，他认为既然自己在游泳上取得不了优异的成绩，那就努力学习。于是，他为自己重新树立了目标，考上自己理想的大学。2010年，他凭借他的努力、汗水向大家证明了他的实力！成为2010年云南省昆明市宜良县的高考文科状元（594分），以全省文科前60名的傲人成绩被中山大学翻译学院英语翻译专业录取。杨孟衡一路走来，靠的就是积极上进，不仅成就了自己生命的精彩，也给了我们更多人以触动和感动。《杜拉拉升职记》里有一句话“努力了，有成功的可能；不努力，连成功的可能都没有”，说的一点没错，一个人要想自己对自己满意，要想取得成功，积极上进是前提。

四、功过参半的实用主义人生哲学

横看李斯，同为楚国人，他没有士大夫屈原那种忧国忧民的大情怀，也不具备屈原忠贞的爱国精神。纵观李斯可以发现，指引其一路奋进的原动力就是“厕鼠和仓鼠学”——实用主义的人生哲学。但也正是“仓鼠学”的指引，毁灭了李斯。秦王很喜欢韩非，曾为同窗，李斯知道韩非的本事比自己大，害怕秦王重用他，对自己的前途不利，就向秦王讲韩非的坏话。后来在李斯和姚贾的串通下，韩非吃了李斯送来的毒药，自杀而死。秦始皇三十四年（前213年），针对淳于越（和李斯是一对好兄弟）的言论，李斯高谈阔论了一番，认为不利于统一天下的言行必须禁止，否则将会影响政局的稳定，有损于皇帝的权威。最后，建议秦始皇下令焚书。这次焚书的原因，是由于讨论是否分封的问题而引起的，无论是主张分封还是反对分封的大臣，都是为了秦始皇长久统治打算，他们并无根本利益上的对立。李斯却借题发挥，借此扬己，最后竟造成焚书的结局。对于文化的传承与发展而言，李斯又犯下了罪。及至秦始皇死，在与赵高一番辩难之后，李斯垂泪叹息“嗟乎！独遇乱世，既已不能死，安托名哉！”，以忠臣自居的李斯，后来却与赵高合谋，篡改遗诏，刺死扶苏。李斯为什么向赵高妥协？因为蒙恬，因为李斯不愿失去他的一切，不愿面对可能被取而代之的处境。之后的李斯，成为小人赵高的障碍，最终落得了一个腰斩咸阳的下场。李斯的可悲之处在于，他用一种极端自私的实用人生观来指导自己的行动：为了扫除可能的竞争对手，他害死了自己的同窗韩非子；为迎合秦始皇，他就建议“焚书”；为保住丞相的官位，他就参与政变，陷害忠良。他的理想就是做一只“仓鼠”，这个理想本身就不高尚，可就为了这个并不高尚的理想，李斯便把道德、良知、正义等人最珍贵的品格全抛弃了。

这是李斯人生最大的悲剧，也是他留给后人的一个深刻教训。很多人说自己求学、干工作没有太多的想法，就是为了有一份好工作，为了一份高工资，为了建立一个美满的家庭，为了嫁一个好老公，为了娶一个漂亮贤惠的太太……这样的人生追求，放在当下，放在当今社会，有没有错？没有。这样的人生追求是很功利，但却很现实，我们给不出一个充分的反对理由。但是，纵观李斯的一生及结局，至少我们应该明确：我们的人生追求可以不伟大、不崇高，但是在追求自己想要的东西的时候，应该有所抉择，有所顾忌。大家都知道的一句话“不要把自己的幸福建立在别人的痛苦之上“，对于这句话，我想大家应该进行更宽泛的解读与思考。

思考是人生一切作为所必需的。少了思考，生命将陷入盲目的困境，把握住思考，人生的主动性才能提高，人生之路才会越走越宽。

参考文献：

[1]司马迁.史记·李斯列传[M].北京:中华书局,1982.

[2]司马迁.史记·项羽本纪[M].北京:中华书局,1982.

[3]司马迁.史记·平原君列传[M].北京:中华书局,1982.

（责任编辑：麻剑飞）

班进行讲解。这样做有助于调动学生学习的积极性，以学生为主，改变其思考问题的方式，把学生从抽象的书本知识引向具体的企业背景，迫使他们运用已学的知识去分析、归纳、总结、表述，从而使学生提高对课堂知识的理解、举一反三、活学活用、扩展思路，培养学生的创新意识和解决问题的能力。通过案例研究报告的撰写，学生必须学会将讨论中的理论知识进行总结并结合不同观点形成系统的书面材料，从而锻炼学生的综合概括能力和表达能力。

总之，中外办学模式是在全球化背景下的新生事物，如何能够既利用西方会计专业的优秀教学经验，又结合中国学生的实际需求是当今专业课双语教学能否成功的关键点。笔者认为，只有根据学生的具体情况，因材施教，不断深化教学改革才能够培养出大量国际化、全球化、满足市场需要的高素质复合型人才。

参考文献：

[1]刘斌.中外合作办学模式下会计专业教学改革的思考[J].老区建设,2008,(14):44-46.

[2]张永文,张登宏.关于高职院校中外合作办学若干问题的思考[J].徐州建筑职业技术学院学报,2008,(12):67-70.

[3]李松.中英合作开设会计学课程的特色及教学探讨[J].华北航天工业学院学报,2004,(6):53-55.

[4]孙优萍.独立学院经管类课程双语教学的实践与思考[J].职业技术教育,2009,(11):25-27.

（责任编辑：刘辉）

（上接第95页）

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