致大海普希金 ppt课件
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表达了诗人对大海无比的敬 意，诗人将永远缅怀大海。
诗歌整体鉴赏
诗的特色——
1、借景抒情，融情于景 诗人借大海自由奔放的壮美，引发联想，尽情抒 怀，表达了渴望自由的愿望。 2、强烈浓郁的抒情气氛 诗人把大海人格化，对大海以“你”相称，直接向 大海倾诉衷情，使全诗具有哀歌式的忧郁美。
2、如何体会“悲哀的喧响、召 唤的喧响、忧郁的怨诉、临别 时的呼唤” 这几句诗？
诗人将要被再次流放到另一个地方，因而大海 也仿佛在为诗人发出“忧郁的怨诉”，而大海 又是自由精神的象征，在着临别时，她又向诗 人发出了“召唤的喧响”，这正是自由精神的 召唤。充分表现了诗人对自由的向往与追求。
（朗诵3至7诗节）思考：
本诗的基本内容：
1、2节——诗人向大海告别；
3—13节——诗人由大海引起的回忆和联 想；
14、15节——诗人再一次向大海深情地 告别，说明自己的整个心灵被大海的形 象和音响所充斥，永不忘怀。
（朗诵1、2诗节 ） 思考与讨论：
1、为什么用第二人称？表达了 作者对大海怎样的情感？
在诗人看来，大海以它的自由奔放展示 它的美，向世人召唤。大海与诗人共有 的自由奔放的精神，所以第二人称、拟 人手法的使用，使得诗人与大海在感情 上紧紧相联。表现了作者对大海的热爱 和羡慕。
“伟大的俄国人民诗 人”
创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥 涅金》、散文体小说《别尔金 小说集》，长篇小说《上尉的
“俄国社会的一面镜 女儿》。 子”
诗人被Βιβλιοθήκη Baidu皇幽禁在南高加索的
写作背景： 奥德萨达两年之久，长期与大
海相依为伴，把奔腾的大海看 作自由的象征。当他要被再次 流放，将要远离奥德萨而向大 海告别的时候，万千思绪如潮 奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝 酿在胸。诗人在奥德萨开始写 作，而在当地的米哈伊洛夫斯 克村最后完成这一诗篇—— 《致大海》。
普希金与同为诗人的拜伦有着同样的精神 追求，都用手中的笔来引导人们走向自由， 作者赞美拜伦为自由而献身的崇高精神。 作者又与拿破仑有着同样的人生境遇—— 追寻自由，却身陷囹圄。拿破仑虽身受困 境，但仍不灭追求的精神，时刻激励诗人 不能放弃信仰。因此普希金将他们视为自 己“思想上的君王”。
5、“世界空虚了”、“人们的 命运到处都是一样”这写出了 作者对当时社会怎样的认识？
致大海普希金
普希金
普希金（1799－1837）：俄国
最伟大的诗人、浪漫主义文学
的杰出代表，现实主义文学的
奠基人。他的作品是俄国民族
意识高涨以及贵族革命运动在
文学上的反映。他出身于莫斯
科一个家道中落的贵族家庭。
他一生充满忧患。普希金一生
创作有12部叙事长诗，其中最
主要的是《高加索的俘虏》、
“俄国文学之父” 《青铜骑士》等。此外，他还
参考
伟大诗人和自由战士拜伦之死，作者感 到自由之神的幻灭，整个世界都空虚了。
这时候，欧洲的革命和民族解放运动正 由高潮开始低落，普希金精神上感到忧郁和 渺茫。但他并不绝望，他在再次告别大海时， 表示永不忘怀大海的形象和音响，决心把大 海所启示的精神带向自己的足迹所到的地方。
（朗诵14、15诗节）思考： 6、“永不会忘记”、“长久地 倾听”、“整个心灵充满了你” 表达了诗人怎样的思想情感？
3、四、五两节歌颂了大海哪一方面 特点？三至七表达了作者怎样的一 种情感？
歌颂了大海的自由奔放、毫无约束、充 满活力、反复无常、随性而为的豪迈。 表达了作者对失去自由的懊丧，为逃往 海外的夙愿难以实现而愁苦满怀。
（朗诵8至13诗节）思考：
