4、《狂人日记》：现代白话短篇小说开山作
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想吃掉他，别人的一个眼神、一句话、一个小 动作皆包藏祸心。从医学角度看，这种处于反 应性妄想之中，对周围一切，都可能因某一事 物特征而引起多疑性反应：或怀疑有人害他， 或怀疑有人侮辱他，就是“迫害狂”的病症。
合作讨论：
1、何谓狂？ 疯子，精神上不正常的人 2、为何狂？ 认为别人要吃自己 3、怎样狂？ 精神错乱、主观臆想 4、真狂乎？ 头脑清醒，先知先觉者形象
1. 梳理文章结构，整体把握文章的内容。 2. 剖解狂人形象，作品在形式上的创新及心
理描写的特色。 3. 体会本文的反封建意义。
教学重点：剖解狂人形象及心理描写的特色。 教学难点：狂人是真狂还是假狂。
回顾小说基本知识
1、小说的三大要素是？ 2、小说的主要表达方式是？ 3、情节的组成部分为？ 4、情节作用是？ 5、小说刻画人物一般从哪四个方面进行？ 6、小说人物刻画的作用是？ 7、环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人
狂人日记
鲁迅
中国现代文学的 奠基人
中国现代文学运 动的一面旗帜。
中国现代最杰出 的小说家
鲁迅（1881——1936），原名周树人，字 豫才，出生于浙江绍兴一个破落的士大夫家庭。 18岁以前，先后在本宅家塾和三味书屋读书， 1893年离家到南京求学，1902年赴日本留学 ，1909年回国 。鲁迅的思想基础是爱国主义。 他在《自题小像》一诗中表达了他的强烈的爱国 主义情感：
合作探究
对于这一个有着长久 “吃人”历史的社会，周围 的人是怎样对待这个历史与 社会的，而狂人又是怎样对 待的？
当时的人们是如何对待这样的一个历 史、社会的？
P40
“可是也晓得他们心思很不一样， 一种是以为从来如此，应该吃的；一 种是知道不该吃，可是仍然要吃，又 怕别人说破他，所以听了我的话，越 发气愤不过，可是抿着嘴冷笑。”
请观看北大中文系副教授 孔庆东主讲的《百家讲坛——谁在吃人》
导入新课
几千年的封建社会，到底是个怎样的社会？作 为五四悍将的鲁迅先生以小说的方式做出了自 己的回答，它就是中国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》。让我们切换视角，看看 当时的社会在“狂人”的眼中是怎样的景象。
狂人日记
鲁迅
学习目标
“狂人”为什么名之为“狂人”？
所谓“狂人”是从所谓“正常人”的角度说的， “狂人”即“不正常”的人。文中的“我”有
他是可悲的， 哪些不正常的表现——极度敏感，行为怪异，
日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想,思维错乱， 怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、
值得同情的!？ 不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，
《狂人日记》
中国新文学史上第 一篇现代型短篇白 话小说
标志着五四新文学 创作的开端。
理清脉络
引子：由来 开端（第1、2自然段）：踹书结仇 《狂人日记》 发展（第3～11自然段）：吃人与合伙吃 高潮（第12自然段）：历史真相 结局（第13自然段）：寄希望于将来
人物形象
“狂人”是怎样一个艺术 形象？你如何评价他？
至三十八岁，始用“鲁迅” 为笔名，是中国的文学家、 思想家和无产阶级革命家
鲁迅的心路历程
绍兴 为父病、四处忙 看透世态 想投异路 南京 求新知、开眼界 抉择学医 报效祖国 仙台 攻医学、欲救民 领悟要著 弃医从文 东京 搞文艺、唤民众 悲哀寂寞 深刻反省 北京 抄古碑、泻忧闷 苦闷沉默 思索追寻 北京 应索稿、挥战笔 看到希望 作文呐喊
物行动的一切外在条件的总和，包括哪两个方面。 8、环境描写的作用是？
回顾小说基本知识
小说的三大要素： 情节、人物、环境。
小说的主要表达方式：
记叙（故事情节）、描写（人物、环境）
情节的组成部分：
开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。
情节作用：
推动故事发展、塑造人物形象、表现（深化）作品主题
小说刻画人物一般从 肖像、动作、语言、心理 四个方面进行。
小说人物刻画的作用： 塑造人物形象、推动故事
发展、表现（深化）作品主题
环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人 物行动的一切外在条件的总和，包括： 自然环境
