13和时间赛跑

13和时间赛跑

主备于春蕾

学习目标：

1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

学习重、难点：

重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

课前延伸：

1、熟读课文；了解课文大意。

2、收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

教学时间：两课时

课内探究：

一、导入新课

1、教师：今天老师给大家猜个看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。

学生可能猜到谜底“时间”。

然后教师问：“同学们天天接触时间，那你们认识时间吗。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。

2、教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第13课《和时间赛跑》。

3、齐读课题，读了以后，你想知道些什么？（生质疑）

4、介绍林清玄背景。（课件出示）

二、初读课文，整体感知

提出自学要求，学生自读

1、自由读课文，要求:

（ 1）出声朗读、标好自然段；

（2）要读正确、读通顺，难读的地方反复读；

2、读了这篇课文，想想课文讲了哪些事情？

3、作者通过和时间赛跑明白了什么道理？

三、检查生字词

1、检查生字词自学情况，指名读。

2、检查读文

指名分段读文，其他同学思考：想想课文讲了哪些事情？作者通过和时间赛跑明白了

什么道理？

四、朗读课文，领悟文章

1.默读课文（1-5自然段），思考是什么原因使“我”要和时间赛跑的？

当时，“我”的心情是怎样的？画出重点词句，写下自己的感受。

2、学生带着问题自己读课文第一、二自然段，看看是否能在文中找到答案。边读边画在书上。读出自己的体会感受。

（1）、生读课文，找答案。

（2）、生汇报

（3）、学生用带有哀伤的语气来读一下这两个自然段吗？（配乐）

3、师：很好，除了从上面的段落可以看出时间的一去不复返，还可以从哪几个段落看出来呢？请同学们接着往下读课文，找找。

4、学生汇报，教师适当引导。

5、请一位同学来带着高兴、自豪、骄傲的感情来读这段话。（第8自然段）

6、成功的秘诀

在大家对本文都有了一个大概了解的情况下，我们一起再有感情地朗读爸爸那富有深层含义的话好不好？在朗读的过程中，必须加进你的理解和体会，读出作者意识到时间的一去不复返的哀愁，着急的心情。

出示课件（爸爸的话），再读。

7、在以后的日子里，“我”有没有明白爸爸说的话呢？

（1）自由读读第6、7两个自然段。

（2）交流以上问题

（3）朗读这两段

8、作者跑赢了时间，有什么深刻的体会？

指名回答，齐读第9段

9、学习了这篇课文，你明白了什么？

五、朗读拓展反思升华

1、师：同学们，我们在学完课文之后，老师想问大家一个问题：作者林清玄是一位出色的散文家，如果他不和时间赛跑，他会在文学上取得成功吗？

生：不能。因为他珍惜时间的分分秒秒，才赢得了成功。

师：看，时间就是生命，我们应该珍惜时间的道理。让我们来读读有关时间的名言警句，真正懂得珍惜时间，和时间赛跑。

2、（课件出示有关时间的名言警句）齐读课件出示的警句。

（1）盛年不重来，一日难再晨。

花有重开日，人无再少年。

少壮不努力，老大徒伤悲。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（2）明日歌

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事皆蹉跎！

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

六、书写指导

七、全文总结

八、作业

小练笔

根据自己的能力，选择其中的一题做做，下节课一起来汇报：

1、从报刊、电视、网站上搜集更多走在时间前面的人，并知道他们的动人事迹。

2、以《时间，你是我的亲密伙伴》为题，谈谈你浪费或珍惜时间的感受。

九、反馈测试

1、近义词、反义词

近义词：

排除解除

忧伤忧戚

反义词：

忧伤快乐

永远暂时

2、练习

近义：坚固（）反义：整齐（）

稠密（）排列（）

板书:

和时间赛跑――珍惜时间

永远不回―――― 可怕不是滋味

过得飞快―――― 着急悲伤

赢得时间―――― 高兴激动

养成习惯―――― 受益不浅

教学反思：

《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。这是台湾著名散文家林清玄笔下的一篇清新、淡雅又略带忧伤的文章。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭、日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会再回来了。”但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”

对于三年级学生来说，时间是个比较模糊的概念，学生较难理解。我是这样进行教学的：

一、导入。我以谜语导入，激发学生的探究兴趣，展开教学。

二、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话是学生理解的难点。我从以下几个方面引导学生体会，层层深入。在理解这句话的时候，首先引导学生先读爸爸的这句话，初步感悟。看看爸爸是怎么理解的：昨天永远变成昨天，爸爸永远回不到童年。如果不是一个人的亲身体验，感受就不会那么深刻。所以我觉得爸爸像是给我说了一个谜。此时再次引导回读这句话，从外祖母的去世感受时间的无情流逝，体会“可怕”的心情，进一步体会爸爸的话。最后引读6-7段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不复返。在教学中，我让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来了，第三次深刻领会爸爸话里的意味深长。从而也明白了“我”为什么要和时间赛跑。

三、、“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的，这部分内容是教学的又一个重点.引导学生读书思考，文中写了作者和时间赛跑的哪几件事？从中体会为什么“着急、悲伤”，又为什么“高兴、快乐”呢？指导学生在体验到时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，读出自己的感受。使学生明白，生活中无时不刻可以和时间赛跑。找出自己感触最深的句子。此时，我请学生结合自己生活中的实例来理解这个问题。在学生发言过程中及时引导，使学生明白珍惜时间，不因自己碌碌无为而后悔终生。再结合作者的经历感悟这句话：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”