4、拿破仑和拜伦与大海的精神有何相通 之处？写诗人对拿破仑和拜伦的追念， 他们与作者精神有什么相通之处？为什 么把他们视为“思想上的君王”？
诗歌整体鉴赏
诗的特色——
1、借景抒情，融情于景 诗人借大海自由奔放的壮美，引发联想，尽情抒 怀，表达了渴望自由的愿望。 2、强烈浓郁的抒情气氛 诗人把大海人格化，对大海以“你”相称，直接向 大海倾诉衷情，使全诗具有哀歌式的忧郁美。
2、如何体会“悲哀的喧响、召 唤的喧响、忧郁的怨诉、临别 时的呼唤” 这几句诗？
诗人将要被再次流放到另一个地方，因而大海 也仿佛在为诗人发出“忧郁的怨诉”，而大海 又是自由精神的象征，在着临别时，她又向诗 人发出了“召唤的喧响”，这正是自由精神的 召唤。充分表现了诗人对自由的向往与追求。
（朗诵3至7诗节）思考：
本诗的基本内容：
1、2节——诗人向大海告别；
3—13节——诗人由大海引起的回忆和联 想；
14、15节——诗人再一次向大海深情地 告别，说明自己的整个心灵被大海的形 象和音响所充斥，永不忘怀。
（朗诵1、2诗节 ） 思考与讨论：
1、为什么用第二人称？表达了 作者对大海怎样的情感？
在诗人看来，大海以它的自由奔放展示 它的美，向世人召唤。大海与诗人共有 的自由奔放的精神，所以第二人称、拟 人手法的使用，使得诗人与大海在感情 上紧紧相联。表现了作者对大海的热爱 和羡慕。
“伟大的俄国人民诗 人”
创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥 涅金》、散文体小说《别尔金 小说集》，长篇小说《上尉的
“俄国社会的一面镜 女儿》。 子”
诗人被Βιβλιοθήκη Baidu皇幽禁在南高加索的
写作背景： 奥德萨达两年之久，长期与大
海相依为伴，把奔腾的大海看 作自由的象征。当他要被再次 流放，将要远离奥德萨而向大 海告别的时候，万千思绪如潮 奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝 酿在胸。诗人在奥德萨开始写 作，而在当地的米哈伊洛夫斯 克村最后完成这一诗篇—— 《致大海》。
普希金与同为诗人的拜伦有着同样的精神 追求，都用手中的笔来引导人们走向自由， 作者赞美拜伦为自由而献身的崇高精神。 作者又与拿破仑有着同样的人生境遇—— 追寻自由，却身陷囹圄。拿破仑虽身受困 境，但仍不灭追求的精神，时刻激励诗人 不能放弃信仰。因此普希金将他们视为自 己“思想上的君王”。
5、“世界空虚了”、“人们的 命运到处都是一样”这写出了 作者对当时社会怎样的认识？
致大海普希金
普希金
普希金（1799－1837）：俄国
最伟大的诗人、浪漫主义文学
的杰出代表，现实主义文学的
奠基人。他的作品是俄国民族
意识高涨以及贵族革命运动在
文学上的反映。他出身于莫斯
科一个家道中落的贵族家庭。
他一生充满忧患。普希金一生
创作有12部叙事长诗，其中最
主要的是《高加索的俘虏》、
“俄国文学之父” 《青铜骑士》等。此外，他还
参考
伟大诗人和自由战士拜伦之死，作者感 到自由之神的幻灭，整个世界都空虚了。
这时候，欧洲的革命和民族解放运动正 由高潮开始低落，普希金精神上感到忧郁和 渺茫。但他并不绝望，他在再次告别大海时， 表示永不忘怀大海的形象和音响，决心把大 海所启示的精神带向自己的足迹所到的地方。
（朗诵14、15诗节）思考： 6、“永不会忘记”、“长久地 倾听”、“整个心灵充满了你” 表达了诗人怎样的思想情感？
3、四、五两节歌颂了大海哪一方面 特点？三至七表达了作者怎样的一 种情感？
歌颂了大海的自由奔放、毫无约束、充 满活力、反复无常、随性而为的豪迈。 表达了作者对失去自由的懊丧，为逃往 海外的夙愿难以实现而愁苦满怀。
（朗诵8至13诗节）思考：
4、拿破仑和拜伦与大海的精神有何相通 之处？写诗人对拿破仑和拜伦的追念， 他们与作者精神有什么相通之处？为什 么把他们视为“思想上的君王”？