社会环境。
环境描写的作用是： 渲染气氛，推动了情节的发
展(为人物的出场做烘托)，塑造了人物形象(反映了人 物的心理状态)，揭示Baidu Nhomakorabea深化）主题。
具体事例在？
“从来如此……总之你不该说，你 说便是你错！”【八】
——麻木
让被吃的人自己勒死；罩上“疯 子”“恶人”的名目；和在饭菜 里，暗暗给人吃。【七、十、十 二】
——盲目维护
狂人是如何对待这样的一个历史、社 会的？
狂人其实是一个既有 他能清楚地认识历史、社会 、他人（吃人 的历史、吃人的社会）。
创作背景
《狂人日记》1918年发表于《新青年》杂志第4 卷第5号，后收入小说集《呐喊》。
从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击， 一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中消 沉的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、 焦虑的时候，《新青年》树起了“文学革命”的旗 帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史 的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》 同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建 社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说，就是《狂 人日记》。
狂人的多疑与敏感有其 自己的道理吗？为什么？
【提示】结合当时社会与 人们的做法进行分析。
这个“吃人”的历史、社会是怎样 的？
（1）狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油 煎炒了吃 （三） （2）李时珍《本草纲目》中记载“人肉可 以煎吃” （五） （3）“易子而吃”（五） （4）易牙蒸子献给齐桓公（十） （5）徐锡麟的心肝被炒吃（十） （6）人肉人血治痨病（十）
灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 正是这种情感驱使 ，鲁迅为了中国的维新而去 日本学医，后来弃医从文回国后奋身投入了辛亥 革命的宣传活动，甘当新文化运动的一名小卒， 20年代后为无产阶级革命事业大声呐喊。
狂人日记
原名周樟寿，号豫山， 后改名为周树人，改字樟寿， 号豫才。
合作讨论：
1、何谓狂？ 疯子，精神上不正常的人 2、为何狂？ 认为别人要吃自己 3、怎样狂？ 精神错乱、主观臆想 4、真狂乎？ 头脑清醒，先知先觉者形象
1. 梳理文章结构，整体把握文章的内容。 2. 剖解狂人形象，作品在形式上的创新及心
理描写的特色。 3. 体会本文的反封建意义。
教学重点：剖解狂人形象及心理描写的特色。 教学难点：狂人是真狂还是假狂。
回顾小说基本知识
1、小说的三大要素是？ 2、小说的主要表达方式是？ 3、情节的组成部分为？ 4、情节作用是？ 5、小说刻画人物一般从哪四个方面进行？ 6、小说人物刻画的作用是？ 7、环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人
狂人日记
鲁迅
中国现代文学的 奠基人
中国现代文学运 动的一面旗帜。
中国现代最杰出 的小说家
鲁迅（1881——1936），原名周树人，字 豫才，出生于浙江绍兴一个破落的士大夫家庭。 18岁以前，先后在本宅家塾和三味书屋读书， 1893年离家到南京求学，1902年赴日本留学 ，1909年回国 。鲁迅的思想基础是爱国主义。 他在《自题小像》一诗中表达了他的强烈的爱国 主义情感：
合作探究
对于这一个有着长久 “吃人”历史的社会，周围 的人是怎样对待这个历史与 社会的，而狂人又是怎样对 待的？
当时的人们是如何对待这样的一个历 史、社会的？
P40
“可是也晓得他们心思很不一样， 一种是以为从来如此，应该吃的；一 种是知道不该吃，可是仍然要吃，又 怕别人说破他，所以听了我的话，越 发气愤不过，可是抿着嘴冷笑。”
请观看北大中文系副教授 孔庆东主讲的《百家讲坛——谁在吃人》
导入新课
几千年的封建社会，到底是个怎样的社会？作 为五四悍将的鲁迅先生以小说的方式做出了自 己的回答，它就是中国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》。让我们切换视角，看看 当时的社会在“狂人”的眼中是怎样的景象。
狂人日记
鲁迅
学习目标
“狂人”为什么名之为“狂人”？
所谓“狂人”是从所谓“正常人”的角度说的， “狂人”即“不正常”的人。文中的“我”有
他是可悲的， 哪些不正常的表现——极度敏感，行为怪异，
日夜胡思乱想，常发生错觉、幻想,思维错乱， 怀疑周围的人，不论认识与否、不论男女老幼、
值得同情的!？ 不论贫富亲疏，甚至骨肉之亲的大哥都仇视他，
《狂人日记》
中国新文学史上第 一篇现代型短篇白 话小说
标志着五四新文学 创作的开端。
理清脉络
引子：由来 开端（第1、2自然段）：踹书结仇 《狂人日记》 发展（第3～11自然段）：吃人与合伙吃 高潮（第12自然段）：历史真相 结局（第13自然段）：寄希望于将来
人物形象
“狂人”是怎样一个艺术 形象？你如何评价他？
至三十八岁，始用“鲁迅” 为笔名，是中国的文学家、 思想家和无产阶级革命家
鲁迅的心路历程
绍兴 为父病、四处忙 看透世态 想投异路 南京 求新知、开眼界 抉择学医 报效祖国 仙台 攻医学、欲救民 领悟要著 弃医从文 东京 搞文艺、唤民众 悲哀寂寞 深刻反省 北京 抄古碑、泻忧闷 苦闷沉默 思索追寻 北京 应索稿、挥战笔 看到希望 作文呐喊
物行动的一切外在条件的总和，包括哪两个方面。 8、环境描写的作用是？
回顾小说基本知识
小说的三大要素： 情节、人物、环境。
小说的主要表达方式：
记叙（故事情节）、描写（人物、环境）
情节的组成部分：
开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。
情节作用：
推动故事发展、塑造人物形象、表现（深化）作品主题
小说刻画人物一般从 肖像、动作、语言、心理 四个方面进行。
小说人物刻画的作用： 塑造人物形象、推动故事
发展、表现（深化）作品主题
环境，指作品中描写出来的，围绕人物促使人 物行动的一切外在条件的总和，包括： 自然环境
社会环境。
环境描写的作用是： 渲染气氛，推动了情节的发
展(为人物的出场做烘托)，塑造了人物形象(反映了人 物的心理状态)，揭示Baidu Nhomakorabea深化）主题。
具体事例在？
“从来如此……总之你不该说，你 说便是你错！”【八】
——麻木
让被吃的人自己勒死；罩上“疯 子”“恶人”的名目；和在饭菜 里，暗暗给人吃。【七、十、十 二】
——盲目维护
狂人是如何对待这样的一个历史、社 会的？
狂人其实是一个既有 他能清楚地认识历史、社会 、他人（吃人 的历史、吃人的社会）。
创作背景
《狂人日记》1918年发表于《新青年》杂志第4 卷第5号，后收入小说集《呐喊》。
从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击， 一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中消 沉的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、 焦虑的时候，《新青年》树起了“文学革命”的旗 帜，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史 的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》 同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建 社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说，就是《狂 人日记》。
狂人的多疑与敏感有其 自己的道理吗？为什么？
【提示】结合当时社会与 人们的做法进行分析。
这个“吃人”的历史、社会是怎样 的？
（1）狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油 煎炒了吃 （三） （2）李时珍《本草纲目》中记载“人肉可 以煎吃” （五） （3）“易子而吃”（五） （4）易牙蒸子献给齐桓公（十） （5）徐锡麟的心肝被炒吃（十） （6）人肉人血治痨病（十）
灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 正是这种情感驱使 ，鲁迅为了中国的维新而去 日本学医，后来弃医从文回国后奋身投入了辛亥 革命的宣传活动，甘当新文化运动的一名小卒， 20年代后为无产阶级革命事业大声呐喊。
狂人日记
原名周樟寿，号豫山， 后改名为周树人，改字樟寿， 号豫